小雞囡囡

前言

語言是人與人之間溝通最重要的工具。而對于呀呀學語的孩子而言,那些看似幼稚、好笑的問題卻恰恰是他們認識這個世界,表達自己情感的開始,也是他們與父母溝通的重要橋梁。對此,父母必須給予足夠的重視。把握得當,會使孩子們談話興趣高昂,并始終保持著強烈的好奇心,也能夠進一步貼近父母與孩子的情感距離。而事實上,許多父母并未充分地意識到這一點。他們要么僅僅把與孩子對話看成是一件好玩的事而敷衍了事,要么因為孩子問到了所謂"有傷大雅"的問題而對其斷然喝止,而那|些被孩子們五花八門的問題攪得焦頭爛額的家長自然更不在少數(shù)。該如何改變這一狀況呢?仔細想想還真不是一件簡單的事。書中為我們列舉了大量孩子會問到的問題,并針對孩子的不同年齡,不同性別,乃至不同的客觀情形作了不同的回答。我們并不致力于也不可能出一本兒童常見問題百科全書或是創(chuàng)建某種固定模式、套路等,而是希望能夠拋磚引玉,使親子間的對話更加豐富多彩。這對于孩子來說自然是一種樂趣,而對于父母來說又何嘗不是一種樂趣呢?終有一于,孩子會長大,會離開父母,會不再問父母那些簡單而幼稚的問題。好好地給孩子上好這人生第一課吧。這對于他們的一生有著重要的影響。

1 不要嘲笑孩子的問題

受到嘲笑以后，孩子會喪失發(fā)問的意愿

“天空為什么是藍色的？”、“小鳥為什么會飛呢？”……也許孩子天真的問題令你覺得非常好笑。但仔細想想，要回答這些問題還真是不容易。當然，你也可以這么回答：
“小笨蛋，天空本來就是藍色的。”
不過，如果你能一孩子一樣的心情，抬頭往上看，你會發(fā)現(xiàn)自己平時視若無睹的天空一片蔚藍，異常美麗。這時，相信你也會和孩子一樣，非常地驚訝而受到感動吧！由于心中藏著這種激動，你會向他說：
“是呀！真的是非常漂亮的藍色天空，為什么是藍色的呢？”
正如上面的例子一樣，要想回答好孩子的問題，先要接受孩子對于事物的驚訝情感。這是非常必要的。
當然，孩子天真無邪的問題，的確讓人覺得好笑。不過，這樣笑一笑混過去的態(tài)度是非常不好的。盡管這些問題連母親本身也難以回答，但如果在這時候輕蔑或回避孩子的問題，確實會造成很壞的結(jié)果。
輕視或嘲笑孩子的問題，會使孩子喪失發(fā)問的意愿。如果無法讓孩子得到滿意的答案，這時母親可以非常認真地告訴孩子：“我再去查一查?！边@么一來，孩子會因此而受到激勵，會想再發(fā)問。
雖然孩子的問題是一些本來就是如此的問題。但是大家認為本來就是如此的現(xiàn)象，孩子卻有所疑問，實在是很了不起。例如：牛頓就是因為認真地考慮了“蘋果為什么會落到地上？”，從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。這種從大家認為本來就應(yīng)該如此的事中，發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律，就稱之為科學。
偉大的發(fā)明家愛迪生也是一個對于大家都認為本來就應(yīng)該如此的事情產(chǎn)生懷疑的人。他在進入小學以后，經(jīng)常提出類似的問題。
有一天，老師在黑板上寫：2+2=4。這時候，愛迪生問道：
“老師，為什么會是4呢？”
老師說：
“2再加2，應(yīng)該就是4呀！”
但是，愛迪生還是無法接受。老師卻認為愛迪生的頭腦有問題。因為班上有了愛迪生這樣的學生，課程總是無法繼續(xù)下去。于是，老師把愛迪生的母親請到學校來，對她說：“你的孩子智力發(fā)育太遲鈍，無法繼續(xù)讀書。”
不過，愛迪生的母親認為愛迪生是個獨特而優(yōu)秀的孩子。自小愛迪生從小學退學之后，就親自對他進行教育。愛迪生在科學界非?；钴S，擁有多項發(fā)明，這是眾所周知的。不可否認，這與他的母親在其發(fā)問期很好地培育了他有著很大的關(guān)系。

有個四歲的女孩看了《人猿泰山》的電影，就問母親道：
“第一個人是出生在很早以前嗎？”
“是吧？是在很早以前。”
“那個人是從他自己的肚子里生出來的嗎？”
這時，母親并未回答，卻笑了起來。
這孩子從母親那兒得知人是從肚子里生出來的。第一個人類沒有母親，所以想泰山是從他自己的肚子里生出來的。當孩子有這種奇特想法時，千萬不要笑她，而要和她一起想：“恩，到底是怎么樣來的呢？”
地球上的第一個人，到底是怎樣出生的呢？……其實，這的確是非常難以回答?？茖W家們正努力地工作，希望有朝一日能夠回答這個問題。這時，你可以給她講國內(nèi)外有關(guān)人類起源的神話故事，如女媧補天、上帝造人等等。
此外，還有許多會令大人發(fā)笑的問題，尤其是關(guān)于電視的問題增加了?，F(xiàn)代社會幾乎家家戶戶都有電視，所以孩子一出生就習慣看電視。只要按一下那小小的開關(guān)，屏幕上就能看到有意思的動畫片，耳朵還能聽到悅耳的音樂。對于孩子而言，這簡直就是一個充滿魅力的箱子。大部分的孩子會覺得電視就是一個這樣的東西，不會覺得有任何疑問。但是，有些孩子卻會覺得困惑。
一個五歲的孩子問道：
“如果電視壞了，家里會不會淹水呢？”
因為他看到電視中出現(xiàn)游泳池的畫面。
“即便電視壞掉，水和人都不會從電視中跑出來?！?
“為什么人會在電視中游泳呢？他們不是在電視里面嗎？”
其實，母親也不太了解電視的組成，所以回答得很勉強。
“那些人在游泳池游泳時，由攝影機攝影之后，在傳送到我們的電視里。在電視中有所謂的轉(zhuǎn)播機器?！?
關(guān)于電視的問題，還有“那些小人是住在電視里嗎？”或是“我也能進到電視里去嗎？”……諸如此類的問題層出不窮。甚至有的孩子在電視播放節(jié)目時，還會跑到電視的后面去看一看，還會伸出手來撥弄電視后面的機器或電線，這讓母親非常緊張。
要想五歲的小孩說明肉眼看不到的電波，實在非常困難。如果有畫冊，可以一邊讓他看畫冊一邊說明（見第7章）。這是最好的辦法。此外，電視臺經(jīng)常開放讓人參觀，也可以充分利用這樣的機會。趁孩子有興趣的時候，把握機會帶他去參觀。這是最好的辦法（見第6章）。
對于孩子所問的問題，決不可以一笑置之。
一定要真誠地贊許孩子，并告訴他（她）：
“你真了不起，能注意到這一點。到底為什么會這樣呢？真是讓人覺得不可思議??！”
這些孩子充滿了創(chuàng)造性和好奇心，能夠注意到大家所沒有注意到的問題。這樣的孩子，如果能夠給予精心的培育，將來在思考問題上一定會卓爾不群。

小雞囡囡

每當吃飯的時候，家長通常都會要求孩子趕快吃。
看到旁邊的人很快地吃完時，孩子會問道：
“人為什么只有一個嘴巴呢？”
如果告訴他：
“如果有兩張嘴，那就成了妖怪了?！?
這會讓孩子覺得非常沮喪。“如果多長幾個嘴，就可以很快把飯吃完了……”原來，這才是孩子提問的真正原因。聽到自己的孩子這么說，母親或許會很詫異吧！不過，對于四歲的孩子而言，因為飯吃得太慢而挨罵，有這樣的想法是很自然的事情。所以這時候，最好說：
“是呀，如果有兩張嘴，就能夠很快地吃完?！?
最重要的是要有贊許孩子想法的態(tài)度。父母的這種態(tài)度能夠讓孩子的創(chuàng)造性得以發(fā)展，更能提高他（她）的智慧性和好奇心。
另外要考慮到的是，發(fā)問問題的背景。最近，有很多孩子因為邊看電視邊吃飯，而導致吃飯時間的延長。這也許是因為父母認為，與其讓孩子為了急著看電視而匆匆地扒了幾口飯就算完事；還不如讓他邊看電視邊吃飯來穩(wěn)定他的情緒吧！
不過，這么一來，會延長吃飯的時間，孩子會因食物變涼、不好吃而飯量減小，結(jié)果又挨家長的罵……如此反復多次以后，孩子會覺得吃飯實在不是一件快樂的事。如果孩子有此發(fā)問背景，那么母親就應(yīng)該反省其用餐的方式。

有個三歲的小女孩看到農(nóng)歷十五的月亮，就說：
“媽媽，我要月亮，幫我把月亮拿下來?！?
這時，母親實在沒什么好辦法，只好說：
“月亮太遠了，媽媽拿不到！”
“月亮你快下來，我要你！”
“月亮是要給大家看的，不可以拿下來?！?
雖然母親說明了事實，卻無法滿足孩子在情感上的要求。當我們看到黑暗中明亮而美麗，綻放著銀色光輝的月亮時，的確會覺得想要把它摘下來。因此，在這時候，母親要顧及孩子的感性來回答。
“是呀！如果能夠把月亮拿下來，真是太好了。在黑夜中的月亮看起來真是漂亮，甚至不需要電燈呢！”
這種回答方式，對于孩子的愿望能夠給予某種程度的滿足。而“月亮是要給大家看的，不可以拿下來”，這種否定性的回答，很可能會使孩子不再喜愛月亮。這種回答方式不容易培養(yǎng)孩子喜愛美好事物的情操。
“月亮在天空中，那么幼兒園的小明和亮亮也能夠看到?；▓@中的花朵也會因為看到月亮而感到高興。還是把月亮留在天上吧，大家都會覺得高興。”
這種回答方式也不錯。
由于這個小姑娘只有三歲，當然沒必要向她說明宇宙的現(xiàn)象，以及月亮是因為太陽的光而反射等等。因此，要依照孩子的年齡和智能來回答問題。（見第4章）

“媽媽，如果雪兒越來越小，就會成為嬰兒，是嗎？”
“雪兒，你在剛出生的時候，就是嬰兒。然后逐漸地長大。今后，還會繼續(xù)長大，所以不會變成嬰兒。”
“真沒意思?！?
雪兒的姑姑剛剛生了一個小寶寶，人們（包括雪兒的母親）去探望她時，都不斷地點頭說，“真可愛啊”，“多漂亮的小家伙”，甚至有些人還帶了禮物去，大家都把注意力集中在這個嬰兒身上。
另一方面，對于一個三歲的孩子而言，已經(jīng)具有了某種程度的獨立性。她已經(jīng)可以獨自走路，有時候還會撒野，有時還會反抗父母。不聽話時，也會挨罵?？吹綃雰菏艿酱蠹业膵蓪櫍至w慕。希望也受到同等的待遇，因而提出了這樣的問題。
在這種情況下，當然不能對孩子說：“你怎么會問這樣的問題”，而是要先弄清楚孩子提問的原因，然后接受孩子的感覺再來回答。不要像剛才那位母親一樣，只給孩子事實上的說明。應(yīng)該告訴她，還有很多樂趣是嬰兒無法享受到的。
“嬰兒不能夠和小朋友一起作游戲，也不能夠溜滑梯。也不能夠去商場買玩具，吃好吃的東西。雪兒，你就是因為長大了，才能做到這些嬰兒所無法做到的事?！?
如果這樣告訴孩子，就能夠有效地讓孩子擺脫想要成為嬰兒的想法。

關(guān)于語言的問題  


有個五歲大的小女孩，她有個比她大一歲的姐姐。她問了這樣一個問題：
“如果我吃得比姐姐多，是不是可以當姐姐呢？”
這讓周圍的人都覺得很好笑。其實，這是因為在吃飯的時候，妹妹吃得不多而被媽媽罵：“你不吃多一些，就會長不大?！眿寢屄牭叫∨畠哼@么問，回答道：“姐姐比你早出生，，所以即使你的身體長得再高大，也不能當姐姐。就好比將來即使你長得比媽媽還高大，也仍然還是媽媽的孩子一樣?！?
其實，這孩子是由于對語言的誤解，才會有這么奇特的問題。這時，應(yīng)該要仔細地說明“長大”有兩層意思。
姐妹，先出生的是姐姐，后出生的是妹妹。姐姐比妹妹大，其實她們的關(guān)系并不存在于體型的大小變化。就像母子的關(guān)系一樣。
“不過，姐姐吃得不多，所以會比較瘦。如果你好好地吃飯，可能會長得比媽媽和姐姐還高大呢。”
小孩子知道的話語較少，所以經(jīng)常會有語言上的誤解。我們來看下面的例子。
有個四歲的小男孩在動物園里游玩，母親指著籠子里的動物對他說：“這是猩猩?！焙⒆拥皖^想了很久，然后問道：
“是不是等到天黑了，他們就住到天上去了？”
這時，媽媽趕快解釋道：“動物園里的猩猩和天上的星星是不一樣的?！?
對于年幼的孩子而言，常會誤聽同音異義字。由于大人了解漢字，所以知道“猩猩”和“星星”的不同；可是小孩子就不一樣了，同音異義字會讓他們覺得很不可思議。這時候，可以向他們舉例說明同音異義字的差異，以增加他們對于語言的興趣。

除同音異義字外，孩子也會在其它方面表現(xiàn)出對于語言的感受性。
“怎么有這么多的秋天，有豐收的秋天、美麗的秋天、讀書的秋天……到底哪一個才是真正的秋天呢？”
四歲半的小女孩因為看電視，經(jīng)常聽到這樣的話語，于是有了這樣的問題。
這時候，母親做了這樣的說明：“秋天不像夏天那么熱，也不像冬天那么冷，所以是非常舒適的時期。因此，才會有所謂讀書的秋天……”接著，又告訴她：“其實，那都是秋天?！?
不過，母親所作的說明還嫌不足。如果再附加說明一年四季，會更加理想?！耙荒曛杏写骸⑾?、秋、冬四季；春天時暖和，樹木開始萌芽，百花開始綻放；夏天時很熱，大家可以去游泳，吃冷飲；秋天時，天氣不熱也不冷，非常舒服，這個時候最適合運動、學習，另外，各種各樣味道鮮美的水果都在這個季節(jié)成熟，我們可以盡情品嘗；到了冬天時，天氣非常寒冷、會刮很大的風，到處都在結(jié)冰，還會下雪；冬天過去之后，又是春天……，于是新的一年又開始了?！边@些并不復雜的說明，確可以讓孩子慢慢體會到大自然的周而復始，生生不息。
對于孩子的問題，能夠再綜合作一說明，是最適當?shù)幕卮鹈卦E。從孩子的問題中，一一打開未知世界的門，能夠激勵他不斷地發(fā)問。

擬人化的問題

一個初冬的早上，有個四歲的小女孩偶然看到池中的小魚，于是問道：
“這魚不冷嗎？不會感冒嗎？”
母親的回答非常巧妙：
“池里的水應(yīng)該是很冷的吧！不過，水是魚的家，因為它經(jīng)常運動，所以不會覺得冷。如果你覺得冷，我們來賽跑好嗎？”
尤其小孩覺得冷的時候，會有此種說法。這時候，可以誘導她，“來，跟媽媽一起跑步吧，一二一……？”
幼兒的心理特征就是以自我為中心來看待周圍的事物。自己覺得冷的時候，看到池中的魚，自然就會認為魚也冷；這是幼兒的心理特征。即使不是生物，也會認為它們和自己一樣，都要早上早起、洗臉、吃飯，晚上上床睡覺。因此，這位母親的回答方式非常有智慧。當然，也會有別的回答方式，例如：“魚兒喜歡在冰涼的水中。

有個四歲的小男孩起晚了，母親說他是“貪睡的小孩”。
這時候，小男孩問道：
“那么，雞是幾點起床呢？”
母親告訴他：“太陽出來時，就會起床了?！?
這很可能是因為這孩子曾經(jīng)聽說過，雞起床的時候，會叫人起床。所以當自己晚起床的時候，就會想起早起的時候雞會叫。因此，這孩子的頭腦是非常聰明的。
如果母親再稍微用些心，還可以告訴孩子，母雞是不會叫人起床的，只有公雞在早上太陽升起時，看到東方的天空露出曙光，就會喔喔叫：“大家快起床啦！”接著再告訴孩子：“所以我們要像雞一樣地早起?！?

五歲的小男孩看到電視上的預防蛀牙的廣告，問道：
“蛀牙的蛀蟲到底住在哪里？”
母親告訴他：
“蛀牙的蛀蟲沒有固定的住處。吃甜的東西或口內(nèi)有食物殘渣的時候，它就會出現(xiàn)。但是它長得太小了，根本看不到。因此，睡前必須要刷牙，讓蛀蟲沒有地方住。這樣就不會有蛀牙了。”
這是小孩特有的擬人化思維所引發(fā)的問題。這位母親的回答方式非常好。不過，如果能夠好好地運用這機會，強調(diào)說：“如果不想有蛀牙，飯后、睡前都要漱口、刷牙，做好牙齒的大掃除。”
就有如上述的例子一樣，孩子所問的問題常常會有令人意想不到的內(nèi)容。但是，對孩子而言，他們都非常認真地思考疑問，因此父母親絕對不可以一笑置之；而必須要考慮到孩子所發(fā)問的背景，以溫柔的態(tài)度來回答。這樣才不會抹殺了小孩智慧的好奇心。



2不要漠視、回避孩子所問的問題

如果漠視、回避孩子所問的問題，會使孩子的情緒不安定

處于發(fā)問期的幼兒，有時候的確很難應(yīng)付，甚至幾乎無法應(yīng)付。恰恰此時是幼兒智力發(fā)展最快、最重要的時期。他們有時之所以發(fā)問，只是想要和父母親溝通一下而已。
這時期的孩子充滿了智慧性的好奇心，對于周圍的事物都充滿了興趣，自然回產(chǎn)生很多的疑問。要父母親一一仔細地回答，實在不容易。尤其是父母親越忙的時候，小孩子越是糾纏不已。另外，小孩子會有為了引起大人的注意而發(fā)問的傾向。
小孩子幾乎會問任何的問題，不過這是他們的智力之芽開始萌發(fā)的表現(xiàn)。樹苗在成長為參天大樹以前，需要充分地施肥、澆水，否則會變得非常瘦弱。因此，在其成長的過程中，如果沒有充分補充養(yǎng)分，就會貽誤良機。而一旦錯過，則無法重新開始。
回答孩子的問題，也是相同的道理。一定要確實把握好他們的智力正在萌芽的時期，適當?shù)赜枰詰?yīng)對，才能夠培養(yǎng)出充滿好奇心和學習愿望的孩子。因此，切勿漠視、回避孩子所提出的問題，而要盡可能誠懇地回答孩子的問題。

此外，孩童的情操教育也是非常重要的。偶爾在孩子提出問題，卻正值母親忙碌的時候，母親會為了自己的方便而漠視孩子的問題，并告訴孩子：“媽媽現(xiàn)在很忙，等一會兒再說。”甚至還會拒絕孩子，說：“媽媽不是早就教過你，告訴過你了嗎？你到底要問多少次才能明白？”
結(jié)果會令孩子不滿。這種不滿的累積會給孩子的個性蒙上陰影，甚至影響他將來的一生。親子之間良好的溝通，才能培養(yǎng)出情緒安定的孩子。
如果孩子本來就了解的事，卻一問再問，這表示孩子想要引起父母親的注意。尤其是在弟妹出生以后或家中有其他小朋友時，會經(jīng)常想要引起父母的注意。換言之，孩子發(fā)問的目的，不在于得到答案，而是為了要引起家長的回應(yīng)。
這時候，只要注意孩子的態(tài)度，就可以得知了。例如：孩子會發(fā)出撒嬌的聲音，糾纏著母親，并且不斷地提出問題等等。這時，不要拒絕孩子，而要了解孩子寂寞的心情，想要引起注意的心理狀態(tài)。如果家長沒有理解這種心態(tài)而有所回應(yīng)，可能會導致孩子的欲求不滿，而引發(fā)其他想引起注意的行動。例如：吃手指頭、咬指甲、尿床等，果真這樣就麻煩了。
幾乎大部分的父母親都會漠視或回避孩子的問題。除了忙的情形以外，像是不容易回答或困難的問題，還有他人在場時不好回答的問題等，大都會采取這種態(tài)度。在此，舉出一些實例，讓大家想一想該如何回答。

難以回答的問題

五歲的小孩跟媽媽走在人行道上時，問道：
“為什么石頭是硬的呢？”
這時候，母親并沒有作正面的回答，而跟著他說：
“為什么會是硬的呢？”的確，這是難以回答的問題。
“為什么雪是白色的呢？”
“為什么狗是‘汪汪’的叫，貓咪是‘喵喵’的叫呢？”
“為什么有五根手指呢？”

這些都是大人們認為理所當然的事。但如果要一一回答，的確令人頭痛。
一般的回答方式是：“很久以前，神就是這樣造的?！睂τ谖鍤q的小孩而言，這種答復無法令他滿足。如果能夠附加說明石頭的用途和采石頭的地方，添加一些有關(guān)石頭的相關(guān)資料，會更加恰當。
這時，可以向孩子說明，因為石頭很硬，所以可以用來蓋房子，鋪馬路。此外，在山里有很多石頭，下過雨以后，會被沖到河流里，跟河水一起流向下游。它們在上游是大石頭，到了下游時，就變成了小石頭。甚至回變成沙子。如果能夠利用彩色的圖片讓孩子邊看邊說明，效果會更好。

不容易回答的問題，試著舉個巧妙的例子，多少也能夠解決孩子所發(fā)問的問題，以滿足孩子。

三歲的男孩邊看畫冊邊問道：
“為什么畫不會動呢？”
這時，媽媽會說：
“這就像我們看人一樣，看到的那一頁會浮現(xiàn)在腦海中，將它畫下來就變成畫冊?！?

