來自公文式學習法的專家就一些關于如何改變孩子集中力差的問題進行了在線答疑，由于很多提問家長對公文式學習法表示出極大的興趣或者是已經(jīng)報讀公文式的家長，所以專家在回答家長問題的時候也結合了公文式學習法的特點進行了具體的解答和案例分析。
對于家長在孩子學習過程中的一些疑問，公文式教育的專家給到的一些建議是：
1.孩子剛開始學習的時候興趣都還比較高，開始出現(xiàn)新內容的時候，情緒就比較反復，也不容易集中，這時怎么對應？
專家認為：在遇到新內容時出現(xiàn)反復是比較正常的一種現(xiàn)象，就如我們大人有時也會在投入到一種新環(huán)境時會產生不安一樣，孩子進入新內容時也會產生心理上的不安，需要一個適應的過程。但跨過這一個關口，孩子就會穩(wěn)定，這種表現(xiàn)出來的穩(wěn)定就是孩子的一次成長。孩子往往是在“不安→挑戰(zhàn)→跨越→新挑戰(zhàn)”這樣的循環(huán)中，不斷學會應對困難，克服困難，從而培養(yǎng)出挑戰(zhàn)的精神和充分的自信，當孩子具備了足夠的自信和挑戰(zhàn)的精神時，就會從容對待各種困難并克服它，孩子在這種循環(huán)（也可以視為反復）中所展示的螺旋式上升正是孩子成長的過程。
公文式學習法就是在這一過程中不斷依據(jù)孩子的狀態(tài)，為孩子提供恰到好處的輔導和指引，促使孩子更有效地成長。同時在公文式學習過程中，通過一定時間的學習就會進入到超學年的學習階段，這個階段對孩子來說在很大程度上具有分水嶺的意義。自信和挑戰(zhàn)精神也正是在孩子不斷超越中培養(yǎng)出來的。公文式５０多年的實踐證明，超越３個學年以上的孩子，不僅學習成績上反映明顯，而且在精神和品行上都有突出的進步和提高。
2. 如何讓小學生做到注意力保持集中的呢？特別是小學6年級的孩子，怎么讓其集中精神做題？具體是怎么做的呢？
專家建議：小孩集中力的培養(yǎng)，是一個需要細致觀察和把握孩子狀態(tài)的過程。在了解孩子基本狀況的基礎上，根據(jù)每個孩子的特點，給予恰到好處的輔導是關鍵。在公文，我們首先會通過測試了解孩子的學習能力狀態(tài)；然后，根據(jù)孩子的能力狀態(tài)，給予適合他學習的內容，并同時引導他樹立學習的目標。當學生處于一種“我會做”、“我能做”、“我愿意做”的狀態(tài)下，他就自然可以聚精會神地投入到學習中去，這種狀態(tài)持續(xù)下去形成習慣，孩子的集中力就會得到大幅度的提高。同時，孩子集中力的提高也是需要一個漸進的過程，從現(xiàn)在所能集中的時間開始，逐步延長能集中的時間是非常重要的，不可以過于急于求成。比如小六的孩子很難集中注意力的現(xiàn)象，可能是因為他所學的內容過難，超越了他實際的學習能力。這種情況下，要求孩子能很集中的進行學習是非常困難的，建議家長從他可以完全勝任的地方開始輔導，再逐步提高，可能更加有效。
3.如何提高孩子上課時的集中力呢？
專家建議：孩子上課專注力差.有可能是孩子對這門課程本身沒有興趣,或者孩子在學習這門課程的過程中享受不到快樂,但是這個狀況的出現(xiàn),絕對不是一天兩天形成的,作為家長和老師,應該更多地關心如何從積極的角度去看待我們的孩子,并隨時加以鼓勵,只要有自信,只要有興趣,從任何時候開始學習都不晚.比如，我的一個朋友的孩子就在學習公文式，是一個女孩子,初三,英語和語文都不錯,用媽媽的說法是:就是數(shù)學爛得要命.可是,公文的老師說:哦,英語和語文的底子很好啊!將來在數(shù)學的學習中,會很借力的!孩子當時眼睛亮了一下,很認真地聽老師講進度,然后說:我要學.這件事讓我記憶猶新.聽說,在日本還有很多大人學習公文式呢.
