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片刻小坐，呵呵，又見(jiàn)到你啦！
　　 你說(shuō)孩子穿襪子的事情，我想，她可能是不喜歡穿，更可能是她當(dāng)時(shí)正高興著呢，你給她穿襪子破壞了她的好心情。
　　 強(qiáng)迫她穿，是沒(méi)辦法的辦法。在此之前，不妨試試別的辦法，一般說(shuō)來(lái)，這么大的小孩子，喜歡你和她做游戲。如果能讓她把穿襪子這件事情當(dāng)做游戲，她可能又獲得了一個(gè)新的快樂(lè)。
　　 說(shuō)說(shuō)我以前用過(guò)的辦法吧：
　　 我撐開(kāi)襪口：來(lái)，咱倆做個(gè)游戲，看我們能不能把丫丫藏起來(lái)！如果旁邊有別人，我也會(huì)這樣對(duì)孩子說(shuō)：咱把丫丫藏起來(lái)，一會(huì)爺爺就找不到了，（假裝找）寶寶的丫丫怎么不見(jiàn)了呢？旁邊的人一般都會(huì)配合，假裝找丫丫，這時(shí)候小寶寶就會(huì)迅速地把腳“藏”到襪子里去，然后大人再假裝找不到，很著急的樣子，她會(huì)很開(kāi)心，很自豪，仿佛真的被她藏起啦了。等看你實(shí)在著急了，她還會(huì)忍不住告訴你。
　　 當(dāng)然，這個(gè)游戲的語(yǔ)氣很重要，如果語(yǔ)調(diào)很平，小孩子就不覺(jué)得好玩，如果用很調(diào)皮、很驚奇的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)，效果特別不一樣。
　　 另外，你和她說(shuō)是為她好，涼著怎么辦，她可能似懂非懂。這個(gè)也可以考慮一個(gè)更形象的說(shuō)法，告訴她腳涼了會(huì)怎么樣，比如會(huì)肚子疼，會(huì)打針什么的。然后告訴孩子，穿上了就不會(huì)了。

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35．孝順的接力棒
　　
　　
　　
　　 我小的時(shí)候，老爸常說(shuō)一句俗語(yǔ)“老貓房里睡，一輩留一輩”。老爸很重視家族精神的傳承，他認(rèn)為很多東西并非遺傳，而是在言傳身教間悄無(wú)聲息地傳遞。
　　 現(xiàn)在回想起來(lái)，老爸的某些做法，并非隨意而為，而是基于苦心積慮的設(shè)計(jì)。
　　 爸爸常常給我們講奶奶這一生多么不容易。他講故事很動(dòng)感情，說(shuō)起奶奶年輕時(shí)的辛酸往事，聽(tīng)的我們唏噓不已。可惜奶奶被氣管炎困擾了十多年，五十幾歲就過(guò)世了。爸爸當(dāng)時(shí)每隔幾天就步行到幾十公里外的地方給奶奶抓藥，早早地走，掌燈時(shí)分才回來(lái)，馬不停蹄地走一天，就是為了奶奶早點(diǎn)吃上藥，少一點(diǎn)痛苦。這些故事和情感深深地銘刻在我們這些幼小孩子的心靈深處。
　　 關(guān)于如何對(duì)待爺爺，老爸沒(méi)怎么語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)過(guò)我們。在我們很小的時(shí)候，倒是做了一些鋪墊。有時(shí)候，他會(huì)買些好吃的東西，打發(fā)我們給爺爺送過(guò)去。我至今都記得，有一次爸爸買了好多東西，裝在一個(gè)很大的袋子里面，我當(dāng)時(shí)個(gè)頭挺小的，背著給爺爺送去的。在路上，別人好奇地問(wèn)里面是什么，我就特自豪地告訴他們，這是給我爺爺買的好吃的！他們夸我懂事，臉上是羨慕的表情。爺爺自然是眉開(kāi)眼笑，我們爺倆打開(kāi)嘗了嘗，其他的放進(jìn)柜子里。當(dāng)時(shí)爺爺在老叔家住，如果我們家做爺爺愛(ài)吃的飯菜，或者來(lái)客人，老爸就讓我去請(qǐng)爺爺來(lái)吃飯，并且告訴我，以后這件事就歸我管了，不用請(qǐng)示。這是我特愿意做的一件事，我還真盡職盡責(zé)，執(zhí)行的絕對(duì)到位。我對(duì)爺爺愛(ài)吃的東西了如指掌，有一次我家連續(xù)吃了好幾次煎餅，我要去請(qǐng)爺爺過(guò)來(lái)，老媽說(shuō)今天家里沒(méi)什么菜，再說(shuō)你爺爺都吃好幾頓了，今天就不去了吧。我當(dāng)時(shí)特較真：可是他沒(méi)吃今天這頓啊，再說(shuō)了，我爺爺又不是外人，吃咸菜也行。老媽不再阻止我。還有一次，我家買了一汽車煤，送到家里已經(jīng)深夜，我們招待司機(jī)吃飯，我要去請(qǐng)爺爺，老爸說(shuō)你爺爺早吃飯了，估計(jì)都睡了，算了吧。我堅(jiān)決不同意，老爸也不攔我，問(wèn)我敢不敢去，我很肯定地說(shuō)“敢”。我拿了個(gè)手電筒就出了門，離爺爺家雖然只有幾百米，但路上一片漆黑，當(dāng)時(shí)很多家的狗都不拴著，夜里在村子里跑來(lái)跑去，我就遇到了好幾條，還好它們嘴下留情。爺爺果然睡了，他聽(tīng)說(shuō)我自己來(lái)的，嚇壞了，連說(shuō)“狗咬著你可咋辦”？我當(dāng)時(shí)只有八歲，現(xiàn)在想起來(lái)我自己都后怕——萬(wàn)一哪條狗心情不好……
　　 有時(shí)候親戚朋友夸我們家對(duì)老人好，爸爸就把功勞推到我們這些小孩身上。他說(shuō)，我們家這幾個(gè)孩子對(duì)他爺爺好著呢，根本不用吩咐，只要見(jiàn)家里有客人，你就等著吧，一會(huì)準(zhǔn)把老爺子請(qǐng)來(lái)，家里做他爺爺愛(ài)吃的東西也一樣，哪一頓都不能落下……上面的兩個(gè)例子爸爸時(shí)常提起，所以我至今還記得。
　　 每次去請(qǐng)爺爺，我們爺倆走在路上，村里的老人都很羨慕，總是用玩笑的語(yǔ)氣和爺爺打招呼：?jiǎn)眩@老爺子今天又有請(qǐng)啦！
　　 親戚的夸贊，爸爸的肯定，村里人的羨慕，再加上爺爺?shù)男牢浚沟梦覀冞@些孩子對(duì)爺爺越來(lái)越好。
　　 等我到外面讀書(shū)，有了點(diǎn)自己的零用錢，我就省吃儉用地?cái)€下來(lái)，每次放假都給爺爺買點(diǎn)東西，爺爺?shù)闹讣椎?、挖耳勺、鑰匙鏈、手電筒、扇子、收音機(jī)等等的小物件，都是我給他買的，爺爺把這些東西當(dāng)寶貝一樣，一直用到過(guò)世。當(dāng)然，更多的時(shí)候，我是給爺爺買零食，他愛(ài)吃麻花之類的東西，我每次都給他買，看著爺爺吃，比我自己吃都香。
　　 等我叔叔的孩子長(zhǎng)大，對(duì)爺爺也是一樣的好，有一次我見(jiàn)陶然正跑著玩呢，見(jiàn)到爺爺，什么也不說(shuō)，就把他口袋里的零食一把一把地放在爺爺手心，轉(zhuǎn)身又和小朋友玩去了，他當(dāng)時(shí)也就三四歲，我在旁邊看著好感動(dòng)。
　　 常聽(tīng)身邊的人慨嘆“不養(yǎng)兒不知父母恩”。可是，我們也見(jiàn)過(guò)養(yǎng)了兒還不知父母恩的，我想，孝順這件事，需要在生活的細(xì)節(jié)中教會(huì)孩子。
　　
　　 一、賦權(quán)給孩子。其實(shí)，我的很多教育方法是從老爸那里學(xué)來(lái)的，比如說(shuō)賦權(quán)。很顯然，如果他每次都吩咐我去請(qǐng)爺爺，我未必樂(lè)意，比如正玩得熱火朝天，才不想中斷手中的游戲，說(shuō)不定還不耐煩。但老爸把這個(gè)權(quán)力完全交給我就不一樣了，一個(gè)小屁孩，忽然覺(jué)得自己無(wú)比重要，仿佛大權(quán)在握——爺爺吃得好不好，全看我的啦！這也間接培養(yǎng)了我的觀察能力，爺爺不吃什么，不愛(ài)吃什么，最愛(ài)吃什么，我都特清楚。后來(lái)我總結(jié)了一點(diǎn)：如果合理地給小孩一點(diǎn)權(quán)力，他絕對(duì)不會(huì)把它糟蹋了。
　　 二、間接贊賞的力量。說(shuō)實(shí)話，老爸在親戚朋友面前夸獎(jiǎng)我們孝順，真是特別受用，那感覺(jué)可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容：如沐春風(fēng)！這些贊賞像長(zhǎng)了腿一樣，在親戚中間流傳，我們常常在不經(jīng)意間“遭到”夸獎(jiǎng)，于是更賣力地對(duì)爺爺好，如此形成了一個(gè)贊賞的循環(huán)。
　　 三、身教勝于言傳。身教如何重要，已經(jīng)是老生常談，這里略過(guò)。我關(guān)心的是，身教是怎么發(fā)生和延續(xù)的，孩子從父母身上學(xué)到了什么？以孝順這件事來(lái)說(shuō)，如果老爸僅僅是賦權(quán)給我們，或者買點(diǎn)東西給爺爺，我們未必會(huì)對(duì)爺爺有那樣深厚的感情。聽(tīng)說(shuō)爸爸十八歲就挑起了家里的大梁，許多的困難都是他獨(dú)自面對(duì)。那時(shí)候爺爺才四十二歲，就此退休，當(dāng)了三十年甩手掌柜的。在我看來(lái)，爸爸承擔(dān)起了家庭的重任，爺爺不再費(fèi)心勞神，這是最大的孝順。是父親的行動(dòng)感染了我們。
　　 四、不拒絕孩子的付出。爺爺就是個(gè)老實(shí)巴交的老頭，但他有個(gè)無(wú)人能及的優(yōu)點(diǎn)：孩子對(duì)他的好，他照單全收！我們請(qǐng)他吃飯，他從來(lái)不說(shuō)不去，如果哪天沒(méi)請(qǐng)他，他也不介意。就算三歲的孩子給他零食，他也樂(lè)于接受，安心享用。我讀書(shū)的時(shí)候，也沒(méi)多少零用錢，但我給他買東西，他從來(lái)都是特開(kāi)心，珍惜的不得了。當(dāng)然，他也囑咐我下次別買，我才不聽(tīng)呢。我曾經(jīng)和好多老人說(shuō)起爺爺?shù)淖龇?，他們都說(shuō)做不到，因?yàn)椴蝗绦?。我就反?wèn)：你忍心拒絕孩子嗎？就算以愛(ài)的名義，那也是拒絕，孩子也會(huì)有挫敗感。三番五次之后，孩子也就不再事事想著父母老人。說(shuō)句很殘忍的話，孩子不孝順，父母也要反思，是否教過(guò)孩子怎樣孝順老人，是否給了孩子孝順自己的機(jī)會(huì)。
　　 五、愛(ài)人的能力。表面上看，受惠于孝順的是長(zhǎng)輩，其實(shí)，這也在發(fā)展孩子愛(ài)人的能力。我們對(duì)爺爺好，爺爺那種發(fā)自內(nèi)心的滿足，是對(duì)我們最好的獎(jiǎng)勵(lì)，我們?nèi)滩蛔?duì)他更好。那種美好的感覺(jué)，讓我們共同體驗(yàn)了人性中溫暖的力量，這些體驗(yàn)告訴我，對(duì)別人好，自己不一定損失什么，相反，還能創(chuàng)造一個(gè)溫情脈脈的世界。