由于孩子平?？措娨暱戳晳T了，很可能會拿畫冊來和電視相比，而有了這樣的問題。用紙或蠟筆、顏料畫出來的畫像，以及照片，是不會動的。電視是把拍攝下來的許許多多的圖片連接起來，用電力轉(zhuǎn)動，使其變成會動的影象。父母親可以如此地說明。

有時候，孩子還會問出一些讓父母親嚇一跳的問題。
一個五歲的小女孩看電視時，問道：
“為什么爸爸和媽媽會結(jié)婚呢？”
“因為爸爸、媽媽互相喜愛，想要在一起生活?！?
“我也想要和爸爸結(jié)婚?！?
“你長大以后，也能夠和自己喜歡的人結(jié)婚?！?
當孩子有想和自己的父親結(jié)婚的念頭時，不要予以否定，而必須要對孩子的愿望有某種程度的認同，告訴她：“是呀！如果能夠和像父親一樣溫柔的人結(jié)婚，那該有多好！”
孩子非常喜歡父親，即表示親子關(guān)系良好。同時，藉此也可以建立更好的家庭關(guān)系。
邊吃飯邊談到幼兒園時，四歲的男孩問道：
“爸爸和媽媽吵過架嗎？”
對于父母親而言，這是非常棘手的問題，幾乎想要逃避。這時，還是必須要直率地回答。
“沒有，不過今天在幼兒園里發(fā)生了什么事？”
“我和軍軍吵架了?！?
“原來是這樣！吵架是不好的事情！所以你們下次不要吵架喔?！?
母親這種回答方式似乎比較傾向于道德性和說教性。
也許，有些小孩父母親在口頭上的爭執(zhí)。其實，不論在哪個家庭，不可能每一天大家都笑嘻嘻地。偶爾吵一兩次架，也是正?，F(xiàn)象。所以如果母親有此答復，孩子就會覺得母親在說謊。為了避免發(fā)生這樣的情形，母親最好如實回答：
“是呀！爸爸、媽媽有時候也會吵嘴。不過，馬上又和好了。”
如此告訴孩子，爸爸、媽媽馬上又和好了，孩子會覺得父母親和自己一樣，而增加親子之間的親密感。如果對孩子說，“爸爸、媽媽不會吵嘴，所以你不可以和別人吵嘴”等等，會有一種居高臨下的教訓的意味，很可能會使孩子對父母親不再具有好感，甚至對父母親敬而遠之。

一個五歲的小男孩在別人家中看到小嬰兒，而問道：
“為什么我沒有弟弟、妹妹呢？”
這時，母親告訴他：“媽媽已經(jīng)老了，不可能再生下小嬰兒了。”
這小男孩臉上先是出現(xiàn)詫異的神情，接著又笑了?，F(xiàn)在的獨生子女，經(jīng)常會問這樣的問題。獨生子會特別渴望弟弟、妹妹的出生，而會提出這樣的問題來。正如第一章中的敘述一樣，對于孩子的愿望，要給予某種程度的認同。
前述的媽媽說，“媽媽已經(jīng)老了”，這種不積極的態(tài)度是不可取的。如果回答說，“如果我們能夠再生一個小孩，那該有多好呀！”稍微地肯定孩子的愿望，讓孩子不會太過悲觀或太失望。

這一類的問題非常多。當然，母親必須煞費苦心，作各種的回答。
四歲的小紅問道：“為什么我們家沒有生小娃娃呢？”這主要是因為自己一個人有時感到寂寞后，所發(fā)出的問題。
“媽媽已經(jīng)有了小紅了，所以不想再生。小紅，你想要小娃娃嗎？”
“恩，我會去找娃娃蛋，然后媽媽你幫我生?！?
這孩子認為生娃娃就好象鳥生小鳥一樣，是從蛋中孵出來的。這時候，也不需要予以否定。
如果孩子還沒有上幼兒園，還可以說：
“等你上了幼兒園，就會認識許多的小朋友，那是一件非常非常快樂的事。”

小雞囡囡

在某些場合難以回答的問題




四歲的小東和媽媽一起去購物，在排隊等待付款時，指著前面那位身材較胖的女士問道：
“媽媽，這個阿姨為什么那么胖？”
媽媽連忙說：
“噓！不可以這么說。”
一邊拉回小東的手，要他注意。
“媽媽，為什么呢？”
“阿姨吃東西不挑食，所以身體好。她不會感冒，所以小東你也要什么東西都吃?！?
小孩子天真無邪，看到任何事物就會馬上說出來。在電車中看到醉酒的人時，會馬上問道：“為什么那個人這樣大聲嚷嚷呢？”還有，“為什么那個人那么矮？”、“為什么那個人那么黑？”這些問話都會使雙親提心吊膽。
如果對方離得很遠，要加以回答，也不會被對方聽見。那么，便可以馬上回答孩子的問題。但是，如果對方就在眼前，那么就只能夠告訴孩子，“等一會再說”，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。當然，在不會傷害對方的人格的情形下，最好是馬上回答。這么一來，孩子會比較容易接受。
孩子看到拄著拐杖的人，就會問：“為什么呢？”這時候，告訴孩子，“因為生病”?；卮鸱绞讲粫ФY。

不過，如果孩子問：“為什么那么胖呢？”這時無法率直地回答，就可以告訴他，“等一會兒再說”。等對方離得較遠時，再告訴他。
可以告訴孩子，吃得太多或不喜歡運動，就會發(fā)胖。只吃甜的東西并不好。所以“不可以只吃甜的東西，必須吃任何東西，而且經(jīng)常運動，才不會過胖。也不容易生病”。此外，還可以告訴孩子，“吃得太多會發(fā)胖，如果挑食就會太瘦，而變成身體瘦弱的小孩”。
五歲的小女孩在去上小提琴課時，看到一個眼睛看不到東西的小孩，回到家就問母親：
“那個眼睛看不見的小孩，是不是神亡了幫他做眼睛呢？”
“是呀！神也是非常忙的，有時候很可能也會忘了做眼睛。甚至也會忘了做耳朵、嘴巴和手腳?！?
“有這么多的小孩，一定是神忘了幫他做。真是很可憐。”
這孩子并不是當場問，因此這種回答也是方法之一。當然，你也可以回答，“因為眼睛生病了，所以看不見。”即使對方就在你身邊，這種回答方式也不會失禮。
特別是在面對身體有殘疾的人時，千萬要注意不可以流露出絲毫輕蔑的態(tài)度。有些父母會趁機教訓子女，說：“你也是一樣，如果不聽母親的話，就會變成那個樣子?！边@么做真是極端的糟糕。它不僅無情地傷害了那位殘疾人士，也極大地影響了孩子的心理健康成長。
另外，很多自尊心極強的人并不需要憐憫或同情。因此，在回答或說明的時候，要著重在那個人好的，優(yōu)秀的地方。例如：“雖然他眼睛看不見，但卻熱愛音樂，拼命地練習，所以他的琴彈得非常好……”。如此強調(diào)對方的努力，并且在說明的時候，要帶有善意和敬意。

要顧及孩子所提問題的言外之意

早上，當爸爸要到公司上班的時候，四歲的女兒問道：“為什么爸爸要到公司去上班呢？”
這時，母親就回答：
“爸爸去公司上班，領(lǐng)了工資，才能夠買東西和衣服給你。”
“那么，爸爸還是去公司上班比較好?！?
“所以不去上班，就不會買東西給你了。”
這種回答方式僅僅著重于工作是為了經(jīng)濟上的理由，因此非常不充分。其實爸爸去上班不僅是為了領(lǐng)工資，因為工作還具有生存的意義。
“爸爸非常喜歡自己的工作，他喜歡到公司去上班。”
這種回答方式可以培養(yǎng)孩子自小就有勞動的欲望。
另外，還要說明工作具有社會意義和價值。像父親上班是為了領(lǐng)工資，才可以買東西和衣服，這種家庭的經(jīng)濟理由最好放在最后說。
但是，母親是家庭主婦時，大都會采用這種回答方式。因為這些母親下意識地認為，“爸爸就是每個月拿薪水回來的人”。如果母親是以這種方式來回答，那么這為母親就需要稍微反省一下了。
四歲的小靈看著母親在忙著家務(wù)，而無法陪她玩，就問忙碌的母親：“為什么每天都要洗衣服、清掃浴室呢？”
這時，忙碌的母親回答道：“等一會兒再說。”可是，小靈還是不停地發(fā)問。
于是，母親說：
“你每天玩沙子，衣服都臟臟的。你不覺得穿干凈的衣服會比較舒服嗎？所以要把衣服洗好，然后在晾干?！?
“恩，小靈長大以后，也要像媽媽一樣。”
“是呀！你長大以后，就可以幫媽媽的忙了?！?
這種回答方式應(yīng)該是很不錯的。不過，還要再稍微地考慮到孩子發(fā)問的言外之意。孩子都喜歡媽媽陪自己玩，然而媽媽卻一大早就忙著作家務(wù)，無法陪她。孩子會覺得非常無聊，而問道：“為什么要做這些事呢？”

這時，應(yīng)該觀察孩子的表情，考慮到孩子的愿望，并給予某種程度的接納，然后告訴孩子：“等媽媽洗好衣服，就陪你看這本書?！被蚴牵骸澳阆韧孢@玩具，等媽媽洗好了衣服，馬上就陪你玩?！?
其實，孩子是因為希望媽媽陪她玩而發(fā)問，所以媽媽只是告訴她洗衣服的理由，雙方的意識就沒有交集點。

要先告訴他：“媽媽很想陪你玩。不過，如果不在早上洗好衣服，會曬不到太陽，那么衣服就不會干。所以你再忍耐一下吧！”
接著，再說明穿骯臟的衣服會很容易生病，應(yīng)該說明洗衣服的理由。這么一來，孩子就能夠接受了。



3   馬上回答孩子所發(fā)問的問題

馬上回答非常重要

“一會兒哭一會兒笑”……實際上，小孩子的情緒改變得很快，這種轉(zhuǎn)變雖說是暫時性的，但非常強烈。這是孩子的特性。
一個三四歲的孩子持續(xù)一二個小時玩相同的游戲也不會感到厭倦是不可能的。所以一會兒玩積木，馬上又伸手拿畫冊，接著又開電視……因此想要引發(fā)孩子的興趣，一定要下工夫。孩子對于一件事的熱度，只能夠維持15至30分鐘。
發(fā)問的時候也是如此，孩子會對當時具有強烈印象的事物來發(fā)問。所以當父母親回答：“等一會兒再說”，而不直接馬上回答時，通常，時候孩子就會忘了先前所問的問題，即使事后再回答，也不會有當時馬上回答的效果強烈。因此，馬上回答是非常重要的。
此外，如果經(jīng)常都無法得到立即性的回答，孩子會認為“問了也沒用”或是“反正得不到答案”，于是就不再發(fā)問了。養(yǎng)成這種習慣以后，孩子會變成不會產(chǎn)生疑問、沒有發(fā)問愿望的孩子。如果孩子有這方面的傾向，那么對他的智力及情感發(fā)展會有非常大的負面影響。因此，當時難以回答的問題，也要在事后盡快地回答。
孩子所發(fā)問的問題，有時候只是出于好奇心的發(fā)問，有時候是出于情緒上的原因。甚至有時候還涵蓋了這兩方面的原因，所以父母親必須要馬上回答孩子所發(fā)問的任何問題。
此外，“回答問題的時候”，馬上“因應(yīng)孩子的需要”給予回答，是最重要的。這比給予正確的回答更為重要。對于發(fā)問的內(nèi)容，要聽出孩子的心意并據(jù)此來回答。擬人化的回答，會是最好的回答?？茖W性的問題，主要在第4章中敘述。在此，試著列舉出幾個基于情緒原因的問題。

在被告知“做某某事”時所發(fā)出的問題

孩子經(jīng)常在不能夠接受父母親要他（她）“做某某事“時，提出一些問題。我們一起來看下面的例子：
“飯要吃干凈。”
“為什么要把飯吃干凈呢？”
“如果不吃干凈，眼睛會看不見。”
“那么，就看不見爸爸、媽媽的臉了？”
“是呀！所以要吃干凈。”

這位母親自小就被如此教導，但是這種回答方式是具有強迫性和強制性的?，F(xiàn)代是科學時代，切勿用這種恐嚇方式。如果和孩子講道理，孩子是能夠接受的。
不妨仔細地向孩子說明，我們吃的米飯是農(nóng)民伯伯勤播種、種植秧苗，經(jīng)過除草、施肥、收割而得來的。農(nóng)民伯伯拼命的工作所收獲的稻米，是不可以浪費的。此外，世界上有些地方的人沒有米飯吃，甚至因此而死去。由此可知，對人類而言，米是多么重要的食物。我們要把多余的米，拿來救濟那些窮苦的人。

暑假時，一家人一起去登山，六歲的男孩問父親道：
“為什么要登山？”
“山上的空氣清新，而且可以看到美麗的景色?！?
“可是，我只覺得非常厭倦。爬到山上以后，什么也沒有。一點也不好玩?！?
這時，父母親真不知該如何回答才好。在有些小學里，也會有這樣的問題。在教室中，老師大聲地說：
“明天，我們要去登某某山。大家都要做好準備?！?
三年級的小童問道：
“為什么要登山呢？登上山頂以后又要下山，下山以后又回到了原點，所以沒必要登山呀！”
以往很少有小孩會問這些問題，可是現(xiàn)在的小孩經(jīng)常都會問，“為什么要那么辛苦地爬山”。這是現(xiàn)代孩子的特征。
一旦孩子問到這問題時，不要沉默?？梢愿嬖V孩子為了健康以及鍛煉身體的重要性。沒有強健的身體，賽跑時也跑不贏，走路時也沒有力氣。身體強健的孩子才不會生病。因此要登山。
現(xiàn)代的孩子平常就要讓他們有運動的興趣?，F(xiàn)在，運動非常盛行，但是自己喜歡運動的小孩子非常少。他們不知道運動就是要通過流汗來鍛煉身體，運動這么令人疲倦，實在讓他們望而卻步。
其實，與其向孩子強行灌輸運動的理由，倒不如在他們實際上山、下海時，讓他們體驗到清新的空氣和美麗的景色，以及出汗以后，那種爽快的感覺和滿足感，除了親身體驗以外，是無法了解的。不過，由于是第一次讓他體驗運動的樂趣，剛開始時，不要讓他太疲倦。只要沒有太過痛苦的體驗，那么，他就會有想要再度嘗試的意愿。

“趕快去睡覺。”
正在看電視的父母對四歲的女兒命令道。
“為什么大人可以不必那么早睡呢？”
女兒非常不滿地提出了這個問題。
“有充分睡眠的孩子才能夠長大。如果不早點睡，早上就會爬不起來。”
“大人即使睡得晚，早上也能夠早起嗎？”
“爸爸的肚子里有個時鐘。到了早上的時候，就會叫爸爸起床?！备赣H如此回答。
前面的回答還可以，但是后面的“肚子里有個時鐘……”，孩子是不會理解的。這時，倒不如向他說明“大人的身體已經(jīng)成長發(fā)育健全了?！?
不過，在這種情形下，只是口頭上給予回答，孩子心里是無法接受的。這時候，父母親最好還是關(guān)掉電視，創(chuàng)造一個孩子容易入睡的好氣氛。在孩子養(yǎng)成早睡的習慣以前，每個家庭成員都要早早就寢。

五歲的兒子問道：
“為什么一定要到外面去玩呢？”
因為當天的天氣非常好，男孩兒正在屋中玩，結(jié)果父母親要他“到外面去玩”。
“曬曬太陽，對身體有益?！?
“太陽有營養(yǎng)嗎？”
“是呀！”
大人聽到“太陽有營養(yǎng)”的說法，都會覺得有點奇怪。不過，如果要作一說明，實在不容易，孩子也無法了解。他們認為對身體有益就等于有營養(yǎng)。因此，可以用這樣的方式來回答。

孩子只吃肉，不愛吃青菜。于是母親說道：
“蔬菜也要吃。”
“為什么一定要吃蔬菜？”
“蔬菜有肉類沒有的營養(yǎng)?！?
“可是，我只喜歡吃肉?！?
“如果不吃蔬菜，晚上眼睛會看不見，還會流血不止?！?
這是很適當?shù)幕卮?。不過，如果舉出孩子切身的例子來說明，例如：“如果不吃蔬菜就會生病，不能去幼兒園，就不能和小朋友玩了。”也許會更具有效果。

以上的例子，是孩子對于父母親命令有所不滿，而提出的情緒性的問題。不過，有些父母親會責罵孩子或予以漠視。這種做法相當糟糕，它只會使孩子更加不滿。因此，必須要考慮到孩子的情緒，按照當時的具體情況來回答孩子的問題，消除他們的不滿。

