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    好久沒有來(lái)媽網(wǎng)發(fā)貼了，一晃孩子也三歲半了。現(xiàn)在開貼，將小朋友的日常小事記錄下來(lái)，以后多一個(gè)回味的地方。也誠(chéng)請(qǐng)踩進(jìn)來(lái)的朋友留下寶貴的建議，互相交流，共同提高。呵呵，好像很老套呢。。
   先介紹一下我家小朋友：杰仔  3歲半 現(xiàn)就讀于廣州昆侖養(yǎng)正學(xué)堂五山學(xué)堂，是一個(gè)性格活潑開朗的小男孩。

索引
第一頁(yè)
要注意調(diào)整心情               2樓
學(xué)習(xí)計(jì)劃安排                  3樓
周字掉到論語(yǔ)里面去啦    4樓
小船的風(fēng)波                      5樓
生和死的話題                  6樓
學(xué)堂家長(zhǎng)交流會(huì)              7樓
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的調(diào)整       8樓
兒童動(dòng)手能力的培養(yǎng)       9樓
我家的讀經(jīng)方式             17樓
多聽對(duì)小小朋友的重要性 18樓
第二頁(yè)
英語(yǔ)教材                           24樓  http://www.aguaaloha.com/thread-2800926-2-1.html
國(guó)畫繪本                           35樓
遭遇口吃                           38樓
兒童版歷史書籍                39樓

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廣州杰仔讀經(jīng)
2011-11-29 又開始寫日記啦
        昨天晚上快8點(diǎn)才回到家。和杰仔一起指讀了論語(yǔ)述而第七，聽并跟讀了兩遍莎翁7，杰在玩的過(guò)程中跟讀了成語(yǔ)接龍1，本打算完成三字經(jīng)1的復(fù)習(xí)，因時(shí)間關(guān)系，只復(fù)習(xí)了一半。接著杰仔看德育故事的動(dòng)畫片。
        杰仔讀完書要求獎(jiǎng)勵(lì)新故事，呵呵，家里一大堆都沒講過(guò)，他挑了一本數(shù)學(xué)與音樂，結(jié)果很汗，不認(rèn)識(shí)五線譜，那些小歌曲都不會(huì)唱。。

2011-12-07 要注意調(diào)整心情
        最近工作很忙，昨天很忙而且心情很不好，快8點(diǎn)回到家，老公看我在那里發(fā)呆，就問(wèn)怎么回事，我說(shuō)了心情不好，老公說(shuō)那今天就不讀經(jīng)了，我馬上說(shuō)不行，要讀的。杰仔也和我說(shuō)今天不讀了吧，我說(shuō)要讀，那就只讀一篇論語(yǔ)吧，杰仔說(shuō)好。指讀完一篇論語(yǔ)，就給他看語(yǔ)感啟蒙的動(dòng)畫。最近買了一些英語(yǔ)數(shù)學(xué)方面的教材，感覺時(shí)間壓力比較大呀。
比較不應(yīng)該把工作中的心情帶到家里，這一點(diǎn)以后要注意了。

2011-12-09 繼續(xù)注意調(diào)整心情
        昨天開始讀書，杰仔說(shuō)要自己指讀，我很高興就讓他自己指。他順利地指讀完中庸第五節(jié)的前半部分。就停頓下來(lái)，問(wèn)問(wèn)這個(gè)問(wèn)問(wèn)那個(gè)，就是不肯繼續(xù)讀下去了。剛開始還回答他的問(wèn)題，并不斷提醒他繼續(xù)，就這樣拖了十多分鐘還不開始，我就提高聲量說(shuō)你還讀不讀，不讀我就去做自己的事了。杰爸過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我說(shuō)他拖了半天都不繼續(xù)，杰爸說(shuō)剩下的跟他讀吧。這下杰仔老實(shí)了，跟著爸爸讀完了下半部分，邊讀還邊瞅瞅我?？次覍?duì)他笑了，他也就開心起來(lái)。指讀完中庸，我們表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)了他。接著跟著音頻聽讀了兩遍莎翁8，邊玩邊跟讀穿插背誦了三字經(jīng)第二段。