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你問(wèn)“怎樣才能喚醒孩子內(nèi)心的力量”，這也是很多人關(guān)心的話題，容我再全面思考一下，爭(zhēng)取寫(xiě)成一篇文章來(lái)回答你。
　　 關(guān)于孩子愛(ài)哭的問(wèn)題，從你的描述中，我不確定，只能猜測(cè)幾個(gè)原因：
　　 1.與孩子的氣質(zhì)類型有關(guān)系。孩子性格溫和，用通俗的話說(shuō)“臉皮薄”，自尊心強(qiáng)，這樣的孩子對(duì)批評(píng)更敏感。
　　 2.可能存在隨口批評(píng)孩子的現(xiàn)象。就是時(shí)常用否定他的語(yǔ)氣說(shuō)他，每次都不嚴(yán)重，但比較頻繁，這樣孩子就很怕批評(píng)。
　　 3.對(duì)孩子的錯(cuò)誤懲罰過(guò)度，使得孩子害怕犯錯(cuò)。只要與錯(cuò)誤有關(guān)，立刻引起了孩子情緒方面的反應(yīng)。
　　 4.過(guò)度關(guān)注孩子的哭。如果大人認(rèn)為男孩子不該這樣哭哭啼啼，這樣的觀念會(huì)不知不覺(jué)傳遞給孩子，孩子就想哭又不敢哭，陷入矛盾之中。我在文章中也提到，哭是孩子的權(quán)力，也是孩子的福利。他想哭就讓他哭，哭未必是壞事，他把情緒發(fā)泄出來(lái)總比憋在心里好。另外，重點(diǎn)關(guān)注孩子為什么哭，他的感受是什么，他怎么想的。
　　 5.孩子吵架，確實(shí)要分清責(zé)任。孩子說(shuō)“是他先揪我的”，可以順著這條線索問(wèn)出孩子的感受，比如:他說(shuō)你揪人，你感到很委屈是嗎？同時(shí)，明確地告訴孩子，如果先揪人的是對(duì)方，他就是正當(dāng)防衛(wèi)，沒(méi)有錯(cuò)。讓孩子安心。
　　

