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周巽生，畢業(yè)于臺灣中國文化大學音樂系，后赴法國巴黎，在長笛大師Patricia nagle等人指導下學習長達8年，07年獲巴黎NERINI長笛比賽二等獎?，F(xiàn)任順德北滘交響樂團長笛首席，擁有高級長笛演奏文憑及高級室內樂文憑，任珠三角多所音樂院校客座長笛教授及高考導師。

廣東人更適合學管樂

                                ----長笛老師周巽生專訪

周巽生，臺灣人。他應該是廣州為數(shù)不多的非大陸身份青年音樂老師。臺灣文化大學音樂系長笛表演專業(yè)畢業(yè)后，繼續(xù)留學法國學習八年。留學結束正打算回臺灣時，他通過與朋友聊天得知大陸尤其是廣東地區(qū)，有較大的音樂教育市場，并且管樂老師稀缺，不像臺灣音樂教育市場已達到供需飽和程度。

同所有初來廣東打拼的異鄉(xiāng)人一樣，2009年到廣東時，雖從事音樂教育工作，但因為在廣州舉目無親，周老師渾身才藝仍門可羅雀無法施展。因為廣州生活成本較高，他與在法國認識的順德朋友一起租住在順德，先在順德琴行招收學生。順德本來就是中國有名的富豪聚集地，小孩學樂器多以一時興趣為主，選擇長笛的自然更少。剛到順德的半年，周老師竟招不到一個學生。

入不敷出的生活窘境使這位藝術工作者不得不想辦法解決燃眉之急。幸好有一技傍身，周老師很快加入了順德北滘交響樂團，后又進入巴洛克室內樂團。對初來乍到者來說，通過這些音樂團體進入本地音樂圈，是一個不錯的辦法。憑借自己的實力，周老師慢慢打開了市場，廣州、佛山、中山等地越來越多的學生通過口碑介紹慕名而來。

在臺灣，青少年學習長笛的人數(shù)僅次于鋼琴，然而廣東地區(qū)青少年對學習管樂甚至還持有不能完全被認可的態(tài)度，大部分青少年都在家長的主導下選擇學習鋼琴、小提琴。然而，臺灣、法國、廣東三地的生活與教學經(jīng)驗讓周老師感覺到：廣東人更適合學管樂。大概是因為粵語發(fā)聲與其他語言的不同，從小說粵語的人，在發(fā)聲系統(tǒng)上對吹奏管樂有天然的優(yōu)勢。當然，這沒有經(jīng)過語言學家、人類學家的考察論證，是周老師的教學感悟。

“保持暢通的學習通道，讓學生學習沒有困難”是周老師的教學宗旨。這樣可以讓學生保持學習的興趣，減少知難而退的影響因素。具體做法就是不管學生處在什么程度，每節(jié)課都優(yōu)先糾正最大的問題，讓每個學生下課后都能感覺到問題的改善，也大大增強了學生的信心。為了考級集訓幾個月，或者為了參加一個比賽加緊練習，這種一口氣吃成胖子的做法，只會增加學生的學習壓力，不能保持愉悅的學習心情。

管樂吹奏對氣息的把握非常重要，“吹出自然的聲音”是周老師的教學重點。何為自然的聲音？就是聽者要覺得舒服。古人云：絲不如竹，竹不如肉，大概就是這個意思。自然的聲音僅僅是個概念，實際上考驗的是演奏者對嘴型、氣息等吹奏基本功的把握。周老師擅長教這些基本功，大概得益于他敏銳的捕捉力，如同他能感覺出廣東人更適合學管樂一樣。好幾個初學者，“進門零基礎，一節(jié)課后，出門就能吹”。

現(xiàn)在，周老師的學生當中，多為希望成為高考藝術生的高中生，但這并不意味著他有一套應試教學技巧。一方面他擅長教基本功，能讓初學者輕松度過初學枯燥期，大大提高繼續(xù)學習的興趣；另一方面他更注重長笛演奏的音色與音量處理，而這恰恰是內地長笛演奏者所缺乏的。甚至一些內地知名樂團的長笛演奏者，他們更注重演奏技巧，導致吹不出“自然的聲音”。“自然的聲音”當然更能俘獲評審老師的耳朵，從而獲得更多青睞。

在廣東地區(qū)立足之后，周老師打算一直在廣東生活下去，并且希望自己的學生有朝一日沿用他的教學方法，教出更多“自然的聲音”。

annie3693

長笛是多大可以開始學的？

晨媽05

可惜我女兒學的單簧管。

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回復 annie3693 的帖子

5歲以上就可以了，不用太早

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媽網(wǎng)小編又將我帖子移到交易區(qū)，且告知我這是廣告貼，再次重申一次，這不是廣告，我專訪的人已是業(yè)內知名人士，也有固定學生，我不會在媽網(wǎng)上招收學生，也不會做任何盈利性的事情，這只是我的個人愛好，請做好區(qū)分