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2011-12-12 學(xué)習(xí)計(jì)劃安排
        周五，定的教材都到齊了，正好周末開始實(shí)施。
        周六日為課程復(fù)習(xí)日，老師布置了論語(yǔ)1-7的復(fù)習(xí)，周六復(fù)習(xí)了論語(yǔ)1-7，因?yàn)榻茏斜容^熟練了，就是快速地背誦過(guò)一遍。學(xué)堂現(xiàn)在舉行讀弟子規(guī)100活動(dòng)，周六日兩天杰仔背誦弟子規(guī)5遍。
        周六日兩天新課程的學(xué)習(xí)主要是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。開始把新定的英語(yǔ)教材phonics kids和數(shù)學(xué)教材邏輯狗應(yīng)用起來(lái)。
        數(shù)學(xué)教材順利地交付給杰仔爸，他計(jì)劃每天和杰仔一起做兩個(gè)，開始也實(shí)施到位了，呵呵。
        phonics kids安排了字母A-D的學(xué)習(xí)，我和杰仔一起拿著書學(xué)習(xí)結(jié)合看視頻，聽音頻和玩字母游戲卡。因?yàn)橐郧巴耆鲆暳擞⒄Z(yǔ)和數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他連最基本的字母都不認(rèn)識(shí)，真是狂汗。在這里要特別感謝幽藍(lán)的推薦和細(xì)心指導(dǎo)。
        英語(yǔ)除了phonics kids，還加上兩課新概念，就是一篇音頻和一篇練習(xí)，每天有時(shí)間就和杰仔對(duì)對(duì)話的情景進(jìn)行實(shí)際演練。一般晚上所有課程都完成了，杰仔就要求看粉紅小豬的動(dòng)畫片。還準(zhǔn)備將語(yǔ)感啟蒙的兒歌截取出來(lái)，只是聽就可以了。
        英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就安排這幾樣。看著內(nèi)容好像比較多，其實(shí)都是邊玩邊學(xué)，杰仔也學(xué)得比較開心。
        本周的課程安排為：中文經(jīng)典：論語(yǔ)泰伯第八，弟子規(guī)。英語(yǔ)：莎翁8-1、A-D視頻音頻、新概念1-2課音頻，這兩樣是要和他一起學(xué)習(xí)；粉紅小豬視頻、語(yǔ)感啟蒙兒歌音頻，這兩樣就只是杰仔自己看或聽。數(shù)學(xué)：邏輯狗。

2011-12-13
        昨天回到家，杰仔已經(jīng)和杰爸做了兩個(gè)邏輯狗游戲。
我們先玩了一遍字母卡游戲；接著杰仔背誦了一遍弟子規(guī)，累計(jì)6遍；接著開始新課文論語(yǔ)泰伯第八的指讀，因?yàn)樘崆奥犃艘恢艿木壒剩茏谢灸鼙痴b下來(lái)，就指著過(guò)了一遍。接下來(lái)跟音頻跟讀了莎翁8-1兩遍，接下來(lái)是新概念1，我和杰仔輪換人物各演練了一遍。都很順利，然后是看phonics kids A-D的視頻。最后是杰仔最喜歡的動(dòng)畫時(shí)間，看英語(yǔ)粉紅小豬的動(dòng)畫。