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1. 性格內(nèi)向和外向無(wú)所謂好壞，各有各的優(yōu)點(diǎn)。如果說(shuō)內(nèi)向到出現(xiàn)人際交往障礙，那確實(shí)需要改進(jìn)。但改進(jìn)的方向是能和人順暢溝通、友好相處即可，而不是從內(nèi)向變成外向，在這方面您也一定深有體會(huì)，改變性格是非常難的。內(nèi)向其實(shí)也沒(méi)什么不好，不能因?yàn)槟幌矚g這樣的性格，就試圖把孩子變成活潑開(kāi)朗的類型。如果你表現(xiàn)出不喜歡他的性格，他可能會(huì)誤解為你不喜歡他，容易在其他事情上反抗你。另外，你的觀點(diǎn)也會(huì)影響他，他會(huì)厭惡自己的性格。
　　 2. 不知道孩子的媽媽性格怎樣，孩子以父母為榜樣，如果你見(jiàn)了陌生人不知道該說(shuō)些什么，孩子就缺乏這方面的示范。建議多讓孩子和性格開(kāi)朗、善于交際的親戚朋友多接觸，如果是關(guān)系非常密切的，放假的時(shí)候不妨讓孩子住到親戚朋友家，多讓孩子跟在這些人身邊，潛移默化中，他會(huì)學(xué)到與人交往的技巧的。
　　 3. 孩子找借口掩飾錯(cuò)誤，你沒(méi)有說(shuō)具體的例子。我推測(cè)，一方面，要看孩子的借口中是否有合理因素。另一方面，是否你們對(duì)他批評(píng)過(guò)多、過(guò)重。
　　 4. 孩子成績(jī)?cè)谇拔迕?，挺不錯(cuò)的。你說(shuō)他一副無(wú)所謂的樣子，如果真是這樣，舉重若輕，有大將風(fēng)度，不好嗎？另外，看上去的無(wú)所謂，未必是真的無(wú)所謂。以你的孩子的性格來(lái)推測(cè)，等看到他有所謂的時(shí)候，他的內(nèi)心可能就天下大亂了。我的性格也偏內(nèi)向一些，有時(shí)候我心里都火急火燎的了，別人居然說(shuō)我看上去和個(gè)神仙似的，弄得我哭笑不得。
　　 5. 孩子和你鬧矛盾會(huì)大吵大鬧，你說(shuō)孩子講的都是“歪理”，全部是這樣嗎？其中是否也有一部分是有道理的呢？你看，在孩子眼里，你說(shuō)他講的是歪理，但“自己嘴笨”，又反駁不了他，常常被他講的說(shuō)不出話來(lái)，最后控制不住情緒，發(fā)火。孩子就會(huì)認(rèn)為你是個(gè)不講道理的爸爸，所以他會(huì)表現(xiàn)得非常憤怒，和你大吵大鬧。建議你嘗試肯定孩子說(shuō)的合理因素，哪怕是合理的動(dòng)機(jī)也好，這樣孩子的感覺(jué)就好一些。另外，如果你覺(jué)得孩子沒(méi)有道理，就一定要說(shuō)出自己的道理來(lái)，讓他心服口服，而不是用發(fā)火的方式壓制他。

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　貓巖下的小妖，你好！

　　其實(shí)，你心里已經(jīng)有了答案，也許我再說(shuō)一遍，你會(huì)感覺(jué)更確定。
　　 1. 孩子兩歲八個(gè)月，性格活潑、語(yǔ)言出眾，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。請(qǐng)回憶一下，這之前你是怎么和他互動(dòng)的，全部心思都在孩子身上，給他講故事，經(jīng)常抱他，讓他感受到你的愛(ài)，積極關(guān)注，熱情回應(yīng)，是你們充滿愛(ài)意的互動(dòng)，澆灌出了孩子的這些優(yōu)點(diǎn)。
　　 2. 到了四歲四個(gè)月，你覺(jué)得他不如以前活潑，說(shuō)話聲音小，注意力不集中，做事磨蹭。再回憶一下，上幼兒園之后的這一段，你又是怎樣和他互動(dòng)的呢？自從你媽媽走了，你講故事少了，經(jīng)常沖他發(fā)火，還打他，就算現(xiàn)在有時(shí)間，也沒(méi)了從前的耐心，很少講故事，也很少抱他。很顯然，你對(duì)他的積極關(guān)注急劇減少，但消極關(guān)注增加。再請(qǐng)你回憶一下，在你不關(guān)注孩子的時(shí)候，他自己在做什么？就算有玩具，玩具無(wú)法和孩子進(jìn)行眼神交流和語(yǔ)言互動(dòng)，孩子的注意力就處在消極渙散狀態(tài)，如今他注意力不集中，就一點(diǎn)都不奇怪了。
　　 3. 孩子問(wèn)“為什么”，你嫌煩，就不搭理他。其實(shí)，“為什么”是孩子好奇心、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)源地。如果有一天，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不上進(jìn)，不愛(ài)思考，千萬(wàn)不要怪他，可能是你在三四歲就阻斷了他的寶貴的探究、思考和創(chuàng)造的能力。提一個(gè)建議啊，孩子問(wèn)那么多為什么，你能回答的，盡量回答，如果不能，不妨找個(gè)盒子，取個(gè)孩子喜歡的名字，比如“智慧盒子”之類的，找一些適合保存的卡片，回答不了的問(wèn)題就寫(xiě)在卡片上，放到盒子里?？梢詥?wèn)爸爸，有空的時(shí)候也上網(wǎng)查查，或者家里來(lái)客人的時(shí)候，讓他拿出來(lái)請(qǐng)教一下，不但解答了問(wèn)題，還鍛煉了孩子的交往能力，不是一舉多得？
　　 4. 他做“壞事”吸引你的注意力，是一個(gè)非常明顯的信號(hào)：他需要父母積極的關(guān)注！如果實(shí)在得不到，他就試圖獲得你的消極關(guān)注。孩子的爸爸那么忙，可能很少關(guān)注他，如果你再忽視他，孩子就好像生活在一個(gè)情感的沙漠中一樣。
　　 5. 該怎么做，其實(shí)你都知道，我就不啰嗦了。如果你堅(jiān)持給他積極的關(guān)注，那些消極的行為會(huì)慢慢消失。如果你實(shí)在累，哪怕坐在孩子旁邊，專心地看他玩也好。