緩和孩子的情緒  


受到父母的責罵時，孩子大都會問一些情緒性的問題。

“爸爸、媽媽為什么對我發(fā)脾氣呢？”
一個四歲的小男孩經(jīng)常遭到父母的責罵。有一天，他在睡前，提出了這樣的問題。
“在這么狹窄的房子里看到你在調(diào)皮，當然會生氣了。而且，這些頑皮的動作會使你受傷，這多危險啊?！?
“那么，假如我們住大一點的房子，你就不會生氣了，是嗎？”
“如果我們的房子非常大，你也能夠安安靜靜地玩。那么，你就不會在電視前或其他狹窄的地方到處亂蹦亂跳，我們也就不會罵你了。”
其實，這種回答方式并不恰當。住在狹窄的房子里，是父母親的責任，也是經(jīng)濟能力的問題。即使告訴孩子也沒有益處。
所以當孩子問：“你們?yōu)槭裁窗l(fā)脾氣呢？”時，父母親可以回答：“那是因為你和別的小朋友吵架、淘氣的緣故，又因為怕你受傷，才會發(fā)脾氣的。”這么解釋就足夠了。
棉隊這種問題時，不僅僅是口頭上的回答和說明。如果家中比較狹窄，可以帶孩子到公園或體育場去。讓孩子能夠發(fā)泄精力，這是很重要的。另一方面，孩子的動作雖然是稍微粗野一些，但是為了避免孩子受傷，家長最好妥善收拾起危險的物品。同時，要下工夫整理屋子。

六歲的小靜因為生病而躺在床上，這時，就問在身邊的媽媽：
“為什么媽媽今天特別溫柔？”
“媽媽經(jīng)常都是非常溫柔的。因為小靜有時不聽媽媽的話，做了壞事，所以媽媽才會比較兇。像現(xiàn)在你非常乖?！?
“以前小靜不乖，現(xiàn)在要當好孩子了?！?
這樣的回答方式你覺得如何呢？如果孩子因為病弱而變得安靜，這樣就是個好孩子。那么只要生病的時候，就會變乖。這會使孩子誤以為身體病弱、變得安靜的孩子就是好孩子。其實，孩子本來就很活潑、好動，有時候會有些粗野的行為。但是，這是孩子的自然天性，必須要寓意肯定。
孩子會在生病的時候，說出他的心里話。也許這位母親經(jīng)常都在怒罵、指責孩子吧！這位母親應(yīng)該在這方面稍微反省一下。

“為什么爸爸、媽媽會是我的爸爸、媽媽呢？”
四歲的女兒突然問了這樣的問題，令媽媽感到很驚訝。
“爸爸、媽媽結(jié)婚之后，你就是從媽媽的肚子里出來的?！?
“結(jié)婚是什么呢？”
“就是長大成人以后，和喜愛的人一起生活。就像爸爸、媽媽一樣?！?
這位母親并不了解孩子發(fā)問的真意，而只是回答孩子是如何生下來的問題。但是，如果以鄰居的孩子來作一說明，而廣泛地回答：“像隔壁的小剛是隔壁的媽媽生的；小剛的爸爸就是那個叔叔，而媽媽就是那個叔母?！比绱嘶卮饡忧‘?。
孩子這個問題的另一層意思是，我的爸爸、媽媽比較嚴厲，小剛的爸爸、媽媽比較溫柔，所以我希望溫柔的爸爸、媽媽是我的爸爸、媽媽。這么一來，我會得到更多的寵愛，生活會 更加快樂。因此，當孩子問這樣的問題時，必須要考慮到其發(fā)問的背景。另外，好好反省一下自己對待孩子的態(tài)度也是非常重要的。

正如前面的問題一樣，四歲的小慈在母親要她睡覺的時候，問道：
“爸爸媽媽為什么生小慈呢？”
“因為爸爸、媽媽兩個人覺得寂寞，所以就生下了小娃娃?！?
“就這樣生下了可愛的女娃娃了？”
“是呀！”
這女孩提出問題的理由并不清楚。不過，很可能是因為經(jīng)常挨罵；而懷疑自己不應(yīng)該出生。尤其是看到童話故事里或電視中的娃娃出生以后，經(jīng)常會受到大人的寵愛，會更由此念頭。反之，也很有可能是因為在電視中看到小孩被虐待的情景。無論如何，當父母親被問及這種問題時，要能夠針對當時的情形，緩解孩子當時的情緒?？梢愿嬖V她：
“因為爸爸、媽媽很希望有小慈，才生下了你。因此，小慈是爸爸、媽媽的心肝寶貝，我們非常愛你?！?

看到電視中美麗的電影明星，五歲的小女孩問道：
“我長大以后，會變成什么樣子呢？”
“你會像她一樣漂亮。”
“可是，我的頭發(fā)又粗又黑?！保ㄟ@孩子的毛發(fā)和父親相似，這孩子也注意到了。）
“長大以后，大家都會改變，就像媽媽一樣。”
這孩子注意到自己的毛發(fā)又粗又黑，而感到非常困擾。此外，五歲的小孩已經(jīng)注意到自己的未來，所以不要讓她有悲觀的念頭，要激勵她的勇氣，讓她對未來充滿希望。
如果不了解孩子所問問題的真正含義，實在是難以回答。即使回答了，也無法充分滿足孩子的情緒需求。
因此，當孩子發(fā)問的時候，要仔細地觀察孩子的行動、行為，以及當時的情形和前后關(guān)系等，然后再回答。這是非常重要的。

手足發(fā)生問題以后所問的問題


和兄姊爭吵以后，非常不開心時，就會尋求母親的愛來從中得到慰籍。這時，不要覺得孩子嚕嗦，要了解孩子的心理，然后再作回答，這是非常重要的。
姊妹之間吵架以后，五歲的小女孩跑來找媽媽：
“為什么姐姐先出生呢？”
“那是因為在媽媽的肚子里時，你們兩個猜拳，結(jié)果姐姐勝了。”
的確，這是難以回答的問題。但這位母親所作的答復絕對無法慰籍孩子當時的心情。當孩子問這問題時，
她真正的意思是，“如果我早點出生，當姐姐的話，我是不會輸?shù)??！?
這時候，可以對這個孩子說，“如果你多運動，多吃一些，就能夠變得比較強壯。如此一來，就不會輸給姐姐了。”這也是方法之一。這個小女孩當時的目的是希望比姐姐還強，她的目的并不在于成為姐姐。因此，必須考慮到她的情緒而作答。

妹妹已經(jīng)三歲多了，開始會侵犯姐姐的領(lǐng)域了。這時，六歲的姐姐就問道：
“媽媽，你比較喜歡哪一個孩子？”
“兩個都喜歡?！?
“但是，你比較喜歡哪一個？”
“姐姐和媽媽在一起的時間，比妹妹多了三年。所以好象喜歡姐姐比較多一點。這不可以告訴別人。這是秘密喔！”
家中有兄弟姊妹時，媽媽就會在較小的孩子身上，花較多的時間。這時，較大的孩子會覺得寂寞，而會問這樣的問題。這時候，母親的回答就必須要考慮較大的孩子的情緒。不過，前述目前的回答并不適切。
如果告訴孩子：“我兩個都喜歡，但是因為妹妹比較小，她不會自己穿衣服，也不會洗衣服，所以需要母親的照顧。就像你小的時候一樣，需要媽媽經(jīng)常抱著、摟著?！?
如此仔細說明，姐姐也就能夠接受了。此外，還可以附加說明：“等妹妹長大之后，也像你一樣，能夠照顧自己了。那么，媽媽就不必像現(xiàn)在這樣，要照顧她了。”
前面的“這不可以告訴別人。這是秘密喔！”的說法，最好是不要使用。這種作法并不恰當，因為即使你告訴她這是秘密，她還是會說出來。如果孩子再次和妹妹吵嘴時，她會告訴妹妹：“媽媽告訴我，她還是比較喜歡我?！苯Y(jié)果，會導致姊妹關(guān)系的惡化。

不要作破壞孩子夢想的回答

以下是沒有了解孩子的真意所作的回答，從而造成失敗的例子。

四歲的女孩一邊走一邊問道：
“公主也會大便嗎？”
“當然，會放屁，也回噗咚噗咚地大便。”
“王子也一樣嗎？”
“是的。大臣、士兵、貓、狗，都是一樣的?！?
對于孩子而言，公主、王子的服裝和長相都非常漂亮，也是他們所仰慕的。自己的愿望就是想要像公主、王子一樣，所以把他們看成和自己不一樣的人，并且認為他們非常干凈。但是這位母親過度現(xiàn)實，而作了這樣的回答。
其實，只要坦率地告訴孩子：
“是呀！和我們一樣。”
不需要再作污垢的渲染，而讓孩子保持其原有的夢想。

四歲的男孩在看電視時，問道：
“那個孩子沒有母親，真是好可憐。以后要怎么辦呢？”
“真的是很可憐，不知道要怎么辦呢？”
“媽媽，大人應(yīng)該什么都知道，所以你要告訴我?！?
“即使是大人，也會有不知道的事。”
媽媽也會有不知道的事……這是當然的。不過，如果直接這么說，孩子會有很大的不滿。如果無法回答的時候，可以這么說：
“到底會如何呢？媽媽也不知道。我們再一起看下去?！?
或是進行推理：
“那個孩子的母親不在了，也許他回哭。也很可能會有其他的人代替他的媽媽來照顧他。我們把它看完吧！”
這也是一個辦法。非常仔細地，并懷著濃厚的興趣，來回答孩子所提出的問題，這是非常重要的。

當孩子問問題時，最好能夠馬上回答。但是，如果回答的方式過于粗劣或草率，可能會破壞孩子的夢想，會令孩子失望。因此，務(wù)必要弄清楚孩子發(fā)問的真正意思，回答時顧及孩子的夢想與興趣。這是回答孩子問題的重要原則之一。

小雞囡囡

4、依據(jù)孩子的智力發(fā)展給予回答




回答時要能夠讓孩子理解

在孩子所發(fā)問的問題中最讓父母頭痛的，大概就是有關(guān)科學知識的問題了。例如：生態(tài)環(huán)境、風雨雷電等自然界中的種種現(xiàn)象，有時候，還真是難以說明。有時，母親會在自己所了解的范圍內(nèi)來回答，但和孩子所問的問題稍有出入；有時，母親甚至無法正確地回答?？墒?，無論如何都要有誠懇的態(tài)度，絕不能夠取笑孩子的問題，或予以漠視。
此外，即使給予正確的回答，孩子卻無法理解，也無法使孩子的智力得以發(fā)展。因此，對孩子而言，與其給予正確的教導，還不如以說故事的方式來回答。

讓我們來看一看以下針對同一問題不同的回答方式。請想一想看，哪一中方式才是能夠啟發(fā)孩子智力的回答方式。
一個三歲的男孩問道：
“為什么會打雷呢？”
這時，母親回答：
“那時因為天上的雷公在敲鼓，在天上開派對，所以不要害怕?！?
“但是，為什么會發(fā)光呢？”
“一定是他們在照相，就好象在晚上照相時，閃光燈會閃。因此你根本不必怕。”

這位母親為了安撫孩子因為打雷、閃電而害怕的心情，而一再地強調(diào)，要孩子不必害怕。此外，有位六歲女兒的母親，則以較科學的說法來回答。
“大朵的云中有兩種電，這兩種電碰在一起，就會產(chǎn)生聲音和光。”
由于這孩子已經(jīng)六歲了，因此母親認為她應(yīng)該能夠了解科學性的知識，而作了這樣的回答。但是，六歲的孩子雖然其智力已經(jīng)開始發(fā)展，可是要理解這種科學性的知識，似乎還不太容易。最好是陪孩子一起閱讀有關(guān)打雷的科學性書籍，會比較恰當。
至于前一個例子中三歲孩子的媽媽所作的說明，未免稍嫌做作。告訴孩子，雷公在天上打鼓、開派對、照相，未免過于夸張了。
和幼兒談話的時候，必須簡化至孩子容易理解的程度。不過，也不應(yīng)過于夸大其辭。雷公敲鼓的說法表示這位母親煞費苦心，不過還要向孩子說明：“有時候，雷公會帶著電?！?
因為打雷的時候，會產(chǎn)生聲音和光，孩子看到、聽到了，會感到害怕；因而要告訴孩子，打雷的時候，盡量不要外出。如果正好在戶外，也不要躲在高大的樹陰底下。這樣告訴孩子會更加恰當。

還有，孩子經(jīng)常會問及月亮的問題。
三歲的小芳和媽媽在月夜下散步時，問道：
“為什么月亮一直跟著我們走呢？”
“月亮也和小朋友一樣在移動，一直在注意著小朋友乖不乖?！?
“哦？是這樣的嗎？真是不可思議呀！”
“當你長大以后，學到天文學和有關(guān)天空的事物時，你就會更加清楚了。那時候，你可以反過來教媽媽了?！?

三歲的小玲，她的媽媽是這樣回答：
“你能夠在幽暗的道路上走得很好，那是因為月亮一直和你一起移動，陪著你，幫你照亮的緣故?！?br />
也是三歲的小萍，她的媽媽的回答更具有科學性。
“因為月亮離我們很遠，所以小萍稍微移動幾步，看起來月亮還是在相同的地方。這就像我們坐電車一樣，比較接近的房子和稻田，不斷地往后移動。可是，遠處的山卻一動不動。這些都是相同的道理。
不過，小萍聽了這個回答以后，卻是一副毫不理解的樣子。其實，這也難怪。按照智力的發(fā)展程度來看，這種回答方式更適合于小學四五年級的孩子。難怪三歲的孩子會無法理解。

正所謂“因材施教”，按照孩子智力的發(fā)展程度，配合孩子容易理解的內(nèi)容來說明，這是很重要的。因此，小玲的母親的說法應(yīng)該是比較恰當?shù)?。至于小芳的母親提到“天文學”等，小孩子比較難以理解的字眼，就可以省略不提。

一個聰明伶俐的四歲孩子，當母親告訴她：
“在你走路時，月亮怕你跌倒，所以幫你照亮道路。”
這時，孩子又問道：
“可是，有時候月亮會躲在云后面，也會有暗的時候呀！”
“就是因為這樣，道路兩旁才會有路燈，有時我們需要帶手電筒來照明?！?
這四歲小孩的智力發(fā)展非常優(yōu)異。這位母親的回答方式也是非常合適，同時，孩子也能夠接受她的回答方式。

擬人化的回答


月亮跟著人走，這是擬人化的回答方式。一個四歲的男孩的母親這么回答：
“那時因為月亮很喜歡你?！?
這種回答方式會讓孩子覺得很高興。尤其是四歲的小孩，這么回答是很恰當?shù)?。如果說“因為月亮很喜歡你，所以跟在你后面幫你指引道路”，如此回答，更是增色不少。
有關(guān)天文學方面的問題，實在是難以回答。要進行整體的說明，實在不容易。如果因而向孩子說：
“你還很小，即使想你說明，你也不會了解?！?
這種說法具有否定性，會令孩子覺得沒希望。這是不恰當?shù)恼f法。

傍晚時分，三歲的男孩和母親一起購物以后，在歸途中問道：
“為什么天空會變成紅色呢？”
“那時夕陽，太陽準備要睡覺了。太陽紅色的光芒，把天空的云染成紅色，就好象在和大家道晚安一樣?！?
“真漂亮呀！等到早上的時候，太陽就會出來了?！?
“是呀！溫暖的陽光會從窗戶照射進來，道早安。不過，早上的陽光是非常耀眼的?！?

為什么傍晚的天空會是紅色的呢？這是中小學的老師都難以回答的問題。對于三四歲的幼兒而言，這位母親的回答方式不就很好嗎？

如果孩子無法接受這種說明方式，可以像前述的方式一樣，對孩子說：“等你長大以后，讀了小學，課本和老師會告訴你這到底是為什么，到那時，你就會了解了；所以你要趕快長大喔！”
無法說明時，和孩子一起觀察實際的情景，這樣就很足夠了。
“明天早上，太陽再道早安是，你和媽媽一起早起。我們來一起看吧！”
這時候，孩子會說：
“哦？真的嗎？從太陽道早安以后，就會逐漸地開始變紅了?！?
有時候，當天空有云時，天空很可能就不會變紅。但是，父母如能陪同孩子一起觀賞，孩子就會非常滿足。即使孩子無法得到答案，也會有繼續(xù)發(fā)問的意愿。

三歲的小女孩在外面游玩時，天氣忽陰忽晴。這時，孩子就問道：
“為什么太陽有時候躲在云后面，有時候又跑出來呢？”
“是呀！有時候，太陽會感到疲倦，會躲到云后面休息一下。”
由于孩子只是三歲左右，因此這種擬人化的回答方式，也是很好的。

利用身邊的事物舉例回答

四歲的女孩看到母親在廚房刮除魚鱗時，問道:
“為什么魚有魚鱗呢？”
“這就像我們穿衣服一樣?！?
“在水中會冷，所以要穿衣服。”
“魚在海中時，如果碰到巖石，就不會受傷。”
這是很靈巧的回答，把魚鱗比喻成衣服，這是孩子很容易了解的說明方式。如此一來，能夠讓孩子想一想衣服的功用，不只是防寒、護身，對人類而言，這也是一種禮貌?？墒?，對于魚而言，魚鱗可以保護其身體，免于魚身碰撞巖石時受傷。這樣就足夠了。

五歲的阿志和父親一起坐車時，被告知要把窗戶關(guān)起來，這時，他問道:“為什么車子后面會冒出黑煙呢?”
“這就像阿志一樣，要吃飯和喝水，才能夠玩和念書。不需要的東西，就會成為小便和大便排出來。車子也是一樣，汽油就是它的飯。它也需要經(jīng)常地吃飯，才能夠跑得快。沒有用的就成為黑煙和廢氣，從車子后面排出來。這就像車子的小便一樣，所以要你把窗戶關(guān)起來。就是為了避免吸到廢氣。”這種回答方式，即使是小孩子也能夠設(shè)身處地地想一想，并予以接受。

一個五歲的女孩聽到母親說“好漂亮的天空”時，問道:
“為什么天空是藍色的呢？”
“不論你到哪里，天空都是藍色的?！?
“為什么海是藍色的呢？”
“因為海非常深?！?

這實在是難以回答的問題，想要回答好還真是令人頭痛。以上的答復，對孩子而言，是不容易理解的。最好的方法是和孩子站在同一角度，以思考的方式來回答問題。
可以陪著孩子一起仰望天空，并且說:“是呀！為什么天空是藍色的呢？大概是因為藍色是漂亮的顏色，所以天空是藍色的吧！”
以五歲的孩子能夠理解的范圍，試著回答。
“天空有許多空氣，天氣好的時候，天空是藍色的；天氣不好的時候，因為有云，所以會變成白色或灰色。海有許多的水，所以是藍色的；如果水不多，就是無色的。”
因為孩子看不出深和淺，所以這種說法很不容易了解。不過，或多或少已經(jīng)了解到某種程度。這時，可以在杯子里加入水，以這種方式作為看起來不像藍色的例子。然后，再告訴他：“如果有很多水，看起來就會是藍色?！比绱苏f明即可。

“為什么樹木是綠色的呢？”
“那是因為時光王國的小人們認為，樹林比較適合綠色，所以就把樹林漆成綠色?！?
“那么，天空呢？”
“也許他們認為天空較適合藍色吧！”
這種”漆油漆”的說明書方式并不太恰當。因為到了秋天，有些樹葉會變色，所以可以說明”樹木在春天時萌芽，會變成綠色”。不過，樹木有各種種類。有些樹木會一直保持綠色，但是像楓樹就會變紅。銀杏樹會變字。可以做如此的說明。
不同的樹木會有不同的顏色，就像人類的膚色有黃色、白色、黑色。還有，有些人喝過酒以后，臉色會變紅等等?？梢砸陨磉叺娜伺e例，一邊比較，一邊說給孩子聽。

寒冬時，正在外面行走的五歲的男孩問道:
“為什么會從嘴里冒出煙呢？”
因為在溫暖的家中呼吸、說話時，不會有冒煙的情形。因此，這孩子覺得有點奇怪。
母親說道:
“在寒冷地方，熱水會冒煙。還有，我們吐氣也會冒白煙，就像浴缸里的熱水一樣。”
這位母親如此回答，并以浴缸里的洗澡水為例，進行說明，讓孩子更加容易了解。
“你看，浴缸里的熱水是不是冒出白煙來呢？因為浴缸里的熱水，溫度比空氣要高，所以看到空氣會冒白煙?！?
如此簡單，而且合理地說明。
接著，再舉出身邊的例子，依序地說明。
“人類的身體里面比外面的空氣要暖和，所以從嘴巴里呼出的氣體比空氣要暖和。就會冒出白煙，就好像我們洗澡的熱水一樣。你會看到從浴缸里飄出許多白煙?！?