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2011-12-14 周字掉到論語(yǔ)里面去啦
        昨天晚上，照例先背誦一遍弟子規(guī)，累計(jì)7遍；指讀論語(yǔ)泰伯第八一遍；莎翁8-1跟音頻跟讀2遍；新概念1輪換人物和一起一共演練三遍；phonicsA-D視頻跟讀一遍；語(yǔ)感啟蒙兒歌及手指游戲一篇；看粉紅小豬動(dòng)畫，中場(chǎng)休息和杰爸玩了兩個(gè)邏輯狗游戲。
        呵呵，完全是流水了，這也是以前日記寫寫就不寫了的原因，每天都是那些內(nèi)容哈。
        前天和杰指讀論語(yǔ)，讀到個(gè)“周”字，他問(wèn)，這個(gè)是周小杰的周，那為什么沒有“小”和“杰”呢？我說(shuō)你的名字怎么會(huì)到論語(yǔ)里去呢？杰仔哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)我的“周”字掉到論語(yǔ)里面去了。：）

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2011-12-15 小船的風(fēng)波
    昨天晚上，先和杰仔玩A-D字母卡；和他一起背誦弟子規(guī)一遍，累計(jì)8遍；指讀論語(yǔ)泰伯第八一遍；莎翁8-1跟音頻跟讀2遍；新概念1輪換人物和一起一共演練三遍；phonicsA-D視頻跟讀一遍；語(yǔ)感啟蒙兒歌及手指游戲一篇，杰仔很喜歡開頭的宣傳動(dòng)畫兒歌，自己反復(fù)放，還跟著里面的小熊學(xué)習(xí)動(dòng)作；看粉紅小豬動(dòng)畫，中場(chǎng)休息和杰爸玩了兩個(gè)邏輯狗游戲。
    杰爸自從擔(dān)負(fù)了杰仔邏輯狗的學(xué)習(xí)后，和杰仔的互動(dòng)也多了起來(lái)。杰仔把我買的閑置已久的數(shù)學(xué)讀本也翻了出來(lái)，讓爸爸給他講。在我看來(lái)比較枯燥的數(shù)學(xué)讀本，被杰爸講的繪聲繪色，杰爸教的邏輯狗，顯然也激起了杰仔濃厚的興趣，弄得杰仔總是不忘找爸爸玩游戲和講故事，呵呵。
    幾天前，一位老師送給杰仔一個(gè)紙疊的小船，杰仔很寶貝，不離手，連睡覺都要放在旁邊。昨天剛回到家，杰仔就告訴我他書包里的小船被老師沒收了，問(wèn)我會(huì)不會(huì)疊小船。我說(shuō)，嗯，讓媽媽來(lái)想想，是不是寶寶上課時(shí)玩小船了呀？杰說(shuō)是，我說(shuō)老師是幫助寶寶戰(zhàn)勝不好的習(xí)慣，是在幫助寶寶呢。
    晚上睡覺前，照例躺在床上聊天，問(wèn)他今天的一些事情。杰仔說(shuō)起小船，居然流起淚來(lái)，一會(huì)讓我?guī)退研〈貋?lái)，一會(huì)讓我?guī)退B。我也強(qiáng)調(diào)老師是在幫助他戰(zhàn)勝壞習(xí)慣，成為一個(gè)勇敢的孩子。并提議他去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤并盡量克制不犯這個(gè)錯(cuò)誤，讓老師原諒他，然后試著找老師要回小船。呵呵，小家伙真的很傷心，不停地流淚，可能也有些怕沒收船的老師，在那重復(fù)著，一會(huì)讓我?guī)退研〈貋?lái)，一會(huì)讓我?guī)退B。我也鼓勵(lì)他做一個(gè)勇敢的孩子，戰(zhàn)勝壞習(xí)慣，并答應(yīng)他學(xué)習(xí)疊小船，然后教他一起疊。在我的安慰下，不一會(huì)也就睡著了。

