夢瑯?gòu)?/a>

   

我家小孩有段時(shí)間老愛打人，批評教育很多次，后來發(fā)現(xiàn)，那個(gè)小孩嘴很賤，很愛貶低人潑冷水。真的是被惹怒到 ...

你這話說的我也是醉了，那么小的孩子知道什么嘴賤不賤的？

夢瑯?gòu)?/a>

   

你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有些家長是以自己孩子會打人，沒人敢欺負(fù)他，只有他欺負(fù)人為驕傲的！會縱容和默許他家孩子 ...

這種家長鼠目寸光只看到眼前占便宜，以后有她哭得時(shí)候

heibei

學(xué)會保護(hù)自己

carly_sy

我家的上次試過，只是和旁邊小朋友聊天很高興說話很多，然后旁邊另一個(gè)小男生竟然嫌吵，直接把早餐的粥從我兒子頭上淋下去！一身都是！當(dāng)時(shí)有另一個(gè)我認(rèn)識的家長看到了，告訴我，說她心疼死了。后來那個(gè)小男生的媽媽到學(xué)校時(shí)，班主任告訴她，讓小男生給我兒子道歉，就不道歉，然后就這樣走了。對這種家教我也是無語，因?yàn)橛X得別人吵到他就如此行為，還不知錯(cuò)。
回來后我家爸爸教他，下次再這樣就不客氣還手，原則就是不主動動手，但也不能任由被別人欺負(fù)。唉，不知道還有啥更好的辦法。

janote

回復(fù) panzilai 的帖子

對呀，當(dāng)然要教育啦！謝謝你提醒！

janote

回復(fù) 新居網(wǎng)尚品宅配 的帖子

我在說我家的情況，又沒說你的，你那么激動干嘛??？

Super小肉肉baby

天，現(xiàn)在的家長都戾氣這么重嗎？被別人推了、打了就一定要打回去嗎？好吧，你們都這樣教吧，我和你們不一樣，我教寶寶用語言去溝通，反正這世上畢竟leader是少數(shù)，我們就做少數(shù)吧
來自[廣州媽媽iPhone版]

猴子20160901

回復(fù) yayachen2009 的帖子

我覺得應(yīng)該換班主任或者轉(zhuǎn)園，說實(shí)話，一個(gè)真正有經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)人的老師，怎么可能連小孩子打架都看不到呢，還打的那么嚴(yán)重，老師就在旁邊，還敢那么囂張嗎？能把頭打個(gè)包，應(yīng)該不是小班的學(xué)生了，4歲以上的了吧，4歲以上的孩子，老師就應(yīng)該教他們不可以打架，打架是要有懲罰的，而且被打了之后，班主任也要發(fā)視頻過來澄清，是怎么回事，不能完全怪另外一個(gè)小朋友，畢竟都是孩子，一個(gè)班總得有幾個(gè)老師吧，看到他們準(zhǔn)備打的時(shí)候就應(yīng)該制止。
我家去的一家很貴的幼兒園---嘉頓幼兒園，并不是因?yàn)槲依速M(fèi)錢，而是我家孩子小，需要老師特殊的關(guān)注，如果被欺負(fù)了，被打了，我心里會很不舒服，現(xiàn)在幼兒園的學(xué)費(fèi)跟我工資差不多，身邊的同事都說我舍得去這么貴的幼兒園，不是我浪費(fèi)錢，只是希望在孩子自立能力很差的情況下，沒有受到外界不好的影響，給孩子一個(gè)美好的童年，我出來工作其實(shí)是給幼兒園打工的了。

yayachen2009

   

猴子20160901 發(fā)表于 2016-4-6 17:01
回復(fù) yayachen2009 的帖子

我覺得應(yīng)該換班主任或者轉(zhuǎn)園，說實(shí)話，一個(gè)真正有經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)人的老師，怎么可能連 ...