四歲的孩子被蚊子叮了后，一邊抓癢一邊說道：
“為什么被蚊子叮了以后會癢呢？”
“因為蚊子的嘴巴像針一樣的部分有毒。”
當然，這么回答也可以。但是，再稍加回答會更恰當。
“對蚊子來說，人類的血就是他們的飯。如果他們不吸血，就會活不下去，所以蚊子會叮人吸血，在吸血的同時，它的毒素會注入人體中，因此，就會覺得癢。”
因為是四五歲的孩子，這樣的回答應(yīng)該很容易讓他接受。六歲以上的孩子，就必須要向他說明，為什么蚊子的毒素會進入人體內(nèi)。
“這就像我們擦破膝蓋時，血會馬上止住。因為人類的血在人體之外會凝固?？墒?，被蚊子叮咬時，如果血液凝固，蚊子就會吸不到了。因此，蚊子為了避免在叮咬時，人體血液凝固，就會釋放毒素到人體內(nèi)。結(jié)果，這種毒素會造成人體的瘙癢感?！?
如此說明以后，再告訴孩子：“下一次看到蚊子以后，要把蚊子趕跑?！边@種說明方式也包含了對孩子的體貼和關(guān)愛之情。

要考慮到“為什么？”的真實含義


當孩子問道“為什么會下雨呢？”這時候，孩子對于“為什么？”的接受方式不同，父母回答的方法也不一樣。如果孩子問的是雨的形成原因，就要進行科學性的說明。
“由于海和河川的水受到日光的照射，加熱以后，變成水蒸氣飄到空中，就形成云。當云遇到冷空氣時就會變成水滴落下來，這就是雨。這就像你在洗澡的時候，浴缸里的水蒸氣會向上飄去。當它遇到冷的天花板時，就會變成一滴滴的水滴落下來?！?
此外，還可以附加說明雨的效用。
“花、草、蔬菜都很喜歡下雨，因為雨的滋潤會讓它們長得更大。一旦不下雨，它們就會枯萎。”
對于年齡較小的孩子而言，后者的說明書方式較容易讓他們了解并接受。就如前文所述，幼小的孩童都會以自身的立場來思考。對于眼睛看不到的東西，他們是難以理解的。所以當孩子發(fā)問的時候，母親要站在孩子的立場來思考。
當孩子問”為什么？”的時候，必須要顧及他們情緒上的因素來作答。例如:孩子正很快活地在戶外游玩，天空突然下起雨來，會讓他們覺得很喪氣。這時，孩子很可能會問道”為什么會下雨呢？”因此，父母親在回答時，必須要接受孩子的這種情緒，并滿足孩子的意愿。
“下雨真是很討厭呀！不過，等到雨停了，就可以再到外面去，和小朋友一起玩了。”
如此回答，孩子就已經(jīng)非常滿足了。在這種情況下，就可以這樣回答孩子。

當孩子問”為什么？”時，最重要的是必須觀察孩子的處境，設(shè)身處地為孩子著想，這才是最重要的。而且，一邊觀察孩子的反應(yīng)，一邊進行說明。如此一來，孩子才能夠理解并接受。

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5. 要坦率地回答孩子關(guān)于性的問題




回答關(guān)于性的問題要注意三點

被孩子問及有關(guān)性的問題時，例如：“嬰兒是從哪里生出來呢？”，或是“為什么幾混以后會生娃娃？”這時，為人父母就會提心吊膽，而在無意中端起架子來。其實，經(jīng)由電視、報紙等大眾媒體的傳播，幾乎可以說有關(guān)性的內(nèi)容泛濫成災(zāi)。家長必須正視這一問題。至于要回答到哪一種程度較為合適呢？會不會在告訴小孩以后，引發(fā)其不必要的興趣呢？這似乎會讓人覺得有點擔心。不過，與青春期的孩子不同，只要是正值發(fā)問期的幼兒，問及這方面的問題，并不需要端起架子來。對于孩子而言，“為什么嬰兒會生出來？”、“為什么鳥回飛？”、“為什么天空是蘭色的？”等等問題，都是以同樣單純的心態(tài)發(fā)問的。因此，只要坦率地用美麗的言辭來回答即可。
目前，我們的性教育態(tài)度過于保守而偏激，一涉及到性，似乎就與性行為有關(guān)。
事實上，孩子所問的問題，例如：“為什么媽媽沒有小鳥？”、“嬰兒是怎么生出來的呢？”這些問題都非常具體地針對表面現(xiàn)象來發(fā)問。而父母在回答的時候，也根本不需要針對生殖器來說明。甚至孩子不會問到那么具體的事。
最近，北歐等先進的教育情報傳入國內(nèi)，有些人主張要把這些事實教導孩子。不過，我國和北歐的環(huán)境有很大的不同。我國的一般家庭中，關(guān)于性的談話并不開放。因此，在這種狀況下，僅僅采用北歐方式的性教育，反而會造成孩子的心理負擔。

在回答幼兒所提出的性問題時，請務(wù)必留意以下三點事項：
1、 做出孩子能夠接受的答案。
2、 不要給予孩子在成長時期無法接受的性意識。
3、 不要讓孩子在以后有受騙的感覺。

的確，“性”是男女要過圓滿家庭生活時不可或缺的重要問題。但是，要和異性之間保持良好的關(guān)系，以下事實也是非常重要的——夫妻倆共同生活，男女之間要互相體貼，互相敬愛，互相寬容等；應(yīng)該要著重于心理層面。因此，當孩子問及男女性的不同，因感興趣而發(fā)問時，需要把以上的心理層面列入考慮而進行回答。

孩子最關(guān)心的就是自己的雙親。當母親生下小寶寶的時候，乳房會分泌乳汁，具有養(yǎng)育嬰兒的作用。父親強壯有力，外出工作，負責家里需要出力的工作。夫妻彼此互相協(xié)助，建立家庭。這也是性的角色。因此，當孩子問及這方面的問題時，也可以藉此予以說明。

關(guān)于生殖器的問題

三歲的女孩在換衣服時，問道：
“我長大以后，會不會和爸爸一樣有小鳥呢？”
“你是女孩子，爸爸是男人，所以你不會有的。你會像媽媽一樣有乳房?！?
“男孩子真好，可以站著小便?！?
“是呀！”
三歲的小孩子很單純地會有男孩子較好的想法，而母親很簡單地以“是呀！”帶過。
這時，如果再加一句：
“雖然女孩子不能夠站著小便，可是女孩子可以生出可愛的娃娃，是男孩子做不到的。這不是很好嗎？”
如此說明身為女孩子值得高興的事，這樣會更加恰當。
關(guān)于生殖器的問題，做母親的經(jīng)常會有不同的回答方式。到底怎么樣回答較好，請各位想想看。

例A：
“為什么爸爸有小鳥呢？”
“男人都有，像隔壁的小健也有??！”
“小健也站著小便。”
“小健的爸爸也一樣，都是站著小便?！?

例B：
“為什么男孩會有小鳥呢？”
“因為男人不會生娃娃；而女孩在長大以后，就能夠生娃娃，所以不需要小鳥?！?

例C：
“為什么女孩沒有小鳥呢？”
“如此才可以區(qū)別男孩和女孩?！?

例D：
“為什么媽媽和我不一樣，沒有小鳥呢？”
“那時因為媽媽生你的時候，把小雞雞給你了?！?br />
例E：
“為什么我是從小鳥來小便，而小妙是從屁股來小便呢？”
“小妙也有小便的地方，這是和屁股不同的地方。如果和你一樣，男女就分不清了。所以女孩和男孩不一樣，小便的地方在比較里面的地方?！?

例F：
“女孩子從哪里來小便？”
“女孩小便的地方在體內(nèi)，是在外表看不到的地方?！?br />
洗澡時或看到家人小便時，正是家庭中性教育的開始。這是一個非常自然的機會，可以把握機會，說明男女的不同。
有關(guān)于男女生殖器的不同，男孩子有小鳥，而女孩子的生殖器官則在體內(nèi)看不到的部位。不必對幼兒說明，女人因為要生娃娃，所以沒有小鳥。像例B、D的回答方式并不恰當。
在此，列舉男孩子與女孩子的發(fā)問問題。
六歲的女孩子有點不服氣地問道：
“為什么要分成男孩子和女孩子？”
“這個媽媽也不知道，大概是為了在長大以后，可以區(qū)分這是爸爸，那是媽媽，才如此加以區(qū)分的?！?
這時，不必向幼兒說明，因為將來要生娃娃而分為男女；甚至也不需要說明男女生殖器的區(qū)別。如果還提及這些就太多了。
此外，還要特別體察小女孩的心理，她們問這類問題很可能是因為周圍的環(huán)境所造成的。例如：我們常聽人說“身為女孩子……”或是“因為你是女孩子，所以必須要……”由于周圍的人常有過度的要求，她們才會問這方面的問題。
在小學低年級的孩子們的心中，還沒有意識到男女真正的區(qū)別?；顫姸辛獾哪泻⒆?，會很自然地和女孩子們一起玩耍。如果他們提出這方面的問題時，父母親一定要好好反省一下自己對于孩子的教養(yǎng)態(tài)度。
如果女兒覺得“做女孩子真不好”，父母不妨向她列舉做女孩子的好處。例如：
“女孩子可以穿好多好多漂亮的衣服，可是男孩子就沒有這么漂亮的衣服可穿。女孩子可以把自己打扮得漂漂亮亮地，這樣不是很好嗎？“
的確，要真正回答好孩子提出的問題，有時候，是要下一些工夫的。

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關(guān)于嬰兒的問題

六歲的小男孩發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師在結(jié)婚以后，肚子漸漸地大了，問道：
“為什么結(jié)婚以后會生娃娃？”
“媽媽也一樣呀！所以你才會生出來。現(xiàn)在你已經(jīng)長得這么大了?！?
但是，這么小的孩子并不容易接受這樣的說法。因此，不妨以動物來說明，孩子會比較容易了解。比如，可以以孩子的偶像熊貓來向孩子說明。
“熊貓的爸爸、媽媽也會生下熊貓娃娃。”
孩子問道：
“為什么一定有兩個人 呢？”
這時，只要坦率地回答：
“只要兩個人在一起，媽媽的肚子就會變大，而生出娃娃來。”
如此回答即可。
“娃娃是怎么形成的呢？”
以下有兩種回答方式，請比較一下。
“爸爸和媽媽的種子結(jié)合在一起，就會開花，生出娃娃來?！?

另一則是：
“因為爸爸、媽媽很想要個可愛的娃娃，于是神就把娃娃放在媽媽的肚子里。然后，媽媽就生下了娃娃?！?
“為什么不馬上生出來，要在媽媽肚子里住那么久？”
“剛開始時很小，不能不住在肚子里面，所以要等到大一點再生出來?！?

前者的回答方式，大概是在閱讀過有關(guān)性教育的書籍后所做的答復。不過，對于孩子而言，“種子”的說法未免過于現(xiàn)實，這種說法并不太美。后者的想法似乎比較恰當。這種說法表達出這樣一種信息：娃娃是在雙親的愛和期盼下生出來的，孩子聽了這樣的回答后，心里會覺得非常溫暖。
當孩子問道“為什么我會被生下來”的問題時，可以依照這位母親的方式來回答即可。我們有很多家長為避免尷尬，大多會開玩笑式地回答：“你是我們在橋底下?lián)旎貋淼??！边@種回答會讓孩子覺得很沮喪，很難過，甚至很孤寂。大人認為這只是開玩笑，但是幼兒還沒有開玩笑這個概念，他會很認真地考慮父母的回答。在這種情況下，父母還是在經(jīng)過謹慎考慮后再回答為好。

四歲的男孩問道：
“我從什么地方生出來？”
“媽媽的肚子啊1”
“那么，我怎么進去肚子呢？”
這時，母親實在是無法回答了。

相同的問題，五歲的男孩問道：
“我是從哪里生出來的呢？”
“是從媽媽的肚子里生出來的。”
“有沒有剝開媽媽的肚子？”
“醫(yī)生告訴媽媽‘就要生出來了！’之后，你就從媽媽的嬰兒通道生出來了?！?
“咦！有這樣的通道?。课艺嫦肟纯?。”
“只有娃娃生出來的時候才有，這是娃娃出生的專用通道。醫(yī)生知道這通道，就讓娃娃從這里生出來。”
后面這位母親把醫(yī)生說成是娃娃的保護者，能夠靈巧地讓嬰兒生出來，還是應(yīng)該會覺得非常安心。
至于孩子問“是怎么進去媽媽的肚子的呢？”可以告訴他：“神利用魔法放進去的?！比绱嘶卮鸺纯?。依照孩子年齡的不同，回答的方式也不也樣。不過，基本上， 要 用 美 麗 的 言 辭 ， 簡 單 的 回 答 。

三歲的男孩在爸爸洗澡時，看到爸爸凸出的肚子，說道：
“爸爸，你的肚子好大哦！是不是要生娃娃了？”
“男人是不會生娃娃的?！?
“為什么呢？”
“因為乳房太小，無法喂奶。”
這三歲男孩的第二個問題，爸爸似乎回答得很牽強。而對于三歲的男孩而言，想要理解似乎比較困難。因此，只要想孩子說明男女的角色不同即可。
“因為爸爸要上班，會比較忙，所以生孩子是媽媽的工作。不論在哪一個家里，都是由媽媽來生娃娃。爸爸的肚子是因為吃了太多的飯而發(fā)胖的緣故?！?

四歲的獨生女問道：
“我想要一個漂亮的娃娃，不過我能夠生嗎？”
“必須要像媽媽一樣，長大成人以后，和爸爸一樣的人結(jié)婚之后，才可以生娃娃?！?
“那么，我要生五個娃娃，就要結(jié)婚五次才可以了。還有，我的乳房只有那么一丁點大?！?
“恩，不過，你只要結(jié)一次婚就可以了?，F(xiàn)在你就不可以挑食，什么東西都要吃。這么一來，會長的強健，你才會有較多的孩子。還有，你的乳房才會變大。像這樣才可以喂奶?！?
這位母親非常仔細地回答孩子的問題。但是，有些母親在孩子問及這些問題時，會笑著說：“你還這么小……”或是：“你在胡說什么？”這樣的態(tài)度會令孩子覺得很沮喪，或莫名其妙，所以一定要避免這樣的態(tài)度。此外，當孩子說：“我要生五個娃娃，所以要結(jié)五次婚才可以嗎？”母親可以明確地告訴她：“只要結(jié)一次婚就可以了?！痹谶@種情況下，孩子并不是在問有關(guān)結(jié)婚的問題，因此，只要這樣回答就足夠了。

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關(guān)于大人和小孩的不同




“媽媽，為什么你有乳房？”
“你看，因為你有牙齒，所以可以自己咬東西吃?？墒牵瑒偝錾男殞氝€沒有牙齒，所以無法咬東西。媽媽的乳房里有奶，娃娃喝了里面的乃，才能夠長大?！?
“那么，在我剛生出來時，也喝過媽媽的奶嘍？”
“是呀！所以你現(xiàn)在才能夠長得這么高。”
這是四歲的男孩所問的問題，只要如此回答即可。
其次要介紹的，是四歲小女孩的發(fā)問問題，她和男孩所關(guān)心的稍有不同。
“是不是在我變成姐姐時，乳房也會變大呢？”
“是呀！不過，還要再長大些?！?
“五歲夠了嗎？”
“要長的更大，要長大到像上中學的姐姐?！?
可以借著這機會，向女兒解釋女人會生娃娃，而乳房是用來養(yǎng)育娃娃的。很簡單地說明女人所扮演的角色。

“為什么爸爸、媽媽會長毛呢？”
“你長大以后也會長呀！”
“為什么長大以后就會長毛呢？”
“是呀！這代表已經(jīng)長大成人了?！?
洗澡的時候，父母經(jīng)常會被問及體毛的問題。當孩子問道：“為什么會長毛呢？”的時候，要想用科學性的說法來回答似乎太困難了。因此，像這位母親這樣回答就可以了。
四歲的男孩看到爸爸在刮胡子時，問道：
“為什么我不會長胡子呢？我想盡快象父親一樣，使用刮胡刀?！?
“等你長大成人以后，就會長了?！?
“不過，媽媽就沒長?。　?
“男人的身體里有讓身體強健的藥物，所以會長胡子。反之，媽媽就會有大的乳房，因為體內(nèi)有藥物，會讓乳房長得更圓潤?！?
藥物——這其實是在說荷爾蒙。不過，對于四歲的男孩而言，稍嫌困難。其實在這時候也不需要這么回答。只要向其說明男女的不同，告訴他男孩在長大成人以后，會長胡子，女孩卻不會長即可。
不過，在這時候，這孩子并非在詢問長胡子的理由，而是在于“希望像爸爸一樣，想要嘗試刮胡子的感覺”。一般而言，四歲正值模仿期，會經(jīng)常想要模仿大人。因此，孩子所發(fā)問的問題，其實是一種愿望。所以告訴孩子，長大成人以后，就會長胡子。這樣的回答似乎并不充分。可以再告訴他：
“你一定會長出胡子，如此一來，就能夠使用刮胡刀了?！?
這樣的回答應(yīng)該能夠滿足孩子。

6  帶孩子觀察實物

讓孩子親身觀察實物有助于他的理解

所謂“百問不如一見”，與其用語言來說明，也比不上讓孩子觀察實物來得容易理解。讓孩子看熊貓的圖片，孩子一副不可思議的樣子，說道：
“熊貓的耳朵、眼睛和腳，都是黑色的?！?br /> “是呀！熊貓的爸爸、媽媽也是一樣的，她們的眼睛、耳朵和腳也都是黑色的。所以生出來的小孩也一樣?！?br /> “小孩長得像爸爸、媽媽嗎？”
“是呀！你不就長得像爸爸嗎？”
利用這機會，帶孩子到動物園〈如果可能的話〉，讓他實際地觀察一下大熊貓。這時，孩子一定會說：“真的，熊貓的耳朵、眼睛和腳都是黑色的！”
和爸爸、媽媽三個人站在鏡子前，孩子會發(fā)現(xiàn)：哇！我的眼睛像爸爸，嘴巴像媽媽。鼻子也很像媽媽。我長得有點像爸爸，也有點像媽媽呢！”像這樣讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)答案，這是最好的。并不需要直接回答其問題，讓孩子親眼看一看實物，就可以讓他發(fā)現(xiàn)答案。

“為什么大象的鼻子這么長？”
人類的鼻子可以聞東西，還可以呼吸，但是卻短短的。因此，大象的鼻子為什么那么長呢？這是孩子覺得很不可思議的地方。
帶他到動物園去，實際讓他看看大象。這時候，孩子看到大象用鼻子搬運食物，把食物送到口中，用鼻子吸水。甚至將鼻子舉得高高地，好像在向游人打招呼：”嗨！你好！”這時，孩子很自然地會了解到：”哇！原來大象的鼻子和我們的手的作用是一樣的呀！”