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2011-12-16 生和死的話題
    昨天晚上回到家，杰仔已經(jīng)和爸爸做了三個(gè)邏輯狗的游戲。先和杰仔玩A-D字母卡；和他一起背誦弟子規(guī)一遍，累計(jì)9遍；指讀論語(yǔ)泰伯第八一遍；莎翁8-1跟音頻跟讀2遍；新概念1輪換人物和一起一共演練三遍；phonicsA-D視頻跟讀一遍；語(yǔ)感啟蒙兒歌及手指游戲一篇。昨天杰仔選擇看德育故事。
    論語(yǔ)泰伯第八，杰已經(jīng)能比較熟練地背誦了，就不想指讀。我和他說(shuō)，寶寶已經(jīng)能背誦了，很棒，但我們也要掌握指讀的方法，這樣才可以和更多的字寶寶交朋友。否則這個(gè)字寶寶也不認(rèn)識(shí)，那個(gè)字寶寶也不認(rèn)識(shí)，邊說(shuō)邊點(diǎn)他的小鼻子，他開心地笑了，也認(rèn)同，認(rèn)真地指讀下去了。
    昨天晚上聊天的話題比較沉重，涉及到生死，呵呵。照往常一樣我問(wèn)一些情況，杰仔突然問(wèn)道媽媽多少歲了，爸爸多少歲了？我回答他，同時(shí)感慨，爸爸媽媽都老了呢。他問(wèn)爸爸媽媽為什么要老呢？我說(shuō)生老病死是自然規(guī)律，誰(shuí)也逃脫不了的。杰仔問(wèn)什么是生老病死，我說(shuō)，生就像寶寶出生了，很幼小，慢慢在爸爸媽媽爺爺奶奶的照顧下長(zhǎng)大，但人長(zhǎng)大了，也會(huì)慢慢慢慢變老，等到老了，身體就相應(yīng)地多病起來(lái)，最后就是死亡。杰仔問(wèn)媽媽會(huì)死么？我答誰(shuí)都會(huì)死，這個(gè)是自然規(guī)律。杰仔哽咽起來(lái)問(wèn)，媽媽你過(guò)年會(huì)不會(huì)死？呵呵，我說(shuō)不會(huì)啦，爸爸媽媽還要和寶寶一起過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，不過(guò)人最終都會(huì)死的。但死亡并不可怕，因?yàn)槿说脑袷遣粫?huì)死的，死亡只是肉體細(xì)胞的脫落。。。接下來(lái)的聊天，杰仔似懂非懂。突然又想到被老師沒收的小船，又開始流淚起來(lái)，照例和他講道理安慰了一番，也就睡著了。周末要將手工書找出來(lái)，和他一起學(xué)習(xí)折小船了。
   早上杰起來(lái)，我在晾衣服，看我把他昨天剛穿的外套給洗了，就和我說(shuō)：怎么把外套洗了呢？我覺得他是干凈的。呵呵，小家伙常有一些自己的見解。我回答，天冷了，可能好長(zhǎng)時(shí)間不用穿薄外套，洗了好收起來(lái)。他回答哦。:)