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37．我最老的朋友不在了
　　
　　
　　 爺爺走了八年了，期間，我用數(shù)不清的淚水祭奠過(guò)他。每次回家，我都獨(dú)自去看他，山風(fēng)獵獵，大地?zé)o言，面對(duì)一抔黃土，萬(wàn)千懷念只能付與清風(fēng)。忍不住想起蘇軾的悼亡詩(shī)：十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼……
　　 三五歲的時(shí)候，爺爺是我的靠山；到了七八歲，他就變成了我的朋友。那時(shí)候，我們已經(jīng)不在一個(gè)院子里住，但我喜歡去找爺爺玩，他做零活，我就當(dāng)他的跟屁蟲(chóng)，嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)不停。有一次，我就好奇地問(wèn)爺爺小時(shí)候怎么過(guò)的，我記得他當(dāng)時(shí)挺傷感的，長(zhǎng)嘆了一口氣說(shuō)：爺爺啊，三歲就沒(méi)了娘，七歲來(lái)了后媽，你說(shuō)能好過(guò)嗎？晚上睡覺(jué)，人家親生的孩子在被窩里吃炒黃豆，我只能聽(tīng)響啊……
　　 我的同情心在那一瞬間爆發(fā)，之前，我特盼著長(zhǎng)大，因?yàn)槲覍?duì)大人有個(gè)誤解，以為人長(zhǎng)大了，就沒(méi)人管了，想干啥干啥，而且不會(huì)傷心，不會(huì)難過(guò)。我才明白，就算爺爺這么老了，還是會(huì)傷心。我想象爺爺小時(shí)候的情景，覺(jué)得好孤單，好無(wú)助，連個(gè)訴說(shuō)的人都沒(méi)有，仿佛被冷落的是我。我心里有個(gè)特樸素的想法：別人對(duì)我爺爺不好，我可得對(duì)他好點(diǎn)，要不然他多難過(guò)？
　　 這應(yīng)該是我們友誼的起點(diǎn)。爺爺陸續(xù)和我說(shuō)了許多往事，雖然我對(duì)成人世界曾經(jīng)有那么可笑的誤解，但是爺爺?shù)墓适伦屛叶?，原?lái)大人也不是“超人”，爺爺也曾經(jīng)像我一樣小，有一天我也會(huì)像爺爺一樣老，我們有同樣的喜怒哀樂(lè)。因這一層領(lǐng)悟，我特能理解爺爺?shù)目喑?，真是感同身受。從此，我就開(kāi)始用我的方式對(duì)爺爺好，一個(gè)七八歲的孩子，能做到的實(shí)在有限，比如我過(guò)生日媽媽給我煮個(gè)雞蛋，我就放到口袋里去找爺爺，一人一半，他不吃我就耍賴。爺爺?shù)尼樉€活都是媽媽做，但他偶爾也會(huì)用到針線，他老花眼，紉不上針，我每次去都幫他把所有的針紉好。當(dāng)然，做得最多的，就是陪爺爺聊天。
　　 爺爺從小沒(méi)媽，在那樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，性格有明顯的兩面性。就我的觀察，爺爺是遇強(qiáng)則弱，遇弱則強(qiáng)。在人多的時(shí)候，特別是遇到協(xié)商重要事情的的場(chǎng)合，他都是聽(tīng)眾，一言不發(fā)；對(duì)待家人、孩子，他卻表現(xiàn)的特別暴躁。還好到了晚年很少發(fā)脾氣。他這樣的性格，難免被輕視、被排斥，我猜想，他一輩子都處在無(wú)處訴說(shuō)的狀態(tài)。
　　 正因?yàn)槿绱?，爺爺給了我一個(gè)無(wú)比尊崇的位置。我感覺(jué)從我七八歲開(kāi)始，他就把我當(dāng)做一個(gè)大人看待，最開(kāi)始我還真有點(diǎn)不適應(yīng)，頗有受寵若驚的味道。我們村里有一個(gè)空?qǐng)觯幻Φ臅r(shí)候，那里經(jīng)常聚集一些人閑聊，爺爺也喜歡去湊熱鬧。我去爺爺家恰好經(jīng)過(guò)那里，無(wú)論那些人聊的多么熱火朝天，只要我一出現(xiàn)，爺爺二話不說(shuō)，起身就和我回家。假使說(shuō)我父親在那樣的場(chǎng)合，就算我央求他，他可能也會(huì)說(shuō)“你先回去，我再坐一會(huì)”。爺爺每次都這樣，這個(gè)無(wú)言的舉動(dòng)讓我明白，在爺爺?shù)男睦?，我最重要。就如姑姑說(shuō)的，我是爺爺?shù)摹靶念^肉”。
　　 我們爺倆在一起，聊的也就是陳芝麻爛谷子的那點(diǎn)事。爺爺一輩子務(wù)農(nóng)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，能算上故事的，自然屈指可數(shù)，很快就聊完了，然后就聊親戚朋友的閑事，再說(shuō)說(shuō)東家長(zhǎng)西家短，也很快就聊完了，實(shí)在沒(méi)得說(shuō)，爺爺就講鬼故事。這些故事都是發(fā)生在我們村子或者方圓十里的范圍內(nèi)，有鼻子有眼的，超恐怖。我偏偏是視覺(jué)思維類型的人，我會(huì)在心里勾勒那些恐怖的場(chǎng)景和形象，好像見(jiàn)著了鬼一樣，嚇得我越大越不敢走夜路。其實(shí)，我也明白，鄉(xiāng)村沒(méi)什么新聞，發(fā)生個(gè)奇怪的事情，大家一起添枝加葉，口耳相傳，就演繹成一個(gè)恐怖大片。比如我們當(dāng)?shù)卦?jīng)發(fā)生一個(gè)真實(shí)的恐怖笑話，有一個(gè)人去墳地請(qǐng)老祖宗回來(lái)過(guò)年，結(jié)果老祖宗開(kāi)口說(shuō)話：你先回去，我隨后就到，別回頭?。∵@當(dāng)然是爆炸性新聞，謎底呢，其實(shí)是當(dāng)時(shí)恰好有人在大樹(shù)后解手，一個(gè)惡作劇而已。
　　 真真假假的故事加起來(lái)，也沒(méi)多少，沒(méi)得聊了，爺爺就一遍一遍地“重播”。說(shuō)來(lái)奇怪，按道理說(shuō)，這是很煩人的事兒，可我一點(diǎn)都不煩，每次都當(dāng)?shù)谝槐閬?lái)聽(tīng)，還不住地問(wèn)“那后來(lái)呢”。這事我也琢磨了好久，可能我當(dāng)時(shí)真沒(méi)把自己當(dāng)小孩，爺爺人前人后都很沉默，只有和我聊天的時(shí)候才眉飛色舞，我就想看到他這樣子，就希望他高興，至于說(shuō)什么真的無(wú)關(guān)緊要。
　　 爺爺特聽(tīng)我的話。有一次有人說(shuō)了一些話惹爺爺很生氣，老爸勸他，他就沖老爸發(fā)脾氣，誰(shuí)也沒(méi)辦法。后來(lái)，我悄悄地勸了爺爺幾句，他一下子就消氣了，連我自己都很詫異。其實(shí)，我一個(gè)十來(lái)歲的孩子，也沒(méi)什么調(diào)節(jié)糾紛的智慧，不過(guò)是把老爸的話復(fù)述了一遍而已。另外，我喜歡去爺爺院住，如果我放兩天假，我一定要在爺爺那里住一晚上。爺倆兒每次都會(huì)聊到深夜，一個(gè)人把另一個(gè)聊睡著了才罷休。有一次我就隨口和爺爺說(shuō)：爺爺，你現(xiàn)在年齡一天天大了，一定要注意身體。我奶奶不在了，我們也都在外面讀書(shū)，將來(lái)也要在外面工作，如果你臥病在床，我們對(duì)你再好，都不能在床邊長(zhǎng)期照顧你，再說(shuō)啦，行動(dòng)不便多難受啊。以后你天天早晨出去溜達(dá)一下吧。等我下一次回家，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)爺爺不見(jiàn)了。原來(lái)爺爺“晨練”去了。這個(gè)習(xí)慣他風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持了好幾年，直到過(guò)世。
　　 每當(dāng)回憶起這些瑣事，我內(nèi)心都涌動(dòng)著一股溫暖的力量。你說(shuō)爺爺教育過(guò)我嗎，好像沒(méi)有，但這又何嘗不是一種無(wú)言的教育呢？
　　
　　 一、好的關(guān)系勝過(guò)好的教育。我想，爺爺所給予我的，才真的是“愛(ài)的教育”。和爺爺在一起，有一種無(wú)法言說(shuō)的喜悅。爺爺很少夸我，不記得他教育過(guò)我，但我能從細(xì)節(jié)感覺(jué)到他有多疼我。過(guò)去的12年，我一直很不順利，當(dāng)我處于情緒低谷時(shí)，總是喜歡回憶往事，我想象如果爺爺在我身邊會(huì)怎樣，他未必會(huì)說(shuō)什么，那份沉默和溫暖是那樣有力量。爺爺已經(jīng)不在了，但他仿佛留下了一件“愛(ài)的披風(fēng)”，在最緊要的時(shí)刻，為我遮風(fēng)擋雨。
　　 二、交往的第一課。我不是一個(gè)多外向的人，更不是一個(gè)八面玲瓏的人，但到哪里都會(huì)有特真摯的朋友。現(xiàn)在靜靜地回頭去看，是爺爺給我上了交往的第一課。他在那么早就把我當(dāng)做一個(gè)大人來(lái)對(duì)待，他疼愛(ài)我，重視我，長(zhǎng)篇大論地和我聊天，對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從，我就感覺(jué)自己特別有本事；我對(duì)爺爺?shù)暮?，也給爺爺帶來(lái)了好心情，我也能感到他對(duì)我的依賴。無(wú)論他“重播”人的故事還是鬼的故事，我都耐心地去聽(tīng)，并不是故事好聽(tīng)，而是爺爺太需要傾聽(tīng)了。后來(lái)，我把這些經(jīng)驗(yàn)復(fù)制到與其他親人和朋友的交往中去，讓我收獲了特別多的真情故事。對(duì)小孩子也一樣，他們的行為難免討人嫌，只是大人的接納、寬容和傾聽(tīng)，會(huì)帶給他們特別好的感覺(jué)。為此我們?cè)敢庾尪梢徊糠肿约旱睦?，他們的笑臉就是最好的?bào)答。
　　 三、不扮演“超人”。我之所以對(duì)大人有那么幼稚的理解，我想，是周圍的大人刻意表現(xiàn)了自己的強(qiáng)大。這種感覺(jué)讓孩子挺絕望的，所以就盼著長(zhǎng)大，逃脫“魔爪”，等長(zhǎng)大了，希望破滅，是對(duì)全世界的失望。我挺幸運(yùn)的，爺爺早早地戳破了我的幻想。對(duì)小孩子，我一般不偽裝自己，我會(huì)讓他們知道我的笨拙、無(wú)助和糟糕的心情。有趣的是，他們也會(huì)顯得很有本事，反過(guò)來(lái)幫我。其實(shí)我們往往低估了孩子的理解能力，直到今天，我對(duì)爺爺?shù)奶巯?，似乎都沒(méi)有超越我八歲的水平。
　　 四、讓孩子成為一個(gè)重要的人。在眾人眼里，爺爺不過(guò)是個(gè)平庸之輩。但我堅(jiān)持認(rèn)為，在某些方面，他是個(gè)有智慧的人。比如他會(huì)用一些細(xì)節(jié)讓我感覺(jué)到自己的重要。我在和爺爺相處過(guò)程中，體認(rèn)到了自己的力量。爺爺給了我這樣一種認(rèn)可，讓我覺(jué)得很安心，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)抗過(guò)爺爺，無(wú)論他對(duì)還是錯(cuò)。我也嘗試這樣對(duì)待身邊的小孩子，他們也像當(dāng)初的我一樣，很少有對(duì)抗情緒