但是有時候，也不容易有直接接觸實物的機會。這時候，經(jīng)由電視讓他間接觀察實物，也是很好的。當然，在孩子問問題時，不見得會有機會讓他看到相關(guān)的電視節(jié)目。因此，有時候，母親必須要記住孩子所間的問題。當看到書本或圖片有相關(guān)的資料時，趕緊告訴孩子?！蹦阍?jīng)問過除雪車怎么樣除雪。你看，就像這樣！”
雖說是事后才向孩子說明，孩子仍舊會覺得很高興的。

因為受到父母親重視其發(fā)問態(tài)度的激勵，這孩子就會有不斷地發(fā)問的意愿。父母親回答孩子的問題時，不僅僅是提供知識，還必須要孩子充分感覺到父母無微不至的愛。

讓孩子經(jīng)?？吹綄嵨铮蜁粩嗟匾l(fā)孩子間出和實物有關(guān)的問題來。所以讓孩子有新的體驗是非常必要的。如果每天只帶孩子到固定的地方去，過固定的生活，那么孩子就不會產(chǎn)生新的興趣。但也不需要大費周折地去旅行。像媽媽每天去買菜時，帶著孩子一起去，這樣就很好。
盡管只是上蔬菜攤子買蔬菜，但隨著一年四季的變化，菜色也會不一樣。這也可以提供孩子新的體驗，幫助他掌握新的知識。
“今天有好多南瓜哦！”
“是呀！今天是冬至嘛！”
“冬至？”
“也就是一年中，白天最短的日子?！?br /> “為什么冬至會有這么多的南瓜呢？”
“因為以前的人認為，在冬至時吃南瓜，不會生病。”
“哦？那么，我們也吃南瓜吧！”
跟著母親一起購物，孩子也能夠有新的體驗。

母親在做家務(wù)時，也可以讓孩子幫忙。對孩子而言，這也是很好的體驗。例如：澆花時，也可以讓孩子跟著一起澆。即使是平常很熟悉的花，實地看去，也可以發(fā)現(xiàn)每朵花的顏色、大小、形狀，乃至葉片的些微差別。這會使孩子提高對于植物的關(guān)心度。
“為什么花和樹木要澆水呢？”
“花和樹木是用根來吸水，這樣才能夠長大。就像你要吃飯一樣?！?br /> “那么，我們來多澆點水?！?br /> “但是，如果澆太多水也是不行的，會把樹和花淹著了。這就像人一樣，吃太多會拉肚子。其實，花和樹木不僅需要水，也需要太陽光的照射?！?br /> 也可以趁著這機會，向孩子說明有些植物需要很多水，有些植物不需要太多水。還有二開花以后，就會結(jié)果二帶孩子到公園去，一邊看植物，一邊進行說明。借此機會豐富孩子的植物知識，很可能在不久的將來，孩子會喜歡上自然科學。
在孩子發(fā)問肘，如果能夠靈巧地廣泛回答，就能夠引發(fā)孩子的好奇心。這也是回答方式的秘訣之一。

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關(guān)于動物的問題




在此，試列舉讓孩子觀察實物而作答的例子。這些大都是有關(guān)動物的問題。
五歲的男孩問題：
“為什么動物中，公的比較漂亮？而且，還會以美妙的聲音啼叫呢？”
母親回答道：
“到底為什么呢？這都是神的創(chuàng)造，必須要問神。”
這時，母親看到孩子一副無法接受、落寞的樣子。其實，這時候，母親必須要好好地想一想再作回答。
實際上，這有很多的理由。其中之一就是雄性動物為了保護自己的小孩，抵御外敵。要在其他動物面前，顯出威赫有力的樣子，所以外表會比較漂亮。另外外表漂亮，而且叫聲響亮，有底氣，才能夠吸引母的動物。如此說明即可。至于較大的小孩，就可以告訴他，較強壯而有元氣的雄性動物，會生出比較強壯的動物，這樣才有利于種族的延續(xù)。同時，也可以告訴他”這是大自然的法則”。
如果小孩對于這方面的事情深感興趣，可以帶他到動物園去。告訴他：”那只是公的?！被蚴牵骸蹦憧矗囊恢皇悄傅哪?？”讓孩子們?nèi)ゲ拢矔苡腥?。如果無法馬上帶孩子去動物園看，也可以翻開動物圖畫等的書籍，讓孩子比較看看雌雄動物的不同。如此也很恰當。

六歲的小女孩看到動物園的長頸鹿，問道：
“為什么長頸鹿的脖子那么長呢？”
“為了吃高大樹木的葉子，所以她的脖子就逐漸變長了。”
“那么，她睡覺的時候，怎么睡呢？”
“我們一起來查查看吧！”

其實，”逐漸變長”的說法，并不太合適，可能會誤導孩子”在小的時候，是短短的，然后逐漸地變長”。也許，可以告訴孩子：
“長頸鹿喜歡吃葉子。為了要吃高處的葉子，所以有長長的脖子。此外，因為脖子比較長，可以看到很遠的地方，所以她能很快注意到有沒有老虎和獅子等猛獸的來侵襲，可以提早防范。”
長頸鹿睡覺時，她的脖子到底如何擺呢？實際上，大概只有在動物園才會看到長頸鹿睡覺的樣子(長頸鹿非常用心，很少讓人見到她睡覺的樣子〉。長頸鹿睡覺時，是彎著膝蓋，彎曲脖子，把它放在自己的背部的。

六歲的小女孩一邊看著書冊，一邊問道：
“為什么兔子的耳朵那么長？為什么她的眼睛是紅色的呢？”
這時，媽媽就拿著動物圖畫給小女孩看，一邊說道：
“兔子的耳朵非常發(fā)達，而她的眼睛為什么是紅色的呢？我們來看動物圖畫，查查看吧！”
很可惜的是，圖畫上并沒有寫，所以無法回答。至于兔子的耳朵，多少還能夠告知小孩：
“兔子是非常膽怯的小動物，當很遠的地方出現(xiàn)熊等兇猛的敵人時，就能夠馬上聽到聲音。因為她的耳朵長，所以能夠發(fā)揮很好的作用?！?br /> 關(guān)于兔子的眼睛是紅色的，那是因為我們能夠直接看到兔子血液的顏色，而兔子眼睛的血管非常薄，幾乎就像
一層透明的塑料膜一樣。
經(jīng)過這樣的說明以后，如果有實際觀察兔子的機會，會發(fā)現(xiàn)有些兔子眼睛是紅色的。有些兔子的眼睛并不見得是紅色的。孩子經(jīng)由觀察就會了解這一點。
這時候，母親也以趁機告訴孩子：
“你看看，人類的眼睛又如何呢？你仔細觀察媽媽的眼睛?！?br /> 讓孩子觀察媽媽的眼睛，孩子會覺得很有興趣。
這時，可以順便告訴孩子，東方人的眼睛是黑色的。也有些人的眼睛是藍色的，甚至是綠色的。
孩子本來是在關(guān)心兔子的眼睛，母親則趁機擴展問題，非常認真地做各種回答。孩子一定會對于母親的誠意產(chǎn)生好感。此外，很可能會一再地提出問題，而產(chǎn)生繼續(xù)發(fā)問的意愿。
四歲的女孩問道：
“大象有肚臍嗎？”
“大象也有肚臍呀！由母親生出來的娃娃都有肚臍，母親經(jīng)由肚臍而把營養(yǎng)輸送給肚子里的娃娃?！?br /> “那么，小鳥也有嗎？”
.”小鳥是從蛋中生出來的，從蛋中生出來的動物都沒有肚臍。
這位媽媽的回答方式很有智慧。不過，對于四歲的孩子而言，這種回答程度未免太高。希望能夠達到孩子理解的程度，就要具體地以小孩子身邊的例子來舉例說明。這么做會較恰當。
“母雞下蛋，再從蛋中孵出小雞。青蛙產(chǎn)卵，從卵中孵出蚓蟲斗之后，才變成青蛙。像這些小生物，是沒有肚臍的。不過，像狗、貓都是從媽媽的肚子里生出來，所以都有肚臍。”
如果家中有養(yǎng)貓、狗，可以和孩子一起看看這些動物的肚臍。

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關(guān)于星星的問題




最近，由于污染越來越嚴重，在都市內(nèi)幾乎很少能夠看到閃亮的星星?？墒牵⒆觽儏s常會問及星星的問題。在此，舉出兩個最具代表性的問題。

五歲的孩子和哥哥一起進行星座觀測的時候，問道：
“為什么星星不會掉下來呢？”
這時候，母親不知道如何回答。可是，哥哥卻很快地告訴弟弟：
“星星是浮在宇宙中的。”
這時，五歲的孩子又接著問：
“如果掉下來，會爆炸嗎？”
這時，母親趕忙告訴他：
“等你長大以后，你就好好地研究星星，到時候你再告訴媽媽?！?br /> 就這樣地將孩子的問題敷衍過去，并不太合適。這位媽媽還是有必要稍微思考一下再作回答，這樣會較恰當。向這個年齡的小孩說明萬有引力，可能他們并不了解。但是，可以試著這么說：
“星星們都在天空上，大家的感情非常好，所以手牽著手，像這樣不會掉下來。它們在上面看著你們，正微笑著看著你們，問道：'小明、小山，你們好嗎？'你看，星星們是不是很漂亮呢？”
如果孩子還不知道流星的存在，也不需要加以說明。但是，如果孩子知道，就可以告訴他們，有時候它們會放開手，這時，星星就會掉下來z可是，馬上又會被其他星星捉住。甚至在掉落的過程中會燃燒掉，不會掉到地面來，如此說明就可以了。

四歲的女孩看著夜空，問道：
“為什么會有星星？”
“曾祖父、曾祖母他們都變成了星星?！?br /> “是不是大家都會變成星星呢？”
“活著的時候，非常聰明的人，死后都會變成星星?！?br /> 死了以后，都變成星星的說法，會讓人覺得很牽強。當然，也有必要先了解孩子的發(fā)問心態(tài)再來回答。如果孩子的想法是，星星那么美麗，但是卻那么遠，拿不到，而問”為什么會有星星”時，這時可以告訴他：”到了晚上，太陽公公去休息了，于是許許多多的星星就高掛在天空中，為我們照亮，這多美?。　比绱嘶卮?，可以讓孩子了解到星星的獨特與美麗。因此，要對于孩子的心態(tài)做某種，程度的接納，而后再給予回答。
此外，還可以問孩子：”那么，要不要和媽媽一起來畫星星呢？”一邊看著天上的星星，一邊在紙上畫出類似星星的形狀。這也是一個回答的方法。
關(guān)于人體的問題


三歲的小男孩洗好澡后，看到自己手上的血管，一邊指給媽媽看，一邊問：
“為什么這是紫色的呢？”
“這個嘛，是我們的血流經(jīng)的通道，就像下水道里面的水一樣。”
其實，對于三歲的小孩子而言，要向他說明下水道中的水，以及它們之間的關(guān)連，孩子是不太容易了解的。
“我們的身體里有很多的血。這些血把各種營養(yǎng)，運送到體內(nèi)各個地方，流速比較慢的血呈現(xiàn)暗紅色，透過表皮來看，就呈現(xiàn)紫色?！?br /> 還可以告訴孩子：
“你真不錯，還能注意到這個問題呢！”
趁機夸獎孩子。

四歲的小琴看到祖母把假牙拿下來時，問道：
“為什么祖母的牙可以拿下來呢？”
“年紀大了以后，到了祖母這樣的年紀，身體和牙齒比較容易疲倦，而容易壞。所以就用假的牙齒，來當作代用品?！?br /> “那么，小琴也要用假的牙齒?！?br /> “喜歡吃甜食、有許多蛙牙的小孩子，有時候也必須用假的牙齒不可;所以你要非常小心?！?br /> 前半段的回答還不錯，但是后半則稍微有點不自然。
其實，可以趁著這機會，讓孩子注意到牙齒的保養(yǎng)。最好是這樣告訴孩子：
“假牙和真牙比起來，非常的不舒服，也不如真牙結(jié)實耐用。不信，你去問問祖母是不是這樣！所以，小時
候，不要吃太多甜食。睡前、軍后要好好地刷牙、漱口， 如此一來，就不需要這么早就使用假牙。從小就注意保養(yǎng)牙齒，那么即使到祖母的年紀時，也不需要使用假牙。一旦蛀牙，就很麻煩了。最好盡快地接受治療。”
如此說明就足夠了。
還有，小孩子看到大人把假牙拿下來時，會留下深刻的印象。因此，最好是不要嚇到他們，可以把握機會告訴他們，保養(yǎng)牙齒的重要性。

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關(guān)于機械的問題

五歲的男孩看到墻上的時鐘，問道：
“為什么時鐘的針一長一短？”
“如果二根針的長度一樣，就不容易看，會很容易弄錯。短針告訴我們現(xiàn)在幾點鐘，長針則告訴我們幾分鐘?！?br /> 這種說法似乎并不很合適，還可以更加簡單易懂地加以說明。如果有玩具時鐘，可以實際操作，讓孩子一邊看一邊說明。
“如果短針在3，長針在12的時、候，這就是‘三點鐘'?！睂嶋H操作，讓孩子看十二點鐘、三點鐘，以及晚飯時間等等，這些和孩子的生活息息相關(guān)的時刻。一邊讓孩子看一邊加以說明，有助于孩子容易理解。

六歲的男孩在坐地鐵時，問道：
“地鐵的駕駛座是怎么樣的呢？它是怎么走的呢？”
這時，可以告訴他：
“媽媽實在不清楚，回家以后來看看圖片好嗎。”
如果有圖片或家里有車子，可以借此加以說明。當然，如果能夠觀察到地鐵實物是最好的，但是似乎不太容易。因此，可以讓孩子看身旁的一些東西，來作說明。
關(guān)于地鐵的駕駛臺，也可以讓孩子看看圖片或自家的車子，并說明駕駛臺前的儀表作用;告訴他：”像這樣車子就能夠動。地鐵也是一樣，駕駛車子的人坐在最前面的駕駛座位，如此地駕駛。”
此外，還可以告訴孩子，駕駛地鐵比駕駛汽車困難得多，并不是任何人都能夠操作的。地鐵上載了很多人，要開動這么沉重的列車，必須是個接受過特別訓練的人，才能夠擔任駕駛員一職。
這些談話會引發(fā)孩子想要成為地鐵駕駛員的愿望。這時，可以告訴他：
“當你長大以后，你可以好好地學。當個地鐵駕駛員，真是太棒了！”
這種回答方式不只能夠給予孩子喜悅，充滿滿足感。當然也顧及其愿望。

關(guān)于人類社會的問題

父母親在和親戚談話時，五歲的男孩問道：
“為什么我們家和小志家同姓呢？”
“因為爸爸和伯伯是兄弟，所以同姓。”
小孩子對于親戚關(guān)系有很大的興趣，所以可以把實際姓名寫在紙上，并且說明：”爸爸有三個兄弟姊妹，而小志的爸爸是我的哥哥，我們同姓。姑姑是爸爸的妹妹，我們也是同姓。”如此說明即可。
有些社會現(xiàn)象，小孩子經(jīng)由實際觀察，會更加容易理解。
當小孩問道：”到底警察在做些什么？”
這時，不只是告訴他：”警察要抓小偷，整頓交通，告訴人家路怎么走，把別人遺失的東西送還給遺失的人?！比绻麑嶋H上讓孩子看看交通警察，了解他們管理交通的情形，就更好了。
當然，有時候，并不太容易有實際觀察的機會，所以也可利用電視或電影、書等，這種間接觀察也是一種方法。關(guān)于這方面，，可在第7章中會有詳細的敘述。

小雞囡囡

7 難以說明時即查閱書籍




父母親要和孩子一起學習

即使幼小的孩童所問的問題,也不是那么簡單就可以回答出來的。尤其是關(guān)于科學方面的問題,有時候真的是會令父母親感到頭痛。其實,這種情形很多,例如:
孩子問道:
"電腦是怎么計算出來的呢?"
這時,你要怎么回答呢?
有位母親這樣回答:
"在電腦里面計算,因為電腦里面有各種機器。"
"可是,它又沒有紙和鉛筆。是怎么計算的呢?"
"因為機器里面能夠記住計算的方法。"
"可是,它又沒有腦袋。他怎么記住呢?"
"雖然它沒有腦袋,可是它有線路呀!"
"線路是什么?"
結(jié)果,使得孩子更加混亂,而更加不解。母親也不是電腦專家,不了解電腦。在這種情況下,要簡單地說明電腦,實在不容易。
不過,這時也不可以告訴孩子:"你現(xiàn)在還小,不需要知道那么多。"如此封殺孩子的問題,是很不恰當?shù)淖鞣ā?br /> 如果認為要用其他的方法來說明,可以告訴孩子:
"媽媽不太了解,等媽媽查查書,然后再告訴你。"
不過,有時候,"查查書"的說法是逃避孩子的困難問題的借口。但是,最好是按照與孩子的約定,盡快地給予答復。
如果在書或圖畫上,看到可以回答孩子的資料時,要和孩子一起閱讀,然后再作說明。如果是從百科書中得到的知識,就必須要依照孩子所能夠理解的程度,詳細地解釋并說明。
在孩子還小的時候,就應(yīng)該讓孩子知道可以通過查書的方法找到問題的答案。這樣將來在孩子上學念書以后,對于自己不了解的地方,也會自己查書。此外,查看書本不只是能夠回答孩子的疑問,同時,這也是開啟孩子未知世界的一個方法。讓孩子從小就接近書本,也許這孩子就會變得非常喜歡看書。
查書有一個好處,尤其是查閱帶有圖畫的書冊,可以充分動用孩子的視覺。有些是只用語言無法了解的事物,可以借此了解孩子的理解能力。因此,在回答時,一邊說明一邊看圖,這也是一個方法。
如果母親告訴孩子:"媽媽不知道,要查書。"這時,孩子很可能會對母親失去信任感,甚至會因為無法馬上得到答案,而會有一些不滿。很可能因此而增喪失問問題的意愿。
母親不應(yīng)該覺得科學令自己感到頭痛,而是要培養(yǎng)自己對于身邊的事物經(jīng)常有"為什么?"、"為什么會這樣?"的科學探討的眼光和態(tài)度,和孩子一起學習，不斷地吸收這方面的知識,并接受孩子所問的問題,而不是僅僅把書本扔給孩子。

利用查閱書本來增加孩子的興趣

四歲的男孩第一次到海邊時,問道:
"為什么海水是威的?"
媽媽也不太清楚,不過自古以來,海水就是咸的。"
"那么,為什么自來水的水不是咸呢?"
"因為叔叔阿姨造自來水用的不是海水,而是湖或河川的水,然后再用機器使它變得純凈J這樣我們才能夠使用。"
這樣的問題,從孩子最容易了解的部分切入,是最好的。例如:告訴孩子,"可以從海水中取得鹽"。這時可和孩子一起看圖畫,了解如何從海水中取得鹽?；蚴菆D書,告訴他有關(guān)于曬鹽的情形。
此外,也可以告訴孩子,"海水中的魚喜歡成的水,而我們?nèi)祟惒⒉幌矚g咸水"。還有"海水比較臟,有些人飲用以后會生病"。
甚至也可以告訴孩子,河川和湖里的魚也不喜歡咸水,并說明魚可以分作海軍的魚和何川、湖里的魚。同時,還可以一邊問孩子:"海里的魚和河川里的魚,有何不同呢?一邊與孩子一起查閱有關(guān)魚的圖畫,以增加孩子的興趣。如果孩子已經(jīng)是小學高年級的程度時,也可以舉出鯉魚、佳魚等例子。告訴孩子,這些魚是在河川出生,卻在海里長大的等等有關(guān)魚的知識。這會讓他們覺得很高興。

四歲的女孩看到庭院中本未盛開的菊花枯萎時,問道:
"為什么到了冬天時,花會枯萎呢?"
"因為花不喜歡寒冷,所以就枯萎了。不過,也有些花是寒冬中開放的。"
"為什么會有各種不同的花呢？”
"如果所有的花都不在寒冬中開放,你不會覺得很寂寞嗎?所以大自然創(chuàng)造了各種不同的花,而讓人經(jīng)?？吹交ㄩ_。"
如果再稍微仔細地說明花和季節(jié),這樣會更好。
"天氣寒冷時,我們都會想要躲在家里,行動也比較不活潑。花也是一樣,比較喜歡溫暖,所以當天氣變得暖和,像是春天和夏天時,各種花卉都會一一盛開。"
這時,可以告訴孩子,春天開了哪些花。父母可以一邊翻開植物圖畫,一邊說明,例如:蒲公英、郁金香等,是春天的花。到了夏天時,向日葵和牽?；〞㈤_。到了秋天,菊花會盛開。依照季節(jié)的不同,所開的花也會不一樣。還可以告訴孩子:"天氣轉(zhuǎn)冷時,菊花雖然會枯萎,可是到了明年的秋天,菊花還會再盛開。我們?nèi)祟惓洊|西,可是花是不會忘記的。一旦季節(jié)到了,就一定會開花。"
最近,有許多溫室栽培的花,還可以追加說明:"我們想要隨時看到花的話,可以在溫室中栽培。在春天和夏天開的花,也能夠在溫室中盛開。"

六歲的女孩子從幼稚園回來的途中,問道:
"為什么有人呢?"
"那是因為媽媽會生出娃娃,當這娃娃長大以后,結(jié)婚了又會再生娃娃。漸漸地人就增加了。"
"那么,第一個人是怎么來的呢?"
"人是來自和他最相似的猴子。"
人類的起源是非常難以回答的問題。實際上,在科學上也不清楚。當然你可以告訴她:"在很久以前,人是由神創(chuàng)造出來的。"不過,這樣告訴孩子可能會更好:很久以前,有一群猴子可以用雙腳走路,他們就住在山上或溫暖的海邊。而且,會制作工具、穿衣服、建造房子。雖然外形很像猴子,但是他們的頭腦和猴子不一樣,非常聰明。這就是人類的祖先。
另外,我們也可以買到有關(guān)人類進化的書。和孩子一起觀看類似人類的人猿,而逐漸地演化成人類的過程。孩子就會更加了解了。不過,對于孩子提出的問題,應(yīng)盡量給予具體的回答。綜合的回答是無法滿足孩子的!
有時候,提出這種問題的孩子,是在問非盧獨特的事物!