我這個(gè)幼兒園也是很好的呀，一個(gè)月都4K多呀，平時(shí)軟件硬件什么都可以，老師也可以，但是小孩打人有時(shí)是一瞬間制止不了的。那個(gè)孩子家長也帶孩子去看病了，有點(diǎn)狂躁那種?，F(xiàn)在好多了。只能說教育孩子躲著這些人了，任何幼兒園都不可能保證什么的。

柳寶寶她媽

我孩子以前在一年級的時(shí)候被班里面的小朋友打了，比較殘！學(xué)校老師不管說是鬧著玩，對方父母也特別囂張說小孩子在一起玩打幾下有什么,后來孩子他爸脾氣比較暴躁，受不了，讓我孩子明天去學(xué)校就打他，孩子也是從小跟他爸爸在一起久了，也可能是遺傳，第二天去學(xué)校爆打一頓，還不小心把那個(gè)小孩推到了，撞的地上胳膊肘擦了很大一塊！直流血，后來他們爸媽不樂意要說法。我老公直接說，這個(gè)事情一開始是你們孩子惹起來的你們自己不管的，現(xiàn)在你們孩子出事了知道要管了？那就晚了。直接讓他們滾蛋！   我們的做法可能非常不好，但是我們也沒有辦法，他打你孩子第一次肯定都會有第二次，

Zhb123456789987

最近也很傷心，碰見打人的孩子，絕對是父母有問題，不教育長大禍害社會，我們還要在社會生活，怎么辦？作為寶媽很焦慮！壞人都是由小孩長大的！很有危機(jī)感！
來自[移動wap版]

田小妞86

   

回復(fù) 檀查 的帖子
我上次帶小孩在小區(qū)玩，有一個(gè)大點(diǎn)小男孩，看到我女兒有玩具，就過來搶，女兒不肯給，那小男孩假裝走了，誰 ...

打回去一巴掌
來自[廣州媽媽iPhone版]