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38.大人和孩子的利益，誰(shuí)服從誰(shuí)？
　　
　　
　　
　　
　　 前一段感覺(jué)很累，加上頸椎不舒服，就去找一個(gè)很有名的醫(yī)生開(kāi)了點(diǎn)中藥。今天又去了，他那里人多，我就帶一本書(shū)，邊看邊等。
　　 旁邊是一個(gè)兒科診所，走廊里有不少孩子。我旁邊就有一個(gè)媽媽帶著一個(gè)孩子。我觀察了她們大半個(gè)上午，像她那樣哄孩子不累才怪。
　　 孩子也就兩歲多，挺可愛(ài)的。整個(gè)上午，媽媽都企圖讓孩子和她一樣，安安靜靜地坐在椅子上。孩子哪里坐得住，一會(huì)就哼哼唧唧地耍賴，掙脫媽媽在地上走動(dòng)，只要走出一米遠(yuǎn)，媽媽就趕緊制止，把他“逮”回來(lái)，又是一個(gè)掙扎過(guò)程，剛走出去，又“逮”回來(lái)，甚至還拿出一個(gè)麥當(dāng)勞的宣傳頁(yè)吸引孩子的注意力。和她們同來(lái)的一個(gè)阿姨去了衛(wèi)生間，孩子要去找，媽媽說(shuō)那里臭，死活不讓孩子去。一個(gè)限制，一個(gè)掙脫，對(duì)抗了半天，孩子當(dāng)然贏不了。后來(lái)，不知道又限制他做什么，孩子終于不干了，大聲哭起來(lái)，鼻子都出來(lái)了。那個(gè)阿姨要幫忙擦，孩子也很倔強(qiáng)，在媽媽?xiě)牙镒笥覓昝撝?。鬧了半天，阿姨也沒(méi)擦到鼻子，誰(shuí)想到這竟然演化成一個(gè)游戲，孩子咯咯笑起來(lái)。整個(gè)上午都沒(méi)見(jiàn)他這么高興。
　　 其他的人也差不多，聽(tīng)他們說(shuō)得最多的詞就是“不要”。
　　 我心里想，這么大的孩子，又不愛(ài)哭，那么乖巧，哄起來(lái)多容易啊，何苦的呢？
　　
　　 一、尊重孩子探索的天性。到了一個(gè)新的環(huán)境，一切都是新奇的，孩子很想去探索一下，有什么不好呢。如果是我的話，我就跟著他，隨他去玩，最緊要的是保證他的安全。醫(yī)院的走廊能有什么危險(xiǎn)呢，只要在旁邊看著他就好。他也有可能走到別的醫(yī)生的診室，進(jìn)去逛逛也不錯(cuò)，只要他安全，不把醫(yī)生的東西弄壞了就好嘛。大家對(duì)兩歲多的孩子，其實(shí)蠻寬容，有時(shí)候還會(huì)和他打個(gè)招呼，孩子無(wú)形中就學(xué)到了和人交往的本領(lǐng)。另外，他感興趣的東西，和他一起玩一玩，孩子一定特別喜歡，這一上午不是又輕松又快樂(lè)。
　　 二、對(duì)孩子的行為缺乏判斷。媽媽試圖讓一個(gè)兩歲的孩子在椅子上坐一上午，這無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。媽媽不讓孩子去衛(wèi)生間，大概是覺(jué)得那里不是玩的地方，擔(dān)心他不出來(lái)。其實(shí)，孩子對(duì)哪里都沒(méi)有那樣的執(zhí)著，他只是想去找阿姨而已。他在椅子上都待不住，難不成會(huì)住到衛(wèi)生間里？讓他去找一下又何妨？
　　 三、大人和孩子的利益，誰(shuí)服從誰(shuí)？媽媽之所以限制他，就是想讓孩子的利益服從大人的利益。如果孩子一個(gè)上午都坐在椅子上，媽媽多輕松呀。可是，這哪里符合孩子的年齡特點(diǎn)？因?yàn)檫@個(gè)不切實(shí)際的期望，使得媽媽和孩子一上午都處于對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。媽媽累，孩子也很不開(kāi)心。
　　 四、發(fā)展孩子的潛質(zhì)。小時(shí)候，總是限制孩子，等孩子長(zhǎng)大了，又怪他不主動(dòng)，不善于與人交往，缺乏好奇心，沒(méi)有恒心。其實(shí)，可能就是這平常瑣事把孩子最寶貴的潛質(zhì)淹沒(méi)了。如此說(shuō)來(lái)，孩子其實(shí)有點(diǎn)冤。