4.已經(jīng)報讀公文，但是出于對今后孩子小學課程的不斷繁忙的擔心，對于是否要堅持公文式學習比較猶豫，怎么對應呢？
專家建議：公文式是一種追求“最短時間最大效果”的學習方法，它的目標指向是“自學自習高中內容”，在孩子自學自習的過程中，培養(yǎng)出孩子良好的學習習慣和自主學習能力。
公文式數(shù)學的目標就是希望通過基礎的計算訓練，使孩子具備輕松自學高中數(shù)學的能力。我們知道數(shù)學這門科學的真正入門是微積分，而且數(shù)學就是以計算為主體的。我們去看一下高中的數(shù)學教材就會明白，其實百分之九十以上的內容都是對計算能力的要求。所以以自學自習高中數(shù)學為目標指向的公文式數(shù)學，就把內容的重點放在孩子計算能力的培養(yǎng)之上，這也是公文式高效學習的目的所決定。而數(shù)學教材中經(jīng)常出現(xiàn)的應用題之類的問題，實際上是理解的問題，孩子出錯往往是沒有完全理解題目的意思。我們認為對應用題的理解是語文科目要解決的問題，在數(shù)學科目內訓練語文科目的內容是低效的，這也是公文式數(shù)學以計算為中心的原因所在。
雖然公文式是從數(shù)學開始的，但從創(chuàng)始之初就非常強調鼓勵孩子大量閱讀，因為孩子的能力培養(yǎng)離不開理解能力，這也是公文式語言科目的重心——培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。公文式英語內容也正是圍繞這個中心來進行內容編排和學習指導的。
公文式英語是以培養(yǎng)孩子能夠閱讀理解英文原著的能力為目標的，所以公文式非常強調孩子對英文文章的閱讀和理解。在內容編排上為實現(xiàn)這個目的，公文式英語首先是從訓練孩子的語感開始，培養(yǎng)孩子對英語的興趣入手的。在低級別以聽讀為主，逐步過渡到寫認，再往后就開始訓練孩子以短文的形式歸納文章內容，最后達到快速閱讀并精確理解把握文章內容核心的目的。公文式之所以以CD為老師，是因為只有CD才是最標準的英語語言，對孩子語感的培養(yǎng)是最有效的。而公文式英語內容的編排是以孩子自學為導向的，只要孩子按照老師指引的學習方法和操作順序認真進行，不僅可以比較完整地掌握學習內容，而且會產生學習的興趣。孩子長期跟讀CD也可以訓練出標準的語言能力，不會是啞巴英語。另外，如果孩子學習得很好，不僅會產生強烈的興趣，而且每天能從學習中體會到成就感時，我相信孩子不會感到學習是枯燥的。簡單概括可以說，公文式英語不是以會話英語為目的的，是以培養(yǎng)孩子快速閱讀理解能力為指向的，這就是公文式英語最大的特點。
公文式是一種通過學科學習培養(yǎng)孩子學習習慣和自學能力的能力開發(fā)模式，不是單純的學科補習。學科只是我們用以培養(yǎng)孩子能力的一個載體而已，所以公文式是非常強調堅持每天學習和持續(xù)學習，這是因為能力培養(yǎng)和習慣的培養(yǎng)是需要一個過程和持續(xù)訓練的，就像運動員要培養(yǎng)出優(yōu)秀的運動能力一樣。當通過公文式數(shù)學的學習，孩子的學習習慣、自學能力、學習的自信心、挑戰(zhàn)的精神和忍耐力都得到提高之后，孩子學習什么內容都會變得更輕松更高效。
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發(fā)表于 2011-7-18 10:32
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