aimama_

哎。。。有時(shí)遇上調(diào)皮的孩子真的是。。。所以等小孩再大點(diǎn)報(bào)名學(xué)跆拳道也是不錯(cuò)的可以保護(hù)自身

欣媽正面管教

看到這個(gè)標(biāo)題忍不住分享我之前寫的一篇關(guān)于如何預(yù)防及應(yīng)對校園欺凌的文章。希望對樓主有幫助。
孩子在校園里無論是欺凌還是被欺凌，家長都有著不可推卸的責(zé)任。
參照以上關(guān)于低齡孩子為什么會有攻擊行為的心理分析，家長們可以反省一下日常生活中是否過度控制孩子，孩子發(fā)生錯(cuò)誤行為時(shí)是否運(yùn)用了打罵等懲罰手段。孩子有問題，家長先自省。
實(shí)施欺凌行為的孩子，可能是平時(shí)負(fù)面情緒得不到很好的宣泄，通過欺凌同班比較弱小的同學(xué)轉(zhuǎn)移憤怒或者無助受挫等消極情緒；也不排除其家長在家有類似的行為，父母感情不和，通過打架的方式解決問題，孩子效仿其行為；也可能其家長常通過打罵孩子以達(dá)到控制孩子的目的；還有可能是家中的小霸王，被父母溺愛，隨心所欲、為所欲為，家長們?nèi)狈υO(shè)定必要合理的規(guī)則對其行為加以引導(dǎo)及規(guī)范才會導(dǎo)致孩子如此非橫跋扈等等。
結(jié)合以上所述幾個(gè)原因，針對有欺凌行為的孩子，家長應(yīng)當(dāng)花精力學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子的情緒管理，重新與孩子建立連接，加強(qiáng)溝通，了解孩子錯(cuò)誤行為背后的真正目的，是尋求關(guān)注，還是尋求權(quán)力，抑或是尋求報(bào)復(fù)還是自暴自棄？如果家長過去在家里有過不良行為的錯(cuò)誤示范，則應(yīng)當(dāng)好好地跟孩子道歉，并在行動上加以改正給孩子做好榜樣，給予孩子足夠的愛，改變錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式。當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，多積極引導(dǎo)孩子向正面的處理情緒方式轉(zhuǎn)變。與孩子一起建立合理必要的規(guī)則，規(guī)范孩子的行為，必要時(shí)及時(shí)加以引導(dǎo)，和善的同時(shí)必須做到堅(jiān)定。
被欺凌的孩子，同樣也暴露了家長在育兒時(shí)一些問題。有幾個(gè)可能導(dǎo)致孩子容易成為被欺凌的對象：媽媽強(qiáng)勢爸爸弱勢，所養(yǎng)育的男孩子缺乏男子氣概，在媽媽的強(qiáng)烈控制下，變得沉默寡言，缺乏主見，抗挫折能力差，不善于交際，不合群，就算有想法也不敢表達(dá)出來；父母期望過高，父母嚴(yán)厲恐嚇威脅地多，缺乏安全感，也害怕與外界任何人有交集，缺乏社會交往技巧，容易與人起沖突發(fā)生糾紛，被同學(xué)孤立，在學(xué)校永遠(yuǎn)喜歡一個(gè)人呆在一個(gè)角落；受父母過度保護(hù)，做事小心翼翼怯懦，受挫能力差；缺乏父母關(guān)注，不得不把情緒壓抑在內(nèi)心深處，懼怕與人溝通，孤僻獨(dú)來獨(dú)往；還有一種情況是由于生理上的原因，譬如肥胖、口吃、殘疾、過于瘦弱等，被同學(xué)們排斥在外，遭到歧視，從而導(dǎo)致自卑、敏感、內(nèi)向等心理特征，容易成為被欺凌的對象，同樣需要家長老師的正確引導(dǎo)與關(guān)注。
無論是欺凌還是被欺凌孩子的家長，都需要反思自己管教孩子的方式是否正確，是否損害了孩子的歸屬感與價(jià)值感。當(dāng)發(fā)生欺凌或被欺凌行為時(shí)，家長們需要做到積極傾聽孩子，通過一些積極向上的方式療愈孩子內(nèi)心深處的創(chuàng)傷。而不是責(zé)備，懲罰抑或是打罵。
有些家長面對孩子不良行為時(shí)，說教打罵懲罰等控制型方式都不是建立在平等尊重的前提下的，也不能打開孩子的心扉，無法解決根本性問題。家長如果可以做到即使孩子犯錯(cuò)了，也能擁抱孩子給予孩子無條件的愛，接納孩子的情緒，積極傾聽孩子，共情，啟發(fā)式提問等方式可以很好地了解孩子的內(nèi)心世界，就能實(shí)現(xiàn)正確引導(dǎo)孩子意識到自己的錯(cuò)誤并加以改正的目的。我們作為家長可以否定孩子的行為，但是絕對不能否定孩子自己本身，并且可以告知孩子犯錯(cuò)是允許的，人人都會犯錯(cuò)，錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會，要給予孩子足夠的包容，帶著愛陪孩子一起改變，孩子才有足夠的動力和信心告別以前糟糕的行為。