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2011-12-19 學(xué)堂家長(zhǎng)交流會(huì)
        這周末，老師雖然沒有布置論語(yǔ)以前課程的復(fù)習(xí)，我們還是1-8連貫起來(lái)復(fù)習(xí)了一遍，快速背誦過(guò)一遍，偶爾需要提醒一兩句。周五六日背誦弟子規(guī)三遍，累計(jì)12遍。
        周末發(fā)現(xiàn)電腦壞了，再加上字母A-D掌握的情況不太理想，繼續(xù)過(guò)一周。以后對(duì)于新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還是采取先預(yù)先聽一周音頻，然后再開始學(xué)習(xí)。本周安排：老子1-10，弟子規(guī)，字母A-D，新概念3，邏輯狗。
        周日下午參加了杰仔學(xué)堂的家長(zhǎng)會(huì)，有三個(gè)學(xué)堂幾十位老師家長(zhǎng)和興趣人士參與，會(huì)堂坐得滿滿的，會(huì)上家長(zhǎng)和老師們的互動(dòng)交流很積極，羅老師和文潔老師分享了非常多的讀經(jīng)教學(xué)和接人處事方面的經(jīng)驗(yàn)，非常精彩。
        羅老師把讀經(jīng)比作學(xué)習(xí)歌曲，先整體連續(xù)地聽，聽熟悉了，學(xué)起來(lái)自然就容易了。這個(gè)自己也非常有感觸，因?yàn)閷?duì)于新內(nèi)容，也是預(yù)先讓杰仔聽一周的音頻，然后才開始學(xué)習(xí)，有了聽一周音頻的基礎(chǔ)，往往開始學(xué)習(xí)時(shí)，杰仔對(duì)新內(nèi)容也比較熟悉了，學(xué)習(xí)起來(lái)就很輕松。
        有的家長(zhǎng)還提出自己和家人之間相處的問(wèn)題，文潔老師和羅老師也把自己的經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)，首先孝悌以及對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的尊敬之心是根本，在處理人際關(guān)系上，也要采取圓融的方式，并且分享了一些自身的例子，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常受益。下個(gè)周末，杰仔奶奶就要回來(lái)了，有奶奶在，杰仔多了依賴的對(duì)象，往往會(huì)比較嬌氣一些，以往自己的處理方式不圓融，往往會(huì)造成一些矛盾，以后也要多加注意。言傳身教，就是要把學(xué)習(xí)的經(jīng)典落到實(shí)處。
        會(huì)場(chǎng)交流很活躍，很多家長(zhǎng)都先后提出了一些問(wèn)題，羅老師和文潔老師都耐心細(xì)致地回復(fù)，最后由于時(shí)間的關(guān)系才結(jié)束這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該還有很多家長(zhǎng)還有許多疑問(wèn)，不過(guò)文潔老師說(shuō)以后會(huì)提供更多這樣的交流機(jī)會(huì)。
        最后，文潔老師分享了學(xué)堂的成長(zhǎng)歷程和對(duì)來(lái)年的展望，看著學(xué)堂一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)展壯大，了解學(xué)堂老師們不計(jì)較微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)地付出，以及學(xué)堂運(yùn)作面臨的一些困難，非常感慨。老師們承載著重任，為我們家長(zhǎng)和孩子撐起了這么一片天，讓孩子們能有這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提供這樣的平臺(tái)給我們家長(zhǎng)交流提高，真的是非常感恩。
        家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，因?yàn)橐o杰仔外公買藥，和杰爸約好去藥店，就匆匆離開了。周六給爸爸打電話，得知他在醫(yī)院打針。杰仔聽了，非常難過(guò)，說(shuō)：媽媽，我不想爺爺生病。希望爸爸的身體好起來(lái)，祝福他老人家。

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2011-12-20 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的調(diào)整
        昨天回家，杰仔正和爸爸玩邏輯狗，等他們完成就開始讀經(jīng)了，先指讀了老子1-10，杰仔對(duì)老子短小的篇章感到很新奇，總是說(shuō)這么一點(diǎn)就讀完了，呵呵。接下來(lái)一起背誦弟子規(guī)一遍，累計(jì)13遍。新概念第三課，一起指讀講解三遍。字母A-D課文指讀一遍，上周采用看動(dòng)畫視頻，電腦壞了還在修，今天就來(lái)讀書，感覺讀書比看視頻的效果要好一些。
        杰仔對(duì)音頻的接受度比較高，對(duì)聽了幾天的E-H的音頻，當(dāng)聽到大象的叫聲，杰仔就會(huì)開心地跟著讀Elephant，是我們到動(dòng)物園里喂過(guò)的大象。上周主要是看視頻，但一周下來(lái)對(duì)相應(yīng)的單詞顯然還很陌生。