六歲的孩子問道:
"如果人類的祖先是猴子,那么當猴子變老了,是不是也會變成人呢?"
由此可知,這六歲的孩子非常聰明。因此,不只是要讓他閱讀有關(guān)人類進化的書籍,在回答他問題的同時,也要讓他了解,人類的演化和猴子是不一樣的。如果有機會,還可以帶他到動物園去,讓他看看年幼的猴子和年老的猴子。這時,孩子就能夠接受"猴子的年紀再大,也還是猴子"。

為了更詳細地說明……

四歲的女孩問道:
“吃下去的東西到底跑到哪里去了呢?”
"食物從嘴巴進去后,就進入了一個氣球形狀的胃。食物在胃中被磨碎,然后就進入身體的各個部位。不需要的東西,就變成大便排出。"
再用車子比較說明,就更加容易了解了。車子發(fā)動時,必須要有汽油;這就像我們需要吃飯一樣,否則就不能運動。而吃進肚子里的東西會使我們變得有力量,使身體能夠做各種運動。不需要的東西就變成大便,如此加以說明。
還可以給他看講述相關(guān)知識的圖冊?？梢宰尯⒆右贿吙磿贿吔o予說明,提高孩子在這方面的興趣。如此一來,孩子會對于身體的作用提出各種問題。

幫六歲的男孩挖耳朵時,他問道:
"耳朵里面到底長得什么樣子?"
"耳朵里是一條又長又暗的通道。"
"鼓膜長得什么樣子?"
"我們一起來看人和身體的書,好嗎。"
在書上看到解剖圖的同時,再讓他看看耳內(nèi)"幽暗的通道"。因為太暗,這時母親可以用手電筒,照自己的耳朵,讓孩子看看。然后,再告訴他:
"你看,就像隧道一樣。里面非常暗,就如書上所說的一樣,里面有鼓膜。這鼓膜就想是一張白色的、薄薄的紙。當別人講話時,鼓膜會震動,我們就會聽到別人在說話。萬一鼓膜破掉了,那么就聽不到聲音了,所以要非常
重視耳朵,不可以自己挖耳朵。"
還要這樣提醒孩子注意：
"挖耳朵時,會覺得非常舒服。因為時間久了,我們的耳朵里會積存污垢。像這樣就會覺得聽不清楚,有時候就必須要清掃,挖耳朵。"
如此告訴孩子挖耳朵的意義。孩子在六歲時,好奇心特別旺盛。在回答孩子的問題時,還可以翻開圖畫,提供孩子更多的相關(guān)知識。

六歲的男孩一邊用硬紙板做小制作,一邊問道:
"紙是怎么做成的?"
"是用樹木做成的?"
"樹木可以被壓成這么薄嗎?"
"樹木先被弄成漿糊狀,然后再用機器壓成現(xiàn)在薄薄的樣子。"
"哦?"
紙可以折成各種形狀,還可以在上面寫字。甚至也可以用橡皮把紙上的字擦掉,也可以用剪刀剪開、用漿糊黏
在一起一一所以孩子認為紙實在是不可思議的東西,因此想要知道紙是什么東西。
孩子出生時,紙是他身邊最容易注意到的事物。三、四歲的幼兒大概不會問這樣的問題。這是充滿了好奇心智力發(fā)展到一定程度的六歲小孩子所問的問題。這時,可以一邊讓孩子看有關(guān)于制紙的圖解的書冊,并且一邊做科學性的說明。
"紙是由樹木做成的,通常在北方有較多的樹木。把樹木砍下來以后,切割成小塊。然后,泡在水中,使其變成有如黏土一樣的木漿。接著,再用機器壓成薄薄的紙。"
如此說明制紙的過程,接著,再告訴他:
"我們的書和用來折紙的紙,都是這樣做成的。除此以外,紙還能夠做成什么東西呢?"
提醒孩子注意紙的用途。甚至告訴他:
"紙是古時候的人想出來的。更早以前的人不知道做可紙的方法,所以他們把圖或文字刻在石頭上,或是刻在樹木上?，F(xiàn)在薄薄的一本書,在古時候有好幾斤重,那時候,無論看書還是寫字都非常不方便。直到有紙了以后,就非常方便了。"
如此告訴孩子,孩子會感覺到紙的可貴,因而珍惜用紙!

只用語言來說明自然現(xiàn)象,非常不容易理解


三歲的小女孩在電視上看到火山爆發(fā),而問道:
"為什么山會噴火呢?"
"因為山發(fā)脾氣呀!"
"為什么會發(fā)脾氣呢?"
"因為大家到山上砍樹、摘花,破壞山;所以不可以到山上砍樹、摘花。"
也許,要向一個三歲的小孩子說明火山,實在不容易。不過,回答時,也要根據(jù)事實來回答。這是應(yīng)有的態(tài)度。如果像以上的說法這樣告訴孩子,孩子會真的認為,是由于人們砍樹、摘花而造成山發(fā)怒,而導致火山爆發(fā)。一旦孩子上了托兒所或幼兒園以后,他這么說會讓別人嚇一跳,或是遭到別人的取笑。因此,像以下的回答方式會較好。
"在我們住的地底下的巖石是非常熱的。平時,它們在地底下,可一旦發(fā)生了故障,就有可能爆炸。這時候,地底下那些紅色的巖漿會噴出來。但是,像這樣的情形是非常少的,會噴出巖漿的山,就是固定的那幾個。通常,他們在爆發(fā)前,都會先冒出煙來,所以很容易分辨。"
這樣告訴孩子就足夠了。如果就住在火山附近,可以以附近的火山來舉例說明。在這種情況下,可以畫一張簡圖,做簡單的說明。如果有適當?shù)臅?可以讓孩子一邊看一邊解釋、說明。如此一來,孩子會更容易理解。

四歲的小女孩看到花園里的水管在澆樹時,問道:
"為什么會有彩虹?"
"那是因為水碰到太陽光的照射,而形成的。"
"為什么會有各種顏色呢?"
"是呀!到底有幾種顏色呢?我們一起來看看吧!"
其實,只有水和太陽光的照射,是不會形成彩虹的。
因此,可以告訴孩子:"因為在澆水,空氣中有許多小水滴,就像下過雨之后一樣。當陽光的照射恰到好處時,就會出現(xiàn)彩虹。"并說明彩虹有幾種顏色。回家后還可以一邊讓孩子看圖片,一邊再給予說明。
四歲的女孩到滑雪場時,問道:
"為什么天空會下雪呢?"
看到堆積在地面上的雪,孩子覺得很不可思議,會想:到底從天空的什么地方飄下這么多的雪?
"如果下雨,太冷的話,就會凝固成為雪。"
"那么,為什么不像冰那么硬呢?"
"如果更冷就會變成冰。"
實際上,也會出現(xiàn)冰雹的情形。因此,這時還要作詳細的說明。"天氣較暖和時會下雨,可是較寒冷時,就變成雪。再冷就會變成冰,我們稱之為冰雹。"
"下雪就可以做雪人,也可以打雪仗,還可以滑雪?？梢韵襁@樣做各種游戲,真好。"這時,加上這一句話,會使氣氛更愉快。這小女孩到滑雪場去,感到非常震驚,而有此疑問?；卮鸷⒆拥膯栴}時,不只是要把事實告訴他,同時也要顧及孩子的心理。這是在前文中一再提到的。
趁著孩子對于雪產(chǎn)生興趣的機會,回家以后?再翻開圖畫等書籍,讓她看看雪的結(jié)晶。這么做很可能會增加孩子的想象力。

五歲的男孩看到有關(guān)宇宙的書,問道:
"為什么地球是圓的呢?"
"因為地球形成的時候,就是圓的。"
不過,這樣的回答孩子似乎無法理解。因為雖然在科學書.籍上,提及地球是圓的。但是,不論站著、坐著或走地在上時,一點也沒有覺得地球是圓的。所以會提出這樣的問題。這位媽媽應(yīng)該稍微仔細些,讓孩子一邊看書,一邊用溫和的語氣來說明。例如:
"其實,地球是非常大、非常大的。站在上面的人,即使像媽媽,也不會覺得地球是圓的,更何況是你呢?例如:我們在做雪人的身體的雪球時,如果做得太小,那么那個要放在上面當作頭的雪球放上去,馬上就會滾下來。不過,爸爸做的雪球大,連你也可以站在上面。地球比爸爸的雪球還要大得多,所以有這么多人坐在上面,也不會掉下來。"
可能孩子還是無法了解。這時,可以告訴他:
"等你上學以后,你就會學到一些知識,那時你就會更加了解了。不過,你真是很不錯-還注意到這問題呢!你真是很了不起。"

多鼓勵孩子,讓孩子充滿希望和自信。

以下是孩子問的關(guān)于日歷的問題。
“為什么二月只有二十八天呢？”
這時,母親實在不知道怎么回答,因而感到十分頭痛。
"也許是古人認為,二月比較冷,想要趕快到春天,所以二月只有二十八天。"
如果提出問題的是個五歲的小女孩,如此回答即可。像這么小的孩子,即使多作說明,也元法理解。但如果提出問題的是小學高年級的孩子,則可以讓他一起看月歷,并加以說明。
月歷是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西,大部分的小孩都不會發(fā)生任何疑問。但這女孩竟然會注意到這問題,父母
親應(yīng)該對孩子充滿了這樣的好奇心而感到自豪。

8  試著反問孩子

反問孩子所提問題的意義

誠實地回答孩子所問的問題，這一點非常重要。不過，孩子的這種想法令人擔心：”凡事都問爸爸、媽媽，他們都會教我，這樣就好了?！?br /> 有疑問時，自己先想一想，這種自主性的學習是很重要的。因此，父母不要經(jīng)常都進行單向的回答，有時候也要試著反問孩子，讓孩子自己去想。
“為什么神創(chuàng)造人呢？”
幾乎每個人對于這樣的問題都會有不同的解釋和回答。
“為什么呢？你認為呢？”
“我知道。因為神一個人，覺得很寂寞?！?br /> “你真的非常了解，媽媽也這么認為。所以神也創(chuàng)造各種動物和花朵?！?br /> 這孩子把自己擺在神的立場，而有這么好的答案。這孩子的答案受到母親的肯定，想、必非常高興吧！
另一個要反問孩子的理由是，因為有時孩子提問題，只是為了撒嬌。當然，撒嬌并無大礙，但是為了避免小孩子的過分糾纏、經(jīng)常想要得到父母親的嬌寵，有時候也要反問孩子。
當孩子出現(xiàn)這樣的情況時，父母親有必要反省自己的育兒態(tài)度。這時，很可能是因為母親過于照顧較年幼的孩子，而疏忽了年長的孩子；從而導致了大孩子的失落感?；蚴窍喾吹兀抑杏虚L輩在的時候，會經(jīng)常只注意哥哥；這時，弟弟就會覺得不滿，像這樣的情形很多。
即使知道孩子在撒嬌，也不能夠指責孩子：”別這么煩！”還是要認真地回答孩子的問題。在這種情況下，父母最好試著反問他：”你認為呢？”
孩子在提問題時，因為表達能力不足，經(jīng)常會出現(xiàn)一些不恰當?shù)恼f法。這是常會發(fā)生的事，沒必要大驚小怪：隨著孩子慢慢長大，表達能力逐漸增強，這種情況就會得到糾正。就好像剛開始學習英語會話的人，在和外國人交談時，對方卻無法了解自己真正的意思，甚至回答得文不對題一樣。

媽媽罵過小孩以后，馬上又忙著幫小孩擦眼淚。這時，孩子問道：
“媽媽的手是不是相同的一雙手呢？”
“當然啦，媽媽的手一直都是一樣的呀！”
“可是，剛剛打我的手和現(xiàn)在的手，好像不一樣呀！”
“媽媽的手有魔法。這雙手可以做飯、織毛衣，什么都可以做?！?br /> 其實，這孩子的意思是，媽媽由可怕的母親突然變成溫柔的母親，簡直不像是同一個人。因此，孩子就以”是相同的一雙手嗎？”來表示。其實，這是屬于情緒性的問題?？墒牵@位媽媽卻以手的功能來回答。因此，兩人的會話并沒有交集。
當孩子的問題不明確時，父母可以問孩子：”剛才你說的是什么意思呢？”這么做會比較恰當。
像剛才那種情況下，孩子的本意是，”媽媽在打我的時候，手就像棍棒那么硬；在擦眼淚時，卻非常柔軟?！闭且驗閷κ值慕佑|有不同的感覺，導致了孩子作了這樣的表達。
這時，媽媽應(yīng)該告訴他：
“當你不乖的時候，這雙手會打你；當你悲傷的時候，這雙手就會變成溫柔的手，幫你擦眼淚?！?br /> 從情緒的角度來回答這個問題，這樣就恰當了。
在問孩子的時候，也可以確認孩子智力的發(fā)展程度。借此機會進行說明并加以適當?shù)难a充或刪減，孩子會更加
容易了解。
不過，在此要注意到的是，反問孩子要適可而止。如果經(jīng)常亂問孩子：”你認為呢？”會降低孩子發(fā)問的興趣，甚至喪失發(fā)間的動機。例如：孩子問”這個字怎么念？”、”為什么磁鐵不會吸木頭呢？”、”為什么星期天要休息呢？”很明顯，這些都是孩子不會知道答案的問題，如果拿來問孩子，是很不合適的。經(jīng)常反問孩子所不知道的事情，會使孩子對于發(fā)問產(chǎn)生厭惡的情緒，甚至懷有恐懼感。

小雞囡囡

讓孩子自己想




一二月左右，當五歲的男孩想要到公園去玩時，母親告訴他：”因為天黑得比較早，四點鐘左右就更回來。”這時，孩子問道：
“為什么一變冷，天黑得就早呢？”
“為什么呢？你認為呢？”
“因為太陽不喜歡寒冷，就提早上床睡覺。”
孩子如此回答。這時，母親又問道：
“冬天早上天亮得也比較晚，又是為什么呢？”
“一定是因為太陽怕憐，所以賴床，睡晚了?！?br /> “就是這樣。不過，夏天時是相反的。”
也許，母親無法馬上給予很好的答案，而反問孩子，便成為一個成功的好例子。一旦孩子能夠回答得這么好時，就有如前述的一樣，母親要給予褒獎，告訴他：”你懂得很多，真是了不起?！?br /> 父母親在接觸孩子的同時，也了解孩子的心理，甚至可以向孩子學習到很多的事情。這些孩子在生活的各方面，也有很多值得我們學習的地方。
五歲的男孩在剪指甲時，問道：
“為什么會有指甲？”
“你想為什么呢？”
“如果沒有指甲就會滑，可能是為了要抓東西吧！”
因為母親的反間，使孩子有思考的機會，因而有這么好的回答。這時，母親應(yīng)該褒獎孩子，說：”你真了不起，
就是這么回事。”
然后，母親再和孩子一起想一想，告訴孩子：”我們再來想一想，指甲還有其他的作用嗎？”
因為有了指甲的保護，我們的手指就不會受傷，我們還可以用指尖用力，把東西撕開、拿鉛筆、做家務(wù)、縫衣服。還有，當身體虛的時候，指甲也可以發(fā)生作用。在孩子容易了解的情況下，舉例說明來作答。
接著，還可以追加說明：”當指甲長長時，很可能會因此而傷到自己的身體，或是傷到別人。所以當你的指甲長長了，就要讓媽媽幫你剪短?！?br />
五歲的小女孩在公園中看到蝴蝶停在花朵上，而問道：
“為什么蟲子要飛到花上呢？”
“你認為為什么呢？”
“因為蟲子飛得太累，而想要休息一下?！?br /> 在孩子的眼中，蜜蜂和蝴蝶停在花上，是在休息。
“是呀！很可能它們是在休息。還有，花有又香又甜的花蜜，它們是在吸取花蜜喔！”
母親的這種回答方式，大致上還可以。不過，還必須追加道：
“它們不只是吸取花蜜，還可以讓花結(jié)出好吃的果子。所以花兒拼命地開出漂亮的花，等待蟲兒的光臨?！?br /> 如此說明蟲和花的作用，會使孩子更加有興趣。
當孩子感到有興趣時，可以再試著問孩子：”那么，蟬又如何呢？它們會不會跑到花這兒？”由于孩子知道蟬是停在樹上叫，所以他會回答：”它會到樹上。”
接著，可以告訴孩子：”蟬是停在樹木上，吸取樹木的汁液；所以昆蟲會因種類的不同，喜好也不一樣。