此外，家長做到平時(shí)多鼓勵(lì)孩子積極參與集體活動，引導(dǎo)孩子與其他孩子友愛和睦相處，多關(guān)注孩子的心理變化，積極傾聽孩子了解孩子內(nèi)心真實(shí)想法與感受，這樣就可以一定程度上預(yù)防欺凌與被欺凌行為的發(fā)生了。
同時(shí)，家長日常跟孩子之間的互動也是影響孩子心理健康成長的必要因素，每天花足夠的時(shí)間全身心地陪孩子玩游戲，做孩子感興趣的事，安排特殊時(shí)光給孩子，這種高質(zhì)量的陪伴才能有效增進(jìn)家長與孩子之間的溝通與感情。
其中，游戲力是一種很有效的面對及疏導(dǎo)情緒的方式。游戲力可以幫助孩子找回表達(dá)情緒的自由，避免因情緒壓抑或者發(fā)泄不當(dāng)而造成的潛在后果。發(fā)生欺凌事件之后也可以運(yùn)用游戲力的方式幫助孩子療愈內(nèi)心受到的創(chuàng)傷，不過必須得在家長與孩子都很放松愉快的環(huán)境下進(jìn)行。不管是欺凌還是被欺凌孩子，或許內(nèi)心都樹著高高的城墻，把自己的內(nèi)心封閉保護(hù)起來，這也是孩子自我保護(hù)的一種方式，家長應(yīng)當(dāng)給予足夠的理解與接納。父母可以以輕松的語氣及氛圍展開游戲的方式重新還原當(dāng)時(shí)欺凌或者被欺凌的情景。進(jìn)行角色扮演，與欺凌孩子重演時(shí)，家長扮演欺凌的孩子，讓孩子扮演被欺凌的同學(xué)，與被欺凌孩子重演時(shí)，家長扮演欺凌他的同學(xué)，孩子扮演他自己，謹(jǐn)記，家長不要跳出這個(gè)角色，要入戲，而且家長在游戲過程中不帶任何指責(zé)、評判、同情，但可以真實(shí)表達(dá)自己作為當(dāng)事人內(nèi)心的感受，對于被欺凌孩子而言，這或許有些殘忍，但處理情緒最好的方式就是正視它。這樣才能把孩子內(nèi)心深處的情緒挖掘出來。當(dāng)孩子有所抵觸時(shí)應(yīng)及時(shí)停止游戲。在游戲過程中共情及擁抱必不可少。在父母的幫助下，孩子才可以真正走出陰影，才能做出改變避免欺凌及被欺凌事件再次發(fā)生。
還有，關(guān)于身體界限的游戲力也可以幫助孩子了解并尊重別人的身體。家長可以跟孩子一起參與。
游戲方式是這樣的：1、兩人一組，家長跟孩子按照指示進(jìn)行身體接觸，共10個(gè)等級。等級1：眼神接觸；2：手指接觸；3：手心接觸；4：手臂接觸；5：肩膀接觸；6：膝蓋接觸；7：肚子接觸；8：屁股接觸；9：額頭接觸；10：鼻尖接觸。
2、如果不想繼續(xù)，要勇敢向?qū)Ψ秸f“不”。當(dāng)對方說“不”時(shí)，必須尊重對方，不可強(qiáng)迫。
這個(gè)游戲告訴孩子，每個(gè)人對自己的身體都有自主權(quán)，當(dāng)我們不想別人觸碰甚至欺凌時(shí)就有絕對權(quán)力說“不”，以此保護(hù)自己的身體不受傷害，同時(shí)我們也要尊重別人的身體，不要侵犯別人的身體。
通過游戲的方式可以療愈被欺凌的孩子，也能讓有欺凌行為的孩子認(rèn)識到欺凌行為的不妥當(dāng)。
關(guān)于欺凌或被欺凌的孩子情緒處理不當(dāng)?shù)膯栴}，家長需要做好引導(dǎo)與示范。孩子不表達(dá)情緒或者表達(dá)不當(dāng)，都意味著孩子的無力感和孤獨(dú)感。孩子就是我們的一面鏡子，當(dāng)我們看到鏡子里的自己有灰的時(shí)候，我們是先擦鏡子還是擦臉？行大于言，糾正孩子錯(cuò)誤情緒發(fā)泄方式的最直接有效的方式是家長們做好情緒管理的正確示范。那家長應(yīng)該如何在孩子面前示范正確的情緒管理方式呢？人都會有情緒，可以告訴孩子有負(fù)面情緒心情不好是很正常的，要先正視它，表達(dá)出來并接納自己的各種負(fù)面情緒，并有意識地通過外界的力量幫助自己發(fā)泄負(fù)面情緒，前提是不傷害別人。例如跺跺腳、喊幾聲、跳幾下、聽聽歌放松下心情、需要的話還可以讓家人給予擁抱等等，通過做自己開心的事情讓情緒先宣泄出來，再去考慮如何解決導(dǎo)致我們產(chǎn)生負(fù)面情緒的難題。父母親身示范了如何正確處理負(fù)面情緒，孩子自然也會通過積極恰當(dāng)?shù)姆绞结尫疟磉_(dá)自己的情緒。
家是孩子最溫暖的港灣，而父母的無條件愛與接納，才能讓孩子感受到歸屬感與價(jià)值感，這樣孩子才愿意對父母敞開心扉。沒有一個(gè)事件是偶然發(fā)生的，家長應(yīng)當(dāng)從自身找原因，是否在家中父母的角色中缺失了，只有給予孩子足夠的關(guān)愛，多積極傾聽孩子，維持和諧、融洽的家庭關(guān)系，采取民主的教養(yǎng)方式，發(fā)生問題時(shí)尊重和重視孩子的意見和想法，進(jìn)行有效溝通，欺凌與被欺凌事件才能得到有效制止，而不是一味地責(zé)備批評或控制。當(dāng)然，父母要在孩子面前做好情緒管理的正確示范，情緒沒有對錯(cuò)，釋放情緒也是合理的，但前提是不能傷害別人，家長做到以身作則，孩子才能成長為人格心理健康、積極向上的社會人。