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2011-12-21 兒童動(dòng)手能力的培養(yǎng)
        昨天回家，杰仔正和爸爸玩邏輯狗，等他們完成就開始讀經(jīng)：先一起背誦弟子規(guī)一遍，累計(jì)14遍；指讀老子1-10一遍；新概念第三課，一起指讀講解兩遍，第四課講解指讀一遍；字母A-D課文指讀一遍；莎翁8-2聽音頻指讀兩遍。接著杰仔看語(yǔ)感啟蒙兒歌、A-D課文視頻、粉紅小豬。
        昨天文潔老師分享“動(dòng)手能力的培養(yǎng)很簡(jiǎn)單，就是勤搞衛(wèi)生，勤做家務(wù)，我家東東動(dòng)手能力很強(qiáng)，就是因?yàn)樗矚g搞這些東西”。之前和陳小軍老師交流，也得到類似的建議，那次交流我談起陽(yáng)陽(yáng)的沉穩(wěn)和杰仔的好動(dòng)，陳老師講 小朋友的性格是“跟個(gè)人的秉性及家庭背景有關(guān)，千萬(wàn)不要比較，孩子最不喜歡拿去跟別人比較，非常反感的。”
“好動(dòng)的小孩，您要給他找事做，安排他做事，轉(zhuǎn)移他的注意力，做他喜歡做的事一樣可以鍛煉定力，我讓陽(yáng)陽(yáng)洗碗，他做得很開心的”“讓孩子承擔(dān)責(zé)任，這很重要，一旦有了責(zé)任感，他就會(huì)定心去學(xué)習(xí)、做事了”“千萬(wàn)不要怕孩子受傷或弄亂房間，放手讓他去做?！?br />         反觀我自己，對(duì)于這一塊，確實(shí)很少讓杰仔參與，其實(shí)就是有個(gè)怕麻煩的心理，自己很容易弄好的事情，小朋友參與進(jìn)來(lái)可能會(huì)搞得亂糟糟。其實(shí)杰仔是很喜歡參與做一些事情的，比如拿著掃把和撮箕掃地啦，比如早上上班幫我開門啦，比如幫著疊被子啦，等等。但因?yàn)榇榛遣讳P鋼的，聲音比較大，他一拿起來(lái)，家人一般就會(huì)讓他不要玩這個(gè)；上班我走得比較急，一般也沒有耐心去等著他幫我開門；被子比較大也重，他幫我也只能是做做樣子。。慢慢他參與的興致也就沒有了，殊不知這樣反而使杰仔失去了很多性格培養(yǎng)、責(zé)任感培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。
        昨天聊天的時(shí)候，杰仔說(shuō)起周五是他和幾個(gè)小朋友一起值日，要搬凳子等等，我馬上鼓勵(lì)他說(shuō)，寶貝長(zhǎng)大了，能夠幫老師同學(xué)們做事情了，真棒。那以后在家里也要多幫爸爸媽媽做事哦。杰仔說(shuō)自己有很多事情還做不了，比如晾衣服那么高，夠不到，不能拿刀切菜。呵呵，不知他怎么會(huì)想到切菜。我說(shuō)沒關(guān)系啊，晾衣服太高夠不到，可以幫媽媽開門啊，媽媽手上拿著很多衣服，不方便開門的。杰仔說(shuō)是。我繼續(xù)，還可以幫媽媽擦桌子掃地呀。杰仔也很高興地說(shuō)好。:)

安小慧

tiro分享了很好的孩子讀書經(jīng)驗(yàn)，而且是讀經(jīng)哦！期待tiro的繼續(xù)更新~
小慧想知道tiro一開始是為什么讓孩子讀經(jīng)呢？

luckylinger

請(qǐng)問(wèn)樓主，杰仔一直都在昆侖養(yǎng)正學(xué)堂學(xué)習(xí)，沒進(jìn)過(guò)幼兒園嗎？

tutude

杰仔學(xué)好多東西~~

平凡之歌

媽媽好用心啊，記錄成長(zhǎng)過(guò)程是一件很需要堅(jiān)持的事情，謝謝分享

tiro

   

安小慧 發(fā)表于 2011-12-21 14:04
tiro分享了很好的孩子讀書經(jīng)驗(yàn)，而且是讀經(jīng)哦！期待tiro的繼續(xù)更新~
小慧想知道tiro一開始是為什么讓孩子讀 ...