小雞囡囡

了解孩子的知識程度


四歲的小龍收到圣誕禮物時，問道：
“真的有圣誕老公公住在很遠的國家嗎？”
“小龍，你認為呢？”
“我認為有。'
“媽媽也認為有，圣誕老公公住在很遠的國家?！?br /> “他會從很遠的國家送禮物來嗎？”噩。。
“一定是坐著雪撬，從天空飛過來?！?br /> 現(xiàn)在的小孩子經(jīng)常會問起關(guān)于圣誕老公公的問題，而父母親都不知道小孩子到底相信到什么程度，所以大都不知道該怎么回答。l
雖然不想破壞孩子的夢想，可是又懷疑孩子知道這可能是假的，知道把禮物放在枕頭底下或襪子里的是爸爸、媽媽。有這種想法的父母親，就無法順利地回答。
這時候，可以反問孩子：”你認為呢？”如果孩子知道真相，而父母親又按照一般的說法告訴孩子，孩子就會認為父母親在說謊。所以為了確認孩子智力到發(fā)展程度，可以反問孩子。
一般而言，四歲左右的孩子都會相信圣誕老公公的存在。在面對這樣的孩子時，就必須要重視其夢想。
從孩子是否相信圣誕老公公的存在，可以知道他/她的智力發(fā)展到了什么程度。這樣也可以當作回答的參考。


三四歲時：相信圣誕老公公的存在。
五歲時：開始會認為圣誕老公公不是住在很遠的北方，坐著麋鹿，拉著雪撬；而是住在普通人的家里。
六歲時：開始對于圣誕老公公的傳說感到矛盾，產(chǎn)生許多疑問。但是，他會消除自己的疑問，而且會發(fā)揮想像力，沉醉在自己的夢想中。
七八歲時：這種疑問更加強烈，開始作具體性的否定?？赡軙肴绻麤]有煙囪，圣誕老公公要從哪里來？還有，煙囪那么窄，又怎么進來？
九歲時：認為圣誕老公公的故事是虛構(gòu)的，而認為圣誕老公公是充滿愛心的老公公。
現(xiàn)代的孩子大都感情比較淡漠，尤其是他/她們在物質(zhì)上的享受非常豐富，所以收到小小的禮物并不會存有感謝之心。因此，必須要給這樣的小孩提供豐富的想象世界，讓他們有所感動。

確認孩子發(fā)問問題的真意


五歲的男孩子看過電視以后，突然間道：
“人為什么活著？”
這時，母親對于這富于哲學意味的問題感到非常驚訝。由于不了解孩子問題的真意，就慌慌張張地回答：
“因為有飯和餅干可以吃呀！”
其實，這孩子是因為自己的表現(xiàn)能力不夠，才會提出這種難以回答的問題。也許，一個大學生提出這樣的問題時，他的意思是：”為什么人類必須活著呢？”而一個年僅五歲的孩子并沒有這種深意。
其實，這時候，父母親可以反問孩子：”你認為呢？”或是：”你認為你為什么活著呢？”如此就可以了解孩子發(fā)間的真正意思。

我的孩子在三歲左右時，問道：”男生和女生有什么不同呢？”
當時，我不知道該怎么回答，而遲疑了一會兒。想要告訴孩子，男生比較理性，女生比較情緒化；可是，恐怕孩子并不容易理解這種說明。如果要告訴孩子，男生要出外工作，女生要在家中養(yǎng)育孩子，也同樣不清楚孩子是否會理解；所以不知道這么說是否合適，因而感到難辦。此外，又想到孩子是不是在詢問有關(guān)性方面的事，實在不知道該如何回答是好。
這時候，我問孩子：”你覺得什么地方不一樣呢？”孩子回答道：”男生穿褲子，女生穿裙子。”原來，孩子是看到服裝的不同，而有了這樣的問題。我們大人經(jīng)常會用解剖學來思考，或是做性格上的比較。事實上，這經(jīng)常會和孩子的想法不同。
“是呀！男生穿褲子，女生穿裙子。你真的非常清楚，媽媽也這么想。”

三歲的男孩和母親一起洗澡時，問道：
“到底小鳥里面有什么？”
這時，母親認為孩子的發(fā)問意義不在此，就反問道：
“那么，你認為呢？”
這時，孩子很得意地回答：
“小便。”
小孩子所做的思考，不像大人那么深入，會經(jīng)常依照自己的經(jīng)驗來作答。因此，經(jīng)常會說出令大人意想不到的答案，所以在反問孩子的時候，也會是親子之間愉快的交流。
四歲的小女孩到鄰居家去玩，回來后問道：
“媽媽，你的肚子為什么不會變大呢？”
“你想，為什么呢？”
“媽媽吃飯吃得太少，如果吃多一些，就能夠生娃娃?！?br /> 原來，鄰居家的阿姨懷孕了，肚子很大，于是小女孩就有了這樣的問題。
一時無法充分回答時，可以反問孩子。孩子依照自己的經(jīng)驗，認為飯多吃一些，肚子可以變大；肚子變大了，才能夠生娃娃。所以這孩子的回答是，要多吃一些飯，才能夠生娃娃。像這樣的情形，孩子并不在于得到正確的知識，而在于表達自己的愿望。

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父母親的反問是很重要的




在問孩子的時候，可以了解孩子的看法和想法。這時，發(fā)現(xiàn)孩子有錯誤的觀念時，可以趁此機會來矯正。
我問了許多孩子：
“眼睛是用來做什么的呢？”
這時，孩子的回答不是”用來看東西”，而是令我感到驚訝的答案。例如：”用來點眼藥水”、”用來戴眼鏡”。這時，我就告訴他們：”請你們閉上眼睛看看?！敝?，孩子就修正了答案，而回答出正確的答案。
反問孩子的時候，可以讓孩子想到正確的答案。有時候，孩子會有很多優(yōu)異的想法，令人感到佩服。當我要求前述的孩子們閉上眼睛時，就有了這樣的小插曲。
三歲的小青是個內(nèi)向的小孩，很怕生。有一天，他的家中來了很多的木工，幫忙裝修家里。因為小青看到木工時，會非常害羞。因此，盡可能吃不見面，而躲了起來。 可是，無論如何，一天之中也要和這些工人見到數(shù)次面。這時，小青想，最終的解決方法就是，和工人碰面時，就站著不動，把眼睛閉起來。這時，工人就會不見了。媽媽不了解他的想法，就問道：
“像你這么做，工人還是會看到你呀！”
小青回答道：
“可是，我看不見，木工就不在呀！”
也許，各位會認為，這么做似乎太過孩子氣。以自己的感覺為主，認為感覺不到的就等于沒有。這是小青的想法，如此也很富于哲學性。
現(xiàn)在，我們再回到前面的話題。那些孩子回答：”眼睛是用來點眼藥水的?！比绻耆枰苑穸ǎ遣皇乔‘斈?？我并不這么認為，像我們這些心理學家為孩子做心理測驗，而發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性時，經(jīng)常會鼓動孩子，要對于身邊的事物有新的想法和使用方法。
“報紙是用來閱讀的，除此以外，還有什么使用方法呢？請各位想想看。當然，可以切割，也可以撕破或折起來?！?br /> 實際上，孩予可以列舉出各種各樣的使用方法。例如：把報紙折起來，做成帽子或動物的形狀，做飛機或杯子、火箭等；或是撕碎做成雪花；做成棒子來打壞蛋；甚至做成棒球棒；或是用來包垃圾或破掉的玻璃等等；或是包禮物。包在手腳上時，碰到東西時不會痛；或者搓成圓形當球；或弄成糊，做成粘土來插東西；或是做成箱子來賣換成金錢還可以用來寫字或是墊棚下面寫毛筆字：做紙房子；抹鼻涕……等等。
孩子依照本身的實際經(jīng)驗，舉出了各種不同的例子。結(jié)果，發(fā)現(xiàn)孩子并不像大人那么漫不經(jīng)心，對于事物的觀察非常仔細，實在令人非常佩服。這種學習對于培養(yǎng)豐富的創(chuàng)造性，真的具有很大的作用。
除了用途之外，還可以問孩子各種問題。例如：”你認為什么樣的傘最好？”、”你認為什么樣的帽子最好？”等從孩子愿望出發(fā)的問題?；蚴怯嘘P(guān)于幻想的問題：”如果平常的生活中沒有紙，應(yīng)該怎么辦呢？”還有，”你一個人去坐電車，結(jié)果沒有趕上，該怎么辦呢？”，”回到家時，家中沒有人，被鎖在外面該怎么辦呢？”反問孩子一些可能發(fā)生的事情，事先讓他思考解決方法。
因此，不是一昧地讓孩子問問題，而父母親本身也要反問孩子看看，讓他們有機會思考。這時，你會很意外地發(fā)現(xiàn)以前從未曾發(fā)覺過的孩子的另外一面。

9不要嚇唬孩子

是否在不知不覺中，讓孩子感到恐懼了呢？

有一天，六歲的女孩非常憂慮地跑到母親身邊。這孩子平常很活潑，現(xiàn)在卻緊靠在母親身旁，一副坐立不安的樣子。
這孩子就說：”我長大以后，是不是一定要嫁人呢？”
“怎么啦？”
“因為嫁人以后，就會生小孩?！?br /> “是呀！可以生可愛的娃娃。”
“所以我不想嫁人，生娃娃好可怕喔！”
“為什么可怕呢？”
“因為生娃娃時，就要把我的頭剖開，從那里生出來。好可怕喔！所以我不要嫁人?！?br /> 為什么她會有這樣的想法呢？孩子的媽媽仔細地想了想，終于明白了。大約在一年前，孩子突然問媽媽：”我是怎么生出來的呢？”當時，媽媽覺得她還小，于是隨便敷衍她到：”你是從媽媽腦袋里蹦出來的?！?br /> 大人隨便地敷衍了孩子之后，便把它拋在了腦后，殊不知這個回答讓孩子非?？謶郑谑且l(fā)了這個問題。因此，父母親在回答孩子的問題時，千萬要注意不要帶給孩子不必要恐懼。

小孩子大都體驗過輕微程度的搖晃，如蕩秋千等。但這實在與從電視上看到的大地震無法相比。孩子會對那些慘狀無法理解，因而會產(chǎn)生疑問：”為什么地震那么可怕呢？”
母親回答道：”大地震時，地面會突然晃動，有時甚至會裂開。房子會倒塌，而且會有很多人死去。還會發(fā)生火災(zāi)，內(nèi)有些人會被燒死，所以很可怕。萬一地震時，要跑到屋外去?！?br /> 這種回答方式就不恰當，因為這會使孩子對于地震產(chǎn)生嚴重的恐懼感。一聽到地震，很可能就失去冷靜，反而會因此而產(chǎn)生嚴重的后果。倒不如告訴孩子：”地震時，房子會搖晃。這時，躲在大樹下或堅固的桌子底下，就不需要擔心。地震時，最重要的是要把火熄滅。如果晃動得很厲害時，就要和媽媽一起到屋外?！?br /> 如此教導孩子安全對策，不要讓孩子懷有恐懼感。
此外，即使孩子問及地震的原因，說：”為什么會有地震呢？”其實，這是因為孩子在這時候，對于地震懷有恐懼感而發(fā)問；在這個時候千萬不要嚇唬孩子，而加重孩子的恐懼感。

恐懼感會傳染。父母親害怕時，孩子也會害怕。母親討厭打雷、害怕地震，她的孩子也會有相同的恐懼心理。本來孩子不害怕狗，可是當媽媽看到狗的時候，直嚷著：”?。『每膳?！好可怕！”于是，孩子也會因此而害怕狗。

自大多數(shù)孩子的恐懼心都是在幼兒期形成的。本來孩子別于任何事都不會有恐懼心，由于后天受到父母親和周圍人的影響而學會了恐懼。大多數(shù)的母親都害怕蛇?？墒?，孩子一點也不怕。但是孩子會因為看到母親一臉害怕的神情，而受到感染。其實，只要教導孩子如何分辨毒蛇和無毒蛇即可。。
美國著名的心理學家華德森博士，以自己的孩子作實驗，讓自己的孩子害怕兔子。他在一間幽暗破舊的小房間里養(yǎng)兔子，并安裝了聲控裝置，用很大的聲音嚇孩子。經(jīng)過數(shù)次以后，這孩子看到兔子，就非常恐懼。當然，華德森博士也利用相反的過程，消除了孩子的兔子恐懼癥。
我當然并不提倡華德森博士的做法。問題是，父母親經(jīng)常會在不知不覺中，將恐懼心種植在孩子的心中。就像前述的例子，如果能夠盡早消除這孩子的恐懼心，那會很好。如果一旦形成了恐懼心，等到長大發(fā)現(xiàn)之后，想要追查原因，就會很困難。因此，父母親在回答孩子的問題時，必須充分考慮到這一點。

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關(guān)于”死”的問題




五歲的女孩一邊吃點心一邊問道：
“如果爸爸死了，要怎么辦？”
“我們就會沒有錢，不能買東西。不過，可能會有新爸爸?！?br /> “這樣就好了，不過媽媽不能死?！?br /> “但是，也不一定會有新爸爸來。這么一來，就不可以買餅干、糖果，沒有好東西吃，只能夠吃剩菜剩飯了?！?br /> 想必這位母親是半開玩笑地在回答。但是，孩子卻要到小學三四年級才會知道是在開玩笑。在這之前，會完全地接受大人所說的話。開玩笑地回答孩子的問題，尤其是與生和死有關(guān)的問題，是非常不好的回答方式。
讓我們來看另一種回答：
“如果爸爸不在，就不能和你一起玩，所以難道你不認為爸爸健康很好嗎？”
這種回答方式不是比較好嗎？如果在實際上，父親正因為生病而纏綿病榻，或是因為交通事故而正在住院時，還可以告訴孩子：
“醫(yī)生正努力地為爸爸看病，所以應(yīng)該沒有關(guān)系。”
如此強調(diào)大家正在努力的同時，讓孩子抱有希望。

四歲的小蘭昕說曾祖母過世時，問道：
“又沒有做壞事，為什么會死呢？”
媽媽經(jīng)常告訴小蘭：”如果玩煤氣爐開關(guān)，就會爆炸，人也會死去?！彼孕√m認為，如果做壞事或不聽媽媽的話，就會死去。
“即使沒有做壞事，年紀大了就會死。”
“死會怎么樣？”
“一直睡覺?！?br /> 平時，可能危害生命的行為，會受到父母親嚴格的注意。例如：擰煤氣爐的開關(guān)、拿刀子、玩火、在工地玩等等。父母的確對這些危險的行為都反復地給予嚴厲的教導。因為萬一出事了，會無法彌補。不過，同樣地，在教導的時候，應(yīng)該盡可能地讓孩子不至于產(chǎn)生恐懼。教導時，要非常嚴謹，以孩子能夠接受的方式來教導孩子。另一方面，在安全對策上也必須要多加考慮。例如：平時要把煤氣總管擰緊，不至于孩子一擰就松開。
這女孩的曾祖母過世，母親可以告訴孩子：
“曾祖母是非常好的人，因為年紀大了，身體會比較衰弱，吃不下東西，所以就死了。不過，她會在天國一直守護小蘭。”
強調(diào)和曾祖母之間的融和，淡化”死”的悲傷。

四歲的男孩問母親：
“人死了以后，會到哪里去呢？”
“會到天上去，變成星星。”
“是到天國嗎？不會是到地獄去吧？”
“地獄是壞人去的地方，是由神來決定的?！?br /> 這樣回答四歲左右的孩子，就已經(jīng)足夠了。告訴他大多數(shù)的人都會到天國去，只有很壞的人才會下地獄，死后。
還要受苦。當然，也要教他：”所以平常就要做善事。”

四歲的男孩看到電視上的現(xiàn)代劇中，搶商店的強盜被殺死，就問：
“死后就看不到了嗎？”
“天國是另外一個地方?！?br /> “如果見不到面，真是可憐?！?br /> “是呀！所以不可以做壞事，拿商店中的東西，一定要付錢。”
有關(guān)于死的問題，通常會發(fā)生在周圍年長者身上。此外，電視節(jié)目中也常常會看到死的場面。結(jié)果，不知道哪一天那個明星又演別的電視節(jié)目，因此，要利用電視節(jié)目來向孩子說明并不容易。這時候，只要像前述的母親一樣，跟孩子說人死后到天堂，這樣就可以了。
可是，對于三、四歲的孩子而言，經(jīng)常以自我為中心來看事物，他們無法區(qū)別自己的東西和別人的東西的不同。這是心智發(fā)展的正常階段。因此，有時候，他們也會拿別人的東西或店里面的東西，而并沒有偷、盜的意識。
這時，不要責罵孩子：”你是個壞孩子！”或”你是個小偷！”甚至拉著小孩說：”你和我一起去和別人道歉?！边@種態(tài)度并不恰當。
孩子并不知道東西是要用錢買的，因此這種作法只會增加孩子的恐懼心。六歲以上的孩子這么做的確需要某種程度的嚴厲教導?？墒牵臍q的小孩告訴他，”買東西需要付錢，不告訴別人就拿東西，這是很不好的行為”就可以了。
萬一發(fā)生了這樣的事情，那么家長的就要單獨到店家去道歉，向營業(yè)員說：”我的小孩漫不經(jīng)心地拿了你的東西，實在很對不起?！比绱思纯?。
有時候，到別人家去時，小孩子把別人家的玩具拿回來了。
這時，母親可以告訴小孩。
“這是朋友家的東西。你拿回來了，朋友會找不到。如果你想要，可以告訴媽媽。有必要時，媽媽會買給你。所以不可以不告訴別人，就把人家的東西拿回來。

六歲的男孩不知道從哪里聽來的事情，而問道：
“什么是執(zhí)行死刑呢？”
“就是說，有人做了令人覺得可恥的事，這種人是非常壞的人。這時候，神會把這個人叫回他的身邊，把他變成好人。這時，對這個人而言，是非常痛苦的，所以我們不能夠做壞事。”
這種回答方式就足夠了。不要使用”殺”這種會令孩子感到恐懼的話語，給予孩子能夠接受的答復即可。

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關(guān)于“貧窮”和“老”的問題




五歲的男孩在向媽媽要糖果時，被媽媽罵道：”哪有錢去買糖果！”
這時，他問道：
“那么，我們家是非常貧窮嘍？”
“我們雖然不是很有錢，不過如果你乖就會有錢。如果你成為壞小孩，就沒有錢哦！”
“那么，我要成為乖小孩子，你幫我買糖果?！?br /> “笨蛋！”
被孩子說”貧窮”，好像受到小孩子的侮辱，而使母親稍微有點情緒化。小孩子。說”我們家很貧窮”，其實并不是想要讓人泄氣；這位母親的口氣，聽起來好像買糖果這件事并不是一件好事。這時候，最好是這樣回答：
“只要是必要的東西，媽媽都會幫你買。可是，我們沒有閑錢去買那些奢侈品，或是不需要的東西。”
此外，還可以追加說：
“你可以買其他的東西，在這之前，已經(jīng)買過糖果了。你已經(jīng)吃了很多，而且吃太多甜食，對身體不好。還容易長蛀牙?！?br /> 如此溫柔地說明，孩子應(yīng)該能夠接受。
還有，在日常生活中，最好是不要使用”笨蛋”或”呆瓜”這種字眼。因為父母親使用這些字眼，孩子會馬上記住，而用在朋友身上。所以要特別留意。