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說(shuō)個(gè)我小侄女的趣事吧。
　　我不是老管她嘛，常常我一進(jìn)門，她就跑到門口發(fā)表主張，仰著頭，一副很強(qiáng)硬的樣子：不要姑姑！小嘴撅得怪好看的。
　　家里人就給她講道理，說(shuō)不能不要姑姑。我想他們可能怕我介意，其實(shí)我覺(jué)得蠻好玩的，孩子能發(fā)表自己的主張了，可喜可賀啊。所以我都是回答她：你可以不要姑姑啊。當(dāng)然如果是要打人，肯定不能支持了。
　　有一次她又說(shuō)不要姑姑，我回敬到：不要曼曼！她一聽(tīng)，不干了：嗯嗯嗯，不能不要曼曼，要曼曼，不要姑姑！……我和她來(lái)回拉鋸了半天，最后達(dá)成妥協(xié)：她要姑姑，我要曼曼。
　　還有一次，她說(shuō)不要姑姑，我就很干脆地說(shuō)：好，不要了，扔到窗外去吧！這小家伙真實(shí)在，還真爬上沙發(fā)，又爬上窗臺(tái)，打開(kāi)窗子，然后很努力地想把我扔出去。我很順從地讓她扔。折騰了半天，未果。該我出招了，我抱起她，假裝要把她扔出去，她又不干了，這事就過(guò)去了。
　　最近，她大一點(diǎn)了，聽(tīng)不到她說(shuō)這些話了。我也順利轉(zhuǎn)正成好人了，呵呵……

liyifan

蒹葭06，你好！
　　我感覺(jué)孩子的弱點(diǎn)是你們的行為造成的，當(dāng)然，僅僅是感覺(jué)，沒(méi)有充分的證據(jù)。
　　我來(lái)分析一下跳繩的事情吧：
　　1. 他強(qiáng)烈要求你教他，說(shuō)明他很有學(xué)的愿望。
　　2. 他第一下就踩繩了，你的回應(yīng)辦法是“我告訴他他的起跳快了，要看著繩子再跳”。你可能就是一個(gè)善意的提示，孩子的感覺(jué)是怎樣的呢？我真笨，剛上來(lái)就踩繩了。另外，你對(duì)他的指導(dǎo)，好像很明了，但對(duì)于6歲的孩子來(lái)說(shuō)，還是過(guò)于抽象。起跳要慢到什么程度，怎么看著繩子跳，他不能準(zhǔn)確地理解。他覺(jué)得執(zhí)行起來(lái)有困難。因這兩層原因，他的挫敗感立刻就上來(lái)了。
　　3. 給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。這時(shí)候，不著急表現(xiàn)媽媽的聰明，你可以安靜地等孩子的領(lǐng)悟。他試驗(yàn)幾次，可能就學(xué)會(huì)了，這時(shí)候，你只管夸他，和他一起總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)就得了。如果他還不會(huì)，再給他提示也不晚。這個(gè)時(shí)候，可能需要你耐著性子看他由“笨”變聰明。
　　4. 不要暗示孩子害怕錯(cuò)誤。只有大人對(duì)待錯(cuò)誤很坦然，孩子才會(huì)很坦然地接受。孩子的成長(zhǎng)歷程，不就是不斷試錯(cuò)的過(guò)程嗎。

coco-pan

LZ寫(xiě)得很詳細(xì)...值得借鑒...