    謝謝小慧的鼓勵(lì)，希望能夠持續(xù)更新下去：）
    自己以前沒有接觸到經(jīng)典，直到杰仔一歲半，才幸運(yùn)地接觸到經(jīng)典。杰仔爸和我都很認(rèn)同，剛開始杰只是聽是我自己在學(xué)習(xí)，慢慢杰大了，才對(duì)他有了些要求。

tiro

回復(fù)“l(fā)uckylinger”朋友：杰仔一直都在昆侖養(yǎng)正學(xué)堂學(xué)習(xí)，沒進(jìn)過(guò)幼兒園。
回復(fù)“tutude”朋友：看起來(lái)比較多，和他一起學(xué)習(xí)的時(shí)間一般在半個(gè)小時(shí)左右。
回復(fù)“平凡之歌”朋友：確實(shí)，自己也很長(zhǎng)時(shí)間沒有寫記錄了，希望能持續(xù)下去。
回復(fù)“全優(yōu)+ ”及所有回復(fù)和關(guān)注過(guò)的朋友：謝謝光臨，有朋友們的關(guān)注，是很開心的事情：）

tiro

2011-12-22 我家的讀經(jīng)方式
        昨天回到家，杰仔剛和爸爸完成邏輯狗的游戲，那我們就開始讀經(jīng)，杰仔選擇先指讀老子。
        白天學(xué)堂群里有家長(zhǎng)問(wèn)到指讀的意義和方法，文潔老師回答“指讀可以幫助提高專注力，附加認(rèn)字”，并分享了一些方法。潔平媽媽也分享了潔平幼兒園老師的方法，覺得很好，就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。我拉出他右手的食指，杰笑瞇瞇地看著我，我對(duì)他說(shuō)這是你的小指揮棒，并請(qǐng)他用指揮棒指揮媽媽讀老子。杰仔哈哈大笑起來(lái)，也拉出我的食指，讓我用自己的指揮棒來(lái)指揮。呵呵，看來(lái)這方法對(duì)這小子不管用，只好強(qiáng)調(diào)規(guī)則，一定是他來(lái)指，并問(wèn)他是選擇媽媽拿著他的手來(lái)指還是自己指，他選擇拿塑料小刀來(lái)指。
        接著是背誦弟子規(guī)，弟子規(guī)整篇比較長(zhǎng)，常規(guī)來(lái)說(shuō)是只安排三分之一的內(nèi)容?，F(xiàn)在配合學(xué)堂誦讀100的活動(dòng)，每天背誦一遍。杰開始是不緊不慢地邊玩邊背，背到一半，我突然加快速度，杰馬上很驚奇笑瞇瞇地跟著我加快速度，我們幾口氣大聲地背完了剩下的內(nèi)容。杰仔哈哈大笑，對(duì)杰爸說(shuō)，爸爸，我和媽媽這么快背弟子規(guī)，真的好好笑哦：）
        接下來(lái)的英語(yǔ)篇幅都比較短小：新概念3、4課，字母A-D，莎翁8-2，很快就完成了。
        昨天中午和一位家長(zhǎng)朋友交流，問(wèn)到了我家的讀經(jīng)方式。現(xiàn)有的讀經(jīng)方式一般強(qiáng)調(diào)和小朋友一起規(guī)規(guī)矩矩地坐著讀，姿勢(shì)要標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以培養(yǎng)小朋友的專注力和好習(xí)慣，對(duì)保護(hù)視力也有好處。本來(lái)我們也采用坐在書桌上讀，但杰的高度不夠，所以需要我抱著他?，F(xiàn)在是抱著他坐在客廳的沙發(fā)上讀。指讀還是要求規(guī)規(guī)矩矩坐著的，手要指眼要看書，背誦就可以邊玩邊背。
        不是說(shuō)我家的讀經(jīng)方式可取，只是現(xiàn)有暫時(shí)適合我們，一說(shuō)讀書了，小家伙就爬到我腿上坐好。呵呵，是不是也算是親子交流的一種方式呢^-^
        早上和他聊天，說(shuō)到奶奶周末就回來(lái)了，寶貝開不開心啊，答開心。我繼續(xù)，奶奶回來(lái)了就是我們家最長(zhǎng)的長(zhǎng)者了，我們要尊敬奶奶。小家伙馬上答道，奶奶回來(lái)之前媽媽是我們家最長(zhǎng)的長(zhǎng)者。我說(shuō)爸爸媽媽都一樣，是一輩的，奶奶要比爸爸媽媽高一輩。杰仔答噢：）

