constance002

“2歲左右，進(jìn)入物權(quán)意識(shí)敏感期，幼兒開(kāi)始對(duì)物品的歸屬開(kāi)始產(chǎn)生意識(shí)，并建立自己的歸屬認(rèn)知體系，是一個(gè)區(qū)分”我“與”非我“的階段。 這個(gè)特殊時(shí)期家長(zhǎng)要注意陪伴子女過(guò)渡好，否則易帶來(lái)兒童產(chǎn)生嫉妒心等負(fù)面影響。……（然后全是負(fù)面影響的內(nèi)容）”這是育兒書(shū)上說(shuō)的，但一句“過(guò)渡好”把價(jià)值和技術(shù)含量最高的部分給帶過(guò)了，無(wú)奈深感，專(zhuān)家寫(xiě)書(shū)還真會(huì)過(guò)渡??！只好自己看著辦吧！

兒子的物權(quán)敏感期如期而至，跟所有小孩一樣，會(huì)開(kāi)始認(rèn)為所有東西都是他的，極力“維護(hù)”認(rèn)為屬于自己的東西，甚至搶別人的過(guò)來(lái)不愿歸還。這個(gè)時(shí)期他們好像什么道理都聽(tīng)不進(jìn)去，甚至你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你說(shuō)越多效果越差，他“反撲”的更厲害。無(wú)奈之下，參考了幼兒園的做法，無(wú)需講任何大道理，定好規(guī)則：誰(shuí)先玩誰(shuí)玩。一開(kāi)始，肯定不可能服從，但每次在玩之前都嚴(yán)肅地說(shuō)一次，而且每次都嚴(yán)格履行，犯規(guī)就直接抱走或沒(méi)收玩具，從一次次的經(jīng)驗(yàn)中，他們開(kāi)始不同程度的接受規(guī)則了，搶玩具玩的問(wèn)題暫時(shí)得到緩解。這真的應(yīng)了蒙氏教育的理念：兒童的對(duì)外界的認(rèn)知只依賴(lài)于他們的直觀(guān)感受和經(jīng)歷體驗(yàn)，而不是旁人的說(shuō)教。他們?cè)谝淮未伪槐ё吆蜎](méi)收中總結(jié)出需要遵守規(guī)定的經(jīng)驗(yàn)。但是，這里遇到了一些問(wèn)題，在雙方有共識(shí)的情況下這個(gè)做法貌似可行，但是跟之前沒(méi)有接受過(guò)此“規(guī)則”教育的別家小孩交往，別人的東西別人要拿走，這是無(wú)可厚非的啊，誰(shuí)先玩誰(shuí)玩的規(guī)則在此顯得有點(diǎn)一廂情愿了，兒子也感到非常困惑。

認(rèn)真思考過(guò)后，我覺(jué)得是我們一開(kāi)始沒(méi)有把物權(quán)意識(shí)解讀好。所謂物權(quán)意識(shí)，是兒童開(kāi)始區(qū)分“自己”和“別人”的一種很原始的意識(shí)，霸占玩具或其他物品都是他們?cè)趨^(qū)別和建立自己領(lǐng)域的一種表現(xiàn)方法。之所以占據(jù)、對(duì)所有靠近或潛在奪走自己物品風(fēng)險(xiǎn)的其他小孩顯得異常敏感，是因?yàn)樗麄冃睦镉幸环N很大的擔(dān)心和顧慮：其他人玩了，我的東西會(huì)不會(huì)就不是我的了？顯然，我們?cè)谶@里應(yīng)該看出兩點(diǎn)：1、盡管他們認(rèn)為他們感興趣的東西都是自己的，但他們對(duì)物品的歸屬及自己對(duì)物品的擁有權(quán)并不十分確定；2、他們自己的物權(quán)沒(méi)有得到別人的認(rèn)可，他們沒(méi)有安全感，所以通過(guò)他們有限的方式來(lái)“維權(quán)”

所以，我覺(jué)得我們大人可以幫助他們的應(yīng)該是1、幫助他們劃分“領(lǐng)域”——即區(qū)分好物品的歸屬：自己的東西是自己的，不是自己的東西都是別人的。（此時(shí)終于參透專(zhuān)家的金句了：區(qū)分我和非我的階段。這是在提醒大人該干嘛啊，智商再次被bs了 ）2、讓他們知道，物品的主人可以無(wú)條件支配物品，對(duì)物品做出任何決定——即給予他們安全感。

這兩點(diǎn)說(shuō)起來(lái)非常容易，但做起來(lái)并不容易，尤其是第二點(diǎn)。當(dāng)別的小孩（尤其是弟弟妹妹）想玩你家的玩具而你小孩又不愿意時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)別的小孩正在玩你家的玩具而你小孩這時(shí)要求一起玩或收回時(shí)，你會(huì)怎么做？按照我上面說(shuō)的，東西是誰(shuí)的誰(shuí)說(shuō)了算。也許這樣做會(huì)讓大人很尷尬，對(duì)于老一輩的爺爺奶奶級(jí)這簡(jiǎn)直是逆天了!（我還曾經(jīng)被我媽職責(zé)“縱子行兇” ）但其實(shí)細(xì)想想，這是對(duì)他們的一種尊重?。》催^(guò)來(lái)如果東西是別人的時(shí)候，要做好自己小孩思想工作的就是我們自己了。很多大人總是勉強(qiáng)逼迫自己的小孩“分享”，“哥哥應(yīng)該讓弟弟”，但問(wèn)題是，在他還沒(méi)有徹底搞清楚東西是誰(shuí)的時(shí)候，在他還沒(méi)有確定自己對(duì)屬于自己的東西可以行使什么權(quán)利的時(shí)候，在他對(duì)自己還沒(méi)有安全感的時(shí)候，向他提出分享——即把自己的東西從自己手里讓出去，還不知道能否再拿回來(lái)？這樣的要求是否有點(diǎn)太急進(jìn)了點(diǎn)？打個(gè)客氣點(diǎn)的比方，月底你馬上要拿到工資了，但工資還沒(méi)打到你的卡里，領(lǐng)導(dǎo)就說(shuō)要“借糧”，你心里會(huì)是什么滋味？但是如果錢(qián)已經(jīng)發(fā)到你手上了，那同事向你借錢(qián)應(yīng)該是另一回事了，也許你本來(lái)就很樂(lè)意借的，但前提是這錢(qián)先得打上“你的標(biāo)簽“，對(duì)嗎？我們?cè)谟懻摰氖?歲左右，物權(quán)概念還未清晰的小孩，我們成人是否不要太苛刻，按部就班來(lái)，先幫小孩建立好物權(quán)概念了，等他心智稍再成熟點(diǎn)了，再慢慢導(dǎo)入美德，道理之類(lèi)的高層次的東西呢？融四歲能讓梨，那也是4歲的小孩啊~

說(shuō)到分享，那應(yīng)該是建立在小孩的物權(quán)概念非常清晰了，并且對(duì)自己的東西非常有安全感了的前提下，他們才會(huì)進(jìn)而考慮的事。我相信物權(quán)敏感期用正確態(tài)度度過(guò)的小孩，他們的自主意識(shí)會(huì)得到增強(qiáng)，他們不會(huì)經(jīng)常對(duì)自己不確定不自信，他們清楚的知道自己的東西借出去之后會(huì)回來(lái)的，他們會(huì)大方自信的分享出自己的東西來(lái)，他們也會(huì)尊重別人的意愿。

育兒路上多舛，愿與各位寶爸寶媽們交流，共勉！

媽咪愛(ài)我寶貝兒

   

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