liyifan

　 39．爺爺這一生
　　
　　
　　
　　 都說(shuō)童年會(huì)影響一生，但童年如何影響一生呢？我還不到閱盡人世滄桑的年紀(jì)，無(wú)法給出完整的答案。倒是爺爺?shù)墓适?，讓我有所領(lǐng)悟。
　　 爺爺三歲喪母，七歲來(lái)了后媽。從爺爺?shù)拿枋鰜?lái)看，他的童年是在被冷落和被忽視中度過(guò)的。那個(gè)年代的孩子，都是在打罵中長(zhǎng)大，爺爺?shù)奶幘晨赡芨D難。爺爺和我說(shuō)過(guò)的，晚上熄燈以后，人家親生的孩子有黃豆吃，他只能聽(tīng)響兒。其實(shí)就事論事來(lái)說(shuō)，這也不是多大的事兒，就算對(duì)親生的孩子，也很難一碗水端平。何況時(shí)過(guò)境遷，真實(shí)情況到底怎樣，也無(wú)可求證。重要的是，到了晚年，提起這件事，爺爺都無(wú)限傷感。很顯然，這些事情糾纏了他一輩子。
　　 爺爺成年以后，結(jié)婚、生子、務(wù)農(nóng)，表面上看，就是一個(gè)健康、勤勞、實(shí)在的人。我們總以為成人和兒童之間，有一條清晰的界限，仿佛人長(zhǎng)大了，懂事了，某些問(wèn)題就消失了。其實(shí)，可能僅僅是遮蓋起來(lái)而已。
　　 其實(shí)爺爺性格當(dāng)中有明顯的缺陷。一方面，他膽小懦弱。另一方面，他又異常暴躁。原諒我這樣形容自己最摯愛(ài)的爺爺，但這就是事實(shí)。
　　 早年的故事，我只是聽(tīng)說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)記不太清了。我有記憶的事情，就是我媽媽和同村人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)方冤枉了我媽媽。這件事情發(fā)生的時(shí)候，我爺爺在場(chǎng)；爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，我爺爺也在場(chǎng)。他保持一貫的風(fēng)格，一言不發(fā)。連我媽媽這個(gè)好脾氣的人也忍不住發(fā)牢騷：這老爺子可真是金口難開(kāi)，他要是說(shuō)句話，這事情就過(guò)去了，至于費(fèi)這么多唇舌？我當(dāng)時(shí)很困惑，就說(shuō)一句話，多簡(jiǎn)單的事情啊。現(xiàn)在才明白，爺爺一輩子都沒(méi)在這樣的場(chǎng)合中說(shuō)過(guò)話。他不知道怎么說(shuō)，也不敢說(shuō)。
　　 爺爺年輕時(shí)候的脾氣我沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)，老爸的形容是“張口就罵，抬手就打”。就算穿衣服慢一點(diǎn)，爺爺也會(huì)暴跳如雷。我能想象他們當(dāng)時(shí)有多怕?tīng)敔?。?jù)說(shuō)爺爺晚年的脾氣已經(jīng)相當(dāng)好了，他平時(shí)挺溫和的，話也不多，偶爾也發(fā)脾氣。奶奶去世以后，我就要在家里哄妹妹，那時(shí)候我也不愿意，早晨吃過(guò)飯就偷偷溜走，去小朋友家玩捉迷藏，正玩到興頭上，聽(tīng)見(jiàn)爺爺大喊我的名字，空氣里都彌漫著憤怒的味道。我應(yīng)聲跑出來(lái)，怯生生地問(wèn)了一句廢話：干啥？爺爺萬(wàn)分光火，眼睛瞪得跟銅鈴一樣：干啥？你說(shuō)干啥？攢你的肉丸子吃??！這老爺子真夠狠的！從此再不敢偷偷溜走。
　　 再比如他做零活，我旁觀，有時(shí)候他會(huì)下一道模糊的命令：把那個(gè)給我！我看看他手里的活，再看看身邊的好幾樣工具，小心謹(jǐn)慎地拿一樣給他，他的脾氣一觸即發(fā)，吼道：不是這個(gè)！我再拿一樣給他，還不是，他的火氣就爆發(fā)出來(lái)：笨死了，一點(diǎn)眼力勁也沒(méi)有！我也只能尷尬地吐吐舌頭。當(dāng)然，你可能覺(jué)得我確實(shí)笨的要死，事先不問(wèn)清楚，問(wèn)的話，老爺子有另外的說(shuō)辭等著你：你眼瞎心也瞎呀！
　　 爺爺這樣的性格，注定他無(wú)法融入身邊的人群。有的時(shí)候，人家還故意欺負(fù)他，面對(duì)比他強(qiáng)的人，他也不敢反抗，心中的怒氣，多撒在老婆孩子身上。我父親是長(zhǎng)子，目睹了這一切，早早地有了奮發(fā)圖強(qiáng)的念頭。在漫長(zhǎng)的歲月里，爺爺也自有他的生存之道。他放棄了很多尊嚴(yán)與權(quán)利，變得與世無(wú)爭(zhēng)。我猜想，許多人只當(dāng)他是空氣。沒(méi)人在意他心里的想法和感受。
　　 當(dāng)然，爺爺也是孝順善良的。我們家族里面，有好幾個(gè)老人在病重期間，晚上都是爺爺陪著，幾乎都在一個(gè)月以上，睡在一個(gè)行將就木的人旁邊，這真的需要膽量。爺爺?shù)睦鲜迮R終之際，拉著爺爺?shù)氖挚蘖?。他說(shuō)以前看不上爺爺，沒(méi)想到最后爺爺竟然這樣陪伴他。在對(duì)待老人的問(wèn)題上，爺爺也給我們做了個(gè)榜樣。
　　 這樣潦草地勾勒老人家走過(guò)的路，爺爺?shù)纳鼱顟B(tài)隱約可見(jiàn)：
　　
　　 一、深深的孤獨(dú)與無(wú)助。我仔細(xì)回想爺爺和我說(shuō)過(guò)的故事。試圖尋一個(gè)和他關(guān)系最好的人，最后悲哀地發(fā)現(xiàn)——我就是那個(gè)人！也就是說(shuō)，爺爺一輩子沒(méi)有一個(gè)真正意義上的朋友。原來(lái)，爺爺那樣對(duì)我，并不僅僅因?yàn)槲艺{(diào)皮、乖巧、可愛(ài)，還因?yàn)槲以敢鉄o(wú)條件地傾聽(tīng)他——大概他一輩子都不曾有這樣的待遇。
　　 二、邊緣化和匱乏感。爺爺從來(lái)不發(fā)表意見(jiàn)，又常常不合時(shí)宜地發(fā)脾氣，這就導(dǎo)致他的地位無(wú)足輕重。從來(lái)沒(méi)有人重視他，在意他，在精神方面，他深感匱乏。這種內(nèi)在的匱乏感常常以憤怒的方式呈現(xiàn)。
　　 三、內(nèi)心的極度壓抑。在某些細(xì)節(jié)上，我能感受到爺爺內(nèi)心的惶恐，他的心一輩子都不曾安定過(guò)。他害怕展示自己的內(nèi)在，所以就給自己一把鎖，將全部的感觸封存在一個(gè)黑屋子里。這些負(fù)面的能量越來(lái)越多，到達(dá)無(wú)法控制的程度，就會(huì)發(fā)作出來(lái)，指向弱者。
　　 四、用他體驗(yàn)過(guò)的方式對(duì)待自己的孩子。爺爺一定不喜歡他童年的處境，但他又復(fù)制了一個(gè)同樣的處境給自己的孩子。他不是不愛(ài)他們，是沒(méi)有更好的榜樣去模仿，也沒(méi)有足夠的智慧去超越。

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齊魯007，你好！
　　 我只能根據(jù)你回復(fù)中提到的信息做一些判斷，如果有偏頗，還請(qǐng)你諒解。
　　 1. 性格內(nèi)向和外向無(wú)所謂好壞，各有各的優(yōu)點(diǎn)。如果說(shuō)內(nèi)向到出現(xiàn)人際交往障礙，那確實(shí)需要改進(jìn)。但改進(jìn)的方向是能和人順暢溝通、友好相處即可，而不是從內(nèi)向變成外向，在這方面您也一定深有體會(huì)，改變性格是非常難的。內(nèi)向其實(shí)也沒(méi)什么不好，不能因?yàn)槟幌矚g這樣的性格，就試圖把孩子變成活潑開(kāi)朗的類型。如果你表現(xiàn)出不喜歡他的性格，他可能會(huì)誤解為你不喜歡他，容易在其他事情上反抗你。另外，你的觀點(diǎn)也會(huì)影響他，他會(huì)厭惡自己的性格。
　　 2. 不知道孩子的媽媽性格怎樣，孩子以父母為榜樣，如果你見(jiàn)了陌生人不知道該說(shuō)些什么，孩子就缺乏這方面的示范。建議多讓孩子和性格開(kāi)朗、善于交際的親戚朋友多接觸，如果是關(guān)系非常密切的，放假的時(shí)候不妨讓孩子住到親戚朋友家，多讓孩子跟在這些人身邊，潛移默化中，他會(huì)學(xué)到與人交往的技巧的。
　　 3. 孩子找借口掩飾錯(cuò)誤，你沒(méi)有說(shuō)具體的例子。我推測(cè)，一方面，要看孩子的借口中是否有合理因素。另一方面，是否你們對(duì)他批評(píng)過(guò)多、過(guò)重。
　　 4. 孩子成績(jī)?cè)谇拔迕?，挺不錯(cuò)的。你說(shuō)他一副無(wú)所謂的樣子，如果真是這樣，舉重若輕，有大將風(fēng)度，不好嗎？另外，看上去的無(wú)所謂，未必是真的無(wú)所謂。以你的孩子的性格來(lái)推測(cè)，等看到他有所謂的時(shí)候，他的內(nèi)心可能就天下大亂了。我的性格也偏內(nèi)向一些，有時(shí)候我心里都火急火燎的了，別人居然說(shuō)我看上去和個(gè)神仙似的，弄得我哭笑不得。
　　 5. 孩子和你鬧矛盾會(huì)大吵大鬧，你說(shuō)孩子講的都是“歪理”，全部是這樣嗎？其中是否也有一部分是有道理的呢？你看，在孩子眼里，你說(shuō)他講的是歪理，但“自己嘴笨”，又反駁不了他，常常被他講的說(shuō)不出話來(lái)，最后控制不住情緒，發(fā)火。孩子就會(huì)認(rèn)為你是個(gè)不講道理的爸爸，所以他會(huì)表現(xiàn)得非常憤怒，和你大吵大鬧。建議你嘗試肯定孩子說(shuō)的合理因素，哪怕是合理的動(dòng)機(jī)也好，這樣孩子的感覺(jué)就好一些。另外，如果你覺(jué)得孩子沒(méi)有道理，就一定要說(shuō)出自己的道理來(lái)，讓他心服口服，而不是用發(fā)火的方式壓制他