tiro

2011-12-26多聽對(duì)小小朋友的重要性
        上周杰背誦弟子規(guī)8遍，加上學(xué)堂老師反饋的2遍和以前的12遍，累計(jì)22遍。本周學(xué)習(xí)內(nèi)容：論語(yǔ)子罕第九、弟子規(guī)、新概念5，6、莎翁8-3、字母E-H、英語(yǔ)兒歌兩首、邏輯狗。周末復(fù)習(xí)了論語(yǔ)5-7一遍，8，9兩遍，老子1-10兩遍。
        周六奶奶回來(lái)了，小家伙嬌氣很多。以前出門跑得飛快，周日下午和奶奶一道出門，吵著要抱，無(wú)果，就大哭起來(lái)，被奶奶抱起來(lái)，分開時(shí)還囑咐杰仔爸抱一下他。呵呵，小家伙頗知道對(duì)什么人用什么招數(shù)。等奶奶走了，我蹲下同他說(shuō)，我們現(xiàn)在要出去辦事，還要走很遠(yuǎn)的路程，寶寶長(zhǎng)大了，要自己走路，爸爸媽媽也抱不動(dòng)了。如果你不想走，我和你就回去，爸爸去就好了。如果你肯走，那我們就和爸爸一起去。小家伙還是很想去，就答應(yīng)自己走路了。一路上也沒有吵著要抱，只是回來(lái)的路上走累了，才要求抱一小段路自己再接著走。
        上周，在學(xué)堂交流群里，文潔老師分享了兒子?xùn)|東現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)：“自從改變讀經(jīng)方法以后，東東真正開始感受到讀經(jīng)的喜悅了，這種喜悅來(lái)自于對(duì)經(jīng)典的熟悉，原來(lái)快樂讀經(jīng)是這么回事，讀熟了自然就發(fā)自內(nèi)心的生氣快樂的感覺”。并談到小朋友讀書方法的問(wèn)題：1、對(duì)于新內(nèi)容，先聽，不要求馬上開口。2、音頻用的是誦讀版。
        對(duì)于第一點(diǎn)，自己深有感觸。因?yàn)樽约杭业膶W(xué)習(xí)內(nèi)容安排也是提前一周聽，也就是同時(shí)聽兩周的內(nèi)容：包括本周在讀和下周將要讀的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一周聽的過(guò)程，等到開始讀了，杰對(duì)新內(nèi)容也很熟悉了，接受度就高，學(xué)習(xí)起來(lái)就很輕松了。對(duì)于第二點(diǎn)，也開始應(yīng)用，有了感受再和大家分享。在此謝謝文潔老師。

tiro

2012-01-04
     上周加元旦杰背誦弟子規(guī)11遍，累計(jì)33遍。本周學(xué)習(xí)內(nèi)容：老子11-15，詩(shī)經(jīng)周南1-5、弟子規(guī)、新概念7、莎翁9-1、字母I-L、英語(yǔ)兒歌兩首、邏輯狗。

最近又感覺沒什么好寫的了，呵呵

做好人做好事

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