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多個(gè)同事或朋友反映孩子上一年級(jí)時(shí)事多,影響了學(xué)樂(lè)器,學(xué)鋼琴或小提琴之類的都不得不暫時(shí)中斷過(guò)。
據(jù)說(shuō)并不是一年級(jí)作業(yè)多,而是孩子剛從幼兒園到小學(xué),不是很適應(yīng),大多做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉,一點(diǎn)作業(yè)花的時(shí)間太長(zhǎng),弄得時(shí)間常不夠用。
據(jù)說(shuō)到二年級(jí)時(shí)情況往往好多了。
我在想,如果孩子在幼兒園時(shí)就認(rèn)過(guò)不少字甚至也學(xué)了拼音的話,對(duì)簡(jiǎn)單的加減法等也有所知的話,可能上小學(xué)后會(huì)相對(duì)輕松。
又假如,孩子已有比較好的習(xí)慣,做事效率高,不會(huì)那么拖拉。 上學(xué)后也會(huì)輕松些吧。
如果沒(méi)有這種準(zhǔn)備,同時(shí)又正在上這個(gè)那個(gè)興趣班的,上一年級(jí)后的壓力可能突然加大。
總之,應(yīng)該是根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)和實(shí)際情況綜合考慮的吧。
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