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lbj827,你好！
　　 你問(wèn)“怎樣才能喚醒孩子內(nèi)心的力量”，這也是很多人關(guān)心的話題，容我再全面思考一下，爭(zhēng)取寫(xiě)成一篇文章來(lái)回答你。
　　 關(guān)于孩子愛(ài)哭的問(wèn)題，從你的描述中，我不確定，只能猜測(cè)幾個(gè)原因：
　　 1.與孩子的氣質(zhì)類型有關(guān)系。孩子性格溫和，用通俗的話說(shuō)“臉皮薄”，自尊心強(qiáng)，這樣的孩子對(duì)批評(píng)更敏感。
　　 2.可能存在隨口批評(píng)孩子的現(xiàn)象。就是時(shí)常用否定他的語(yǔ)氣說(shuō)他，每次都不嚴(yán)重，但比較頻繁，這樣孩子就很怕批評(píng)。
　　 3.對(duì)孩子的錯(cuò)誤懲罰過(guò)度，使得孩子害怕犯錯(cuò)。只要與錯(cuò)誤有關(guān)，立刻引起了孩子情緒方面的反應(yīng)。
　　 4.過(guò)度關(guān)注孩子的哭。如果大人認(rèn)為男孩子不該這樣哭哭啼啼，這樣的觀念會(huì)不知不覺(jué)傳遞給孩子，孩子就想哭又不敢哭，陷入矛盾之中。我在文章中也提到，哭是孩子的權(quán)力，也是孩子的福利。他想哭就讓他哭，哭未必是壞事，他把情緒發(fā)泄出來(lái)總比憋在心里好。另外，重點(diǎn)關(guān)注孩子為什么哭，他的感受是什么，他怎么想的。
　　 5.孩子吵架，確實(shí)要分清責(zé)任。孩子說(shuō)“是他先揪我的”，可以順著這條線索問(wèn)出孩子的感受，比如:他說(shuō)你揪人，你感到很委屈是嗎？同時(shí)，明確地告訴孩子，如果先揪人的是對(duì)方，他就是正當(dāng)防衛(wèi)，沒(méi)有錯(cuò)。讓孩子安心。

liyifan

我是一棵靜默的樹(shù) ，你好！
　　 從你的描述看，你的女兒除了因?yàn)樵趶?fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境中說(shuō)話比較晚以外，其他方面都發(fā)展的不錯(cuò)，這點(diǎn)最令人欣慰。
　　 你說(shuō)的鄰居家的小女孩，看上去不大合群，父母對(duì)他也比較縱容，所以給人的感覺(jué)是不招人喜歡。
　　 就算會(huì)不歡而散，其實(shí)你女兒還是喜歡和她玩。看得出，你不大希望女兒和那個(gè)孩子玩。
　　 我的建議如下：
　　 1.不反對(duì)你女兒和那個(gè)孩子玩，但他們玩的時(shí)候要有人在旁邊照應(yīng)，避免那個(gè)孩子傷害你女兒。
　　 2.不表現(xiàn)出對(duì)那個(gè)孩子的厭惡。雖然她的某些行為很可氣，但畢竟是三歲的孩子。我們可以為自己的女兒示范什么是寬容。
　　 3.也是教育你女兒的一個(gè)契機(jī)。當(dāng)那個(gè)孩子出現(xiàn)一些不好的行為時(shí)，可以引導(dǎo)你的女兒判斷，如果她認(rèn)為小氣不好，她就不會(huì)那樣。
　　 4.與不同性格的伙伴打交道，有利于孩子的成長(zhǎng)。孩子之間發(fā)生矛盾，會(huì)促使他們?nèi)ふ医鉀Q辦法。如果童年保護(hù)過(guò)度，反倒會(huì)恐懼人際交往。
　　 5.條件允許的話，多帶你的女兒找其他的孩子玩。
　　
　　 一點(diǎn)建議，僅供參考啊

liyifan

　散了算了吧：
　　你的孩子可能沒(méi)有形成安全依戀。
　　你婆婆嚇唬她，說(shuō)不要她之類的話，確實(shí)會(huì)讓孩子感到恐懼。
　　她親你婆婆，也是用她的方式在表達(dá)喜愛(ài)和友好。
　　她以為這就是人與人之間表達(dá)友情的方法，所以也把這種方式帶大學(xué)校。很顯然，別的小朋友接受不了這樣的方式，所以會(huì)排斥她。在和小朋友交往方面，還有沒(méi)有其他方面的原因，我從你的留言中看不出來(lái)，建議你多觀察，多和老師溝通。
　　說(shuō)說(shuō)我的建議吧：
　　1. 她需要讓她感到放松的陪伴。如果條件允許，建議你自己帶她。多陪她，和她交流互動(dòng)，多帶她接觸親戚朋友，多去公共場(chǎng)合玩。記得不要強(qiáng)迫她，讓她在玩耍中感到開(kāi)心和放松。
　　2. 給孩子示范怎么表達(dá)友好。告訴孩子不要用親小朋友的方式表達(dá)友好，同時(shí)要告訴她替代的方式是什么，不然孩子不知道該怎么做。有必要的話，你要給孩子做出示范。
　　3. 不要批評(píng)孩子。她身上的問(wèn)題，其實(shí)根源在大人身上。孩子才五歲，一切還來(lái)得及。

liyifan

linan980：你好
　　
　　你說(shuō)對(duì)孩子會(huì)流露出不耐煩的表情。你高興的時(shí)候，她會(huì)跟著人來(lái)瘋，其實(shí)，她多希望你高高興興地和她互動(dòng)?。?br /> 　　你說(shuō)的口語(yǔ)表達(dá)不好，有可能是真的不好，也有可能是你的口語(yǔ)表達(dá)能力比較好，讀的書(shū)多，詞匯量豐富，就覺(jué)得孩子表達(dá)的不好。如果是真的不好的話，她敘述完，你可以把她敘述的內(nèi)容用你的方式再敘述一遍給她聽(tīng)，這樣，孩子就慢慢學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔清晰的表達(dá)方式。
　　孩子喜歡你讀，那就讀給她聽(tīng)。孩子還小，只要她有興趣就好。另外，孩子是不是喜歡和你一起分享呢。如果想鍛煉她自己讀，不妨玩?zhèn)€小把戲，讀到最有懸念的地方，找理由停下。她惦記后面的情節(jié)，就自己讀了。
　　你說(shuō)孩子出去很內(nèi)向，這與你和她的相處有一定的關(guān)系。在家里你有時(shí)候不去理會(huì)她，這樣孩子很容易情緒低落。到外面交往也就會(huì)沒(méi)有信心。
　　你說(shuō)鼓勵(lì)她，效果不好。這是肯定的了，其實(shí)在教育孩子上，語(yǔ)言是蒼白的。一個(gè)缺乏體驗(yàn)和互動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)她一萬(wàn)遍都沒(méi)有用。所以，就像孩子說(shuō)的：你要保持一個(gè)快樂(lè)的心——這是對(duì)孩子最好的教育。

sharon_ho

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皮皮媽媽

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