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   前面給大家提供了一些英文版動畫素材，看大家都挺喜歡的！現在就跟大家討論一下這個問題！怎么樣看動畫片才能提高效率，達到我們想到的結果呢?

第一，根據孩子的興趣點來提供素材。

　　不同年齡的孩子認知發(fā)展能力不同，所以喜歡的內容也不一樣。比如2歲以內的孩子一般對情節(jié)還不大關注，這個時候天線寶寶這類節(jié)奏很慢的內容能看得進去。但是大孩子看到這個內容可能就難以接受。同樣年齡的孩子，男孩女孩喜歡的內容會有差別，有的喜歡車有的喜歡公主。所以選擇素材的時候投其所好最重要。所以我找了50部電影素材總能找到他最喜歡的內容。根據孩子平時的愛好再去找，找對了孩子沒有不愛看的。
　　第二，先不一次性把內容都給孩子，而是試探性地提供。

　　像我一次性提供了50部素材，但是不要一次性給孩子挑，可以分次給他挑，然后在線觀看。孩子看到了內容就會有比較有選擇。孩子選擇出一兩種之后再給他提供完整的內容。因為目前很多動畫片集數很多，未必要一次都給提供全。有些孩子是一定要從頭到尾看過一遍才罷休的。而我們從英語學習的角度，到了一定程度自發(fā)的重復更重要。所以選擇的內容既能讓孩子看到動畫片故事情節(jié)的全貌，又能夠很快地回頭找自己喜歡的情節(jié)反復去看，就要考家長的技巧了。
　　第三，看動畫其實是一個引子，真正能讓聽力水平上臺階靠的是聽。

　　但是如果沒有情境對應這個環(huán)節(jié)，孩子聽不懂基本就聽不進去。所以我們要讓孩子看得進去，這是前提。有人說，孩子看倒是喜歡看，可是那么快肯定聽不懂啊，不就是看熱鬧嗎？看熱鬧有用嗎？

　　其實動畫片的學習模式是，先因為喜歡畫面想知道情節(jié)和內容才來看，這個時候中文英文不是問題，因為他想要的是故事。當畫面能滿足孩子看懂這個需要的時候，孩子不會想要找中文依靠。這個時候看的同時英語的語音會自動進入到大腦。當多次重復看明白的越來越多時，語音進入的也越來越多。而且注意力會逐漸地從關注畫面轉移到關注語音。這個時候，語音和畫面的結合就是情境對應的最佳時機。也是提取音頻的最好時機。

　　提取音頻一般要找孩子最喜歡的內容，一集或幾集。目的是要孩子反復聽音頻，注意力更集中在語音上。而在聽音頻的過程中，大腦中會把看過的畫面去對應。很多孩子這個時候會咯咯咯地笑出聲，這時候情境對應的目的就達到了。

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關于動畫片學英語中有幾個做法我不贊成：

　　第一，拿動畫片做教材，不管孩子喜歡不喜歡，都要去看特定的遍數去跟讀。

　　我認為這是不符合孩子的學習和成長規(guī)律的。對于孩子來講，內在動力永遠都是最重要的。英語學習的結果和培養(yǎng)良好學習習慣激發(fā)學習動力相比，后者更重要。而且，無數孩子的實例已經證明，只要孩子找到了喜歡的內容，重復是自然而然發(fā)生的。群里很多孩子因為興趣每天聽音頻的時間累積起來要達到2-3個小時以上，這完全是自發(fā)的行為，而且這種行為帶給孩子的是發(fā)自內心的滿足和成就感。

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第二，過于依賴動畫每天長時間地看動畫，其他資源一概不用。

　　正如上面所說，我們用動畫片目的是為英語學習找個導火索，導火索用好了后面的內容比如結合畫面聽音頻就會水到渠成。但是一旦通過動畫片成功讓孩子接觸英文以后，如果過于依賴動畫，那么孩子可能沉迷于動畫片，最后英語的效率不高，還影響了學習習慣的培養(yǎng)。所以動畫片和音頻結合，動畫片和圖畫書結合，動畫片和兒歌童謠等結合，全方位地提供環(huán)境和資源更重要

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第三，關于動畫片影響孩子關注力的問題，目前有很多說法。

　 現代社會，讓孩子遠離電視不大現實。就好比我們看到的有的孩子家庭管教很嚴從來沒有玩過游戲但是上了大學以后忽然有了機會，結果一發(fā)不可收直至被名校勸退。絕對的逃離電子產品不現實，但是掌握適當的度很必要。怎么樣能掌握好，那就要靠媽媽的智慧了。至于說專注力，目前很多孩子，每天半個小時以內的動畫片，小孩子可能也就十幾分鐘，沒發(fā)現對專注力有何結論性的影響。利弊權衡后去選擇，是人生永恒的主題吧，育兒更是如此。