傍晚時分。母親很疲倦，四歲的洋洋問道：
“媽媽，你什么時候會成為老奶奶呢？”
“大概是在你上大學的時候吧。不過，如果你總是很淘氣，不讓媽媽省心，媽媽可能會更早成為老奶奶了?！?br /> “恩。”
其實，孩子的意思是怕媽媽過早的變老，心里非常害怕。他希望媽媽更有活力、更有精神。這時候，媽媽可以回答：
“沒有關(guān)系，媽媽不會那么快就成為老奶奶的。媽媽只是今天稍微累了一點，稍微休息一下就會好的。”
這么回答孩子，孩子很快地就不會擔心了。
另外，媽媽回答”在你上大學的時候”。這種說法也是不正確的。這時，應(yīng)該說：
“等你長大以后，結(jié)婚，生小孩后。那么，媽媽就會做奶奶，那時候，人家就會‘奶奶，奶奶'地叫我了。不過那是很久以后的事了?！?br /> 小孩子經(jīng)常都會希望母親年輕又美麗。他們并不希望母親有像奶奶一樣的自警和滿是皺紋的臉。一個憔悴的母親并不是孩子所期望的。因此，應(yīng)該告訴孩子，要變成老奶奶還很早，在這之前孩子會結(jié)婚，生小孩。這么回答孩子，會讓孩子抱有希望。

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訴諸感情，消除恐懼心




六歲的男孩在家中飼養(yǎng)金琵琶，問道：
“為什么母的金琵琶會吃掉公的金琵琶呢？”
“大概是沒有東西吃吧！”
“可是，我喂她吃了茄子和魚片呀！”
“母的金琵琶為了生娃娃，所以要吃很多東西來增加體力。其實，有時候，公的也會吃母的。這是昆蟲世界中常的有事。”
四歲的女孩看過圖片后，問道：”蛇會吃松鼠嗎？”
“是呀！森林中的食物并不多，所以比較強的動物就會吃掉比較弱的。”
“那么，我們是不是要幫助比較弱小的動物呢？”
“是呀！我們?nèi)艘矔斜容^弱的人，所以對于老年人必須要和藹、親切一些。因此，像蛇真是不好。”
在這種情形下，孩子提出的大都是屬情緒性的問題。雖然自然界的道理就是弱肉強食己可是，對于孩子而言，畢竟太過殘酷了。因此，家長在回答時，也要訴諸感情，以消除孩子的恐懼心理。

前一個例子中的母親一樣，只是把事情歸結(jié)于”這是昆蟲世界中常有的事”，這么做并不太恰當，而是可以對孩子說：”到底為什么會這樣呢？真是不好??！”如此接受孩子的情緒。
第二個例子中的母親就做了到這一點。盡管事實上，蛇吃松鼠是正?，F(xiàn)象，但是，孩子對于可愛的松鼠有感情，而站在了松鼠的立場上，因此很自然就把蛇當成了壞蛋。家長一定要保護孩子的感情。等到孩子逐漸長大以后，就能夠以冷靜的眼光，來看待自然界中的這種殘酷的弱肉強食的生存競爭了。
三歲的女孩在夜晚上廁所時，問道：
“有沒有鬼？”
“在這世界上沒有鬼?！?br /> “為什么電視上有呢？”
“電視上是在演故事，就像漫畫中的小叮當一樣。事實上，并沒有這東西?！?br /> 三歲的孩子說到鬼并不害怕，可是在電視上看到鬼，卻會感到害怕，而提出了這樣的問題。這位母親很巧妙地
舉出漫畫中的主人翁，消除其恐懼心理。

因為說謊而遭到責罵的三歲小女孩問道：
“說謊會不會被閻羅王割掉舌頭？”
“是呀！所以絕對不可以說謊，否則就沒有舌頭?！?br /> “我絕對不說謊?！?br />
三歲的小孩對于幻想的事物，一般不會感到害怕?？墒?，如果印象過分強烈，讓他感到害怕，就必須要小心了。因為三、四歲的小孩無法區(qū)別想像和現(xiàn)實中的事物，在大人的眼中看來，會認為這樣說可以制止小孩子說謊。
然而事實上，這會讓他非常害怕。因此，對于年紀小的孩子，不要有強烈的幻想式的說法。要能夠理解這年齡的孩子的心理，這是很重要的。

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10給孩子對生活有幫助的回答




解決策略

孩子在發(fā)間的同時，也想大人展露了其智力的發(fā)展程度和強烈的好奇心，這時候必須要把握時機，給予回答。就象沙子吸水一樣，可以讓孩子們把這些知識全都記到腦海中。如果不用心回答，可能以后會對于孩子造成不良影響，因為孩子的心非常細致。因此，回答時要很小心，不可對他們造成傷害。
看電視時，六歲的孩子問道：
“什么是綁票？”
“就是壞人把小孩抓走了，后來那些小孩大都被殺死。”
“真可怕！”
“是呀！所以如果有不認識的人對你說：‘你過來，我買糖果給你吃'時，你絕對不可以跟著他去。單獨玩耍的時候，如果有陌生人叫你，要馬上逃開。”
由于母親剛剛昕了電視上報導的可怕的綁架事件，就會覺得孩子的周圍有罪犯出沒。當然，父母親經(jīng)常會考慮到孩子的安全，可是卻也不應(yīng)導致孩子有過度的警戒心。
實際上，母親如此告訴孩子，會使孩子變得神經(jīng)質(zhì)。甚至不敢獨自留在家中，不敢走在黑暗的道路上，這種例子很多。因此，在這種情況下，要教導孩子有某種程度的危險意識。告訴他為了避免遇到危險，必須要注意的一些事情。還有，要考慮到對于日后的生活有助益的事情，這是最重要的。
“看到人就把他當成是小偷”，在小孩子心中種植這種猜疑心，是很不好的。在日常生活中，要求孩子遵守一些原則，例如：受到邀請時，一定要告訴家人，才能夠去。傍晚時分，一定要遵守回家的時間。獨自一人不可以到陌生的地方等，只要遵守這些原則，應(yīng)該就不會有問題。
其實，這不僅限于人際關(guān)系。不論父母親如何保護孩子，最終孩子還是要獨自走進社會。并不是每件事情都是危險的。不過，必須教導孩子社會規(guī)則，培養(yǎng)孩子成為一個有良知、具有判斷力的人。
當孩子問道：”汽車很可怕嗎？”雖然要告訴孩子車禍的可怕性，可是也不要對孩子說：”所以車子多的馬路不要過?！倍且嬖V孩子：”走路要走在人行道上；橫穿馬路時，左右要看清楚。確定沒有來車時，才過馬路。最危險的是突然跑到馬路上。”教導孩子走路時的注意事項，這才會對他有幫助。
五歲的男孩聽到新聞報導時，問道：”為什么有小偷？”
“因為在小時候，沒有鍛煉耐性。長大時沒錢，卻又想要用錢時，就會去偷了。”
“他不是好人！”
“是呀！，所以你不要變成這種人，再怎么也要學習忍耐?！?br /> 當然，這種回答并不是不好。但是像小偷這種人，有時候有錢還是會去偷。所以要直接了爭地告訴孩子：”這種人好吃懶做、心腸很壞，非常自私，我們覺不希望有這種人存在。”
最后，再追加說明：”如果你看到小偷，要告訴媽媽。”
當然，還是象前面所說的那樣，也不要讓孩子過分的擔心，產(chǎn)生過分的恐懼。下面就是這樣一個適得其反的例子。
有→家三口人搬進了一個新建的住宅區(qū)。由于周圍鄰居較少，父親又向來很晚回家，所以母親非常擔心安全問題。每次在睡覺之前，都會和孩子→起確認門窗是否關(guān)好，并且如此反復確認好幾次。
這孩子本來在搬到這里之前，非?；顫?；卻漸漸變得很膽怯，甚至也不再和朋友玩。因此，父母親雖然很小心，可是必須非常留意，不要讓孩子過分恐懼，甚至造成孩子的性格偏差。
有時候，孩子在電視里看到可怕的場面時，會非常不安，問大人怎么辦。家長要依照當時電視的劇情，靈巧地教導孩子保護自己。→旦發(fā)現(xiàn)孩子有恐懼心或疑問時，不要置之不理是最重要的。因為在當時能夠提供孩子解決的方法，那么孩子就不會被嚇呆，也可以因此而解除他心中的不安。

回答的方式不要造成孩子以后的困擾

媽媽們聚在-起，這時母親戴起眼鏡，四歲的女孩問道：
“為什么媽媽戴眼鏡呢？”
“因為媽媽看電視時，坐得太近，在暗的地方看書而造成的。”
“我看電視時，也坐得很近；那么，我也會戴眼鏡的嘍？”
“是的?！?br /> 這位母親把自己當成負面的教材，告訴孩子不要這么做。但是，母親的這種回答方式，對于年幼的孩子而言，似乎并不恰當。
小學高年級的孩子知道母親也會有不知道的事情，也會有失敗的情形，因此讓孩子看到，并沒有關(guān)系。例如：當孩子問道：阿富汗在哪里呢？”有時候，母親也會答不出來。這時候，教孩子查地圖，也是一個好辦法。
但是，對于年幼的孩子而言，母親要盡可能地表現(xiàn)自己的優(yōu)點，作孩子的好榜樣。如果告訴孩子：”媽媽看電視時，坐得太近，因此才會戴眼鏡?！币苍S擴孩子就會認為：”媽媽怎么會這樣？”而使孩子有一種孤單感。因此，倒不如告訴孩子：”因為媽媽過度使用眼睛?！苯又俑嬖V他：”不過，戴上眼鏡以后，就看得很清楚，所以不必擔心?！?br /> 其實，這是一個很難回答的問題。如果告訴孩子，是可因為閱讀了太多書而戴眼鏡。那么，孩子很可能會害怕眼睛不好，就不讀書了。還有，叫孩子看電視時，不要坐得太近的時候，很可能孩子會反駁道：”媽媽也是一樣呀！”因此，要特別留意。

當父親吃炒青菜或蔬菜濃湯時，經(jīng)常都不吃紅蘿卡，而把他剩出來。四歲的小女孩看到這種情形，就問道：
“為什么爸爸不吃紅蘿卡？”喜事。
“因為爸爸討厭吃紅蘿卡，所以你看，才會長胡子。”
“那么，如果我不吃紅蘿卡，也會長胡子嘍！”
“是呀！所以你一定要把它吃完?！?br /> 到底這樣的回答是否有效呢？由于這女孩非常擔心會長出胡子來，就連父親剩下來的紅蘿卡都吃完了。
這種回答方式具有教訓和強制性，所以不是很好的回答方式。還有，”不吃紅蘿卡會長胡子”，這是胡說的，也
是”一時之便”的說法。等孩子長大之后，很可能會對父母親產(chǎn)生不信任感。
當孩子到朋友家去玩的時候，看到朋友的爸爸也長胡子，就說：”叔叔也是討厭吃紅蘿卡，才會長胡子呀？”而
被人笑話。
其實，父親只是想要幽默一下，沒想到孩子卻全盤接受了。因此，當孩子在發(fā)問時，回答絕對不可以大意。還
有，在孩子指出自己的缺點時，也不要作出迫不得已的撒謊。
最理想的作法，應(yīng)該是父親要克服自己的偏食，要吃紅蘿卡。一般而言，如果父母親有偏食的情形，都會因此
而遺傳給小孩。為了以后的飲食生活，父母親要努力，做孩子的好榜樣。
如果始終無法克服，就需要母親的協(xié)助，盡可能不要在父親的餐盤中放入紅蘿卡。不要讓孩子看到父母親的缺點。有時候，可以告訴孩子：”在公司的聚會中，我已經(jīng)吃了很多紅蘿扎實在吃不下了。”但是，這方法也只能偶爾用一次而已。


四歲的小真看到鄰居家的嬰兒，問道：
“如果我結(jié)婚，也會生娃娃嗎？”
“這就不知道了，要看神呀！只有聰明乖巧的人，神才會送給他娃娃?！?br /> “那么，如果我乖巧，就會有娃娃了。”
“是呀！你要好好地念書，當個乖小孩。神會說：‘可以給她孩子。'而送給你娃娃的?！?br /> 這樣的回答似乎具有強迫性。媽媽僅僅是這樣教小孩而已?？墒?，后來大人之間在閑聊時，很可能小孩子會聽到：”我們家還沒有小孩呢！”這時，孩子會跑到?jīng)]有生小孩的阿姨面前說：”你作了壞事，所以沒有小孩?！比绱艘粊?，很可能會引起軒然大波。當孩子知道真相的時候，會覺得母親在欺騙她。
最好是給孩子一個較自然、充滿夢想和希望的答復。并不是告訴小孩：”要做個乖小孩，才會送給你娃娃?！逼鋵崳梢愿嬖V她：”等到你長大了，嫁了人就可以生娃娃了?！边@樣的答案就很充分。
尤其在這時期，小孩子不小心燙傷了手。這時，母親回經(jīng)常告訴小孩：”如果是乖小孩……”這種回答方式很可能只限于當時的情形，可是，這種應(yīng)對方式對于小孩日后的生活，并沒有很大的效用。而且，本書中也一再提過，面對孩子的問題要從有幫助的立場來回答。這是非常重要的。

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教育孩子的機會




六歲的男孩在看電視新聞時，問道：
“小學四年級的女孩子因為拿不到零用錢，而上吊死了，真是很笨哪！”
“嗯，不只是笨，而且非常任性。沒又忍耐力?！?br /> “我的耐性就很強，我絕對不會這么做。即使媽媽不答應(yīng)，我也能夠忍耐?！?br /> “你真是很懂事，乖孩子?！?br /> 小孩子還不了解自殺的意義。這時候，他所詢問的并不是自殺的意義，所以這種回答方式即可。
一般的小學生，有時候也會提出這問題。挨罵以后(如：拿不到零用錢，或是和弟弟、妹妹吵架而挨罵等等)，就會發(fā)生這些自殺案件。
到了中學時，同情朋友卻缺乏理性，或者是因為感情方面的問題等等緣故而自殺的情況也有。還有，像成績問題、家庭不和、朋友關(guān)系的困擾等，都引起很多的自殺案件。
這種自殺具有傳染性，尤其經(jīng)過電視新聞報導自殺的消息，會給人以”因為責罵而導致自殺”的印象。結(jié)果，剛好遇到相同的狀況時，就這樣選擇自殺作為解決的方法。一個自殺者的背后，會產(chǎn)生十個有自殺愿望的人。
因此，父母親要特別留意小孩子的狀況。有時候，會從孩子的發(fā)問問題等，昕出孩子的困擾。這時候，要讓孩子對于事物抱有希望。在平常時候，養(yǎng)成孩子不論任何事都會問你的親子關(guān)系，是最重要的。
某個下雨的星期天，五歲的男孩子因為一直在看電視，而被媽媽指責。這時候，孩子問道：
“為什么看電視就會變笨呢？”
“因為看電視也有聰明人看電視的方法，和笨蛋看電視的方法，而你就是屬于笨蛋的方法。”
“嗯一一為什么呢？”
“總之，就是把電視關(guān)掉。
這時候J孩子的再度發(fā)問并沒有得到答案。為了對于孩子日后的生活有所幫助，這是一個很好的機會。可以好好地教他，怎么樣有效地看電視。
要教導孩子，并不是一直開著電視，而是選擇性地看電視。不只是如此，父母親在孩子養(yǎng)成良好的習慣以前，要予以管制。要問孩子：”今天，你要看哪一個電視節(jié)目？”問過以后，等到時間到了，再開電視。節(jié)目結(jié)束以后，告訴他：”到此為止，我們可以玩別的?！币绱私趟?。

到小健家玩過以后，在回家途中，五歲的小志問道：
“為什么小健一直說要錢呢？”
“他想要的東西很多吧！”
“那么，我也想要錢?！?br /> “你要的東西，媽媽都已經(jīng)買給你了，所以你并不需要錢呀！而且，奶奶也經(jīng)常幫你買東西，不是嗎？”
這種回答方式，并無法滿足孩子想要使用錢的愿望。因此，不要認為孩子太小，要錢沒有什么用途?？梢赃@樣告訴孩子：
“等到你再長大一些，能夠自己管理帳以后，媽媽就會給你一些錢，讓你自己管理。但是現(xiàn)在，你要的東西還
是要由媽媽和奶奶買給你?！?br /> 這樣不是很好嗎？

采用讓孩子對未來抱有希望的回答方式

五歲的男男想起以前被媽媽罵道：”你這樣就無法成為堂堂正正的大人嘍！”
于是問道：”是不是可以不要成為大人呢？”
“這是不可能的。不論任何人，即使不想，一直時間到了，就必須成為大人。”
“真討厭，我不想成為大人?！?br /> “你擔心什么？爸爸又不是要你現(xiàn)在馬上成為大人，所以你在擔心什么？”
這位父親在回答五歲孩子的問題時，簡直可以用”冷酷”來形容。這時候，應(yīng)該要考慮到孩子的心理，而且在回答時要能夠讓孩子對于未來抱有希望。告訴孩子，”長大以后，必須要做很多事；所以就要從小學起。但是，你距離長大還有很長的時間，所以不用擔心?！毕襁@樣告訴孩子就很好。
這孩子可能在心理上有很多的負擔，這時就如前面的章節(jié)所敘述的→樣，可以試著反問孩子：
“為什么不想成為大人呢？”
問孩子的感覺，除了可以幫助消除孩子的困擾，也可以借此給予較適當?shù)幕卮稹?br />
男男看到小學二年級的姐姐讀書時挨罵，就問道：
“有沒有不必念書的學校呢？”
“哪里有不必念書的學校呢？不過，你不必擔心。等你能夠上學的時候，你就會想要念書了?！?br /> “可是，姐姐不是很不想念書嗎？”
“雖然你看起來覺得是這樣，其實姐姐是很喜歡念書的。只不過有些地方不明白、不了解罷了！所以媽媽才會罵她，要她好好念呀！”|
這樣的回答還是無法消除孩子對于學校的不良印象。
其實，可以對孩子說：
“如果有不明白的地方，可以問學校的老師。老師會好好地教你，所以不必擔心。尤其在念書的時候，不明白的地方老師會一一講解給你聽。像這樣可以知道很多事，念書是非常有趣的?！?br /> 此外，還可以告訴他：上學之后，可以交到很多好朋友；也可以去遠足，參加運動會，非常有趣。讓孩子對于上學抱有期待之心。

男男又問了以下的問題：
“為什么弟弟淘氣的時候，不罵他呢？”
自己淘氣的時候，就會挨罵?？墒牵艿芡嫠?，把衣服弄得濕答答地，媽媽卻沒有罵他。因此，他提出了這樣的疑問。
這時，父親回答道：
“弟弟和你不一樣，他還聽不懂?！?br /> “真的嗎？可以打他?！?br /> “爸爸打你的時候，也只是在你不聽話的時候吧！”
從這三個問題，就可以想象男男的樣子吧！這孩子能夠很快做深入思考，頭腦不錯。但是，夾在二歲的弟弟和小學二年級的姐姐之間，對于父母親似乎有點欲求不滿。這對雙親有必要反省自己的育兒態(tài)度。
最后這個問題的回答方式，似乎對于孩子的心理欠考慮。也許，可以這么回答：
“只要告訴你，你就會明白：所以如果你作了壞事，就會責罵你。而且，你和弟弟一樣小的時候，即使告訴你，你也不明白。那時候，也一樣沒打你。因此，現(xiàn)在弟弟淘氣的時候，你也要溫柔地教他，要他不要這么做?！?br /> 能夠這樣教導孩子，就能夠養(yǎng)成兄長對于弟弟有寬大的胸懷，好好對待弟弟，漸漸地能夠照顧弟弟。如果能夠靈巧地回答孩子的這三個問題，將來將孩子一定能夠成為非常優(yōu)異的孩子。
如果經(jīng)常注意孩子發(fā)問的問題，就可以推測孩子現(xiàn)在的心理狀態(tài)。如此一來，很自然地就會知道，今后要如何應(yīng)對。其實，在孩子所提出的問題中，蘊藏著對于日后生活大有助益的指標。

想做老虎的牛

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