不分勝負(fù)

　　祈福讀雙語幼兒園好嗎?鐘村白山幼兒園園長介紹說：現(xiàn)在很多幼兒園都用雙語作為本園的標(biāo)志特色，對于國語才是我們第一語言的國家而言，從小就培養(yǎng)小孩子第二語言----英語，這樣子對孩子是有益還是有害?雙語與普通幼兒園在教學(xué)上有何區(qū)別?

　　祈福讀雙語幼兒園好嗎?
　　孩子需要了解不同的文化，學(xué)習(xí)如何與不同國家、不同年齡的人相處。而外教則能帶來不同的思維方式和理念。”雙語幼兒園的老師和普通幼兒園的老師來源是有區(qū)別的。城市中的普通幼兒園屬于教育局直接管理的，教師每個(gè)學(xué)期能得到及時(shí)的、強(qiáng)制的培訓(xùn)。
　　教師都必須有相應(yīng)的學(xué)科背景，即使是非本專業(yè)的業(yè)要求有相應(yīng)的資格證書，對于教師師德、教育教學(xué)水平、教師的專業(yè)發(fā)展都有一定的要求。雙語幼兒園的教育遠(yuǎn)不止英語學(xué)習(xí)，外教也不僅是有語言優(yōu)勢，“雙語幼兒園一般在教育去備案、教師來源較廣、教育局的在職培訓(xùn)還沒有覆蓋到。一般現(xiàn)在出問題的幼兒教育機(jī)構(gòu)都不是教育局所屬的。

番禺鐘村幼兒園

　　什么是雙語幼兒園?
　　目前教委對幼兒園的特色分類并沒有統(tǒng)一界定。“學(xué)前教育作為一種選擇性教育，可以有各自的特色、特長，滿足不同層次的需求，比如有的幼兒園突出蒙氏教育，有的突出多元智能，很難制定統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)?！?br /> 　　“雙語”沒有統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn)，目前教委對幼兒園的特色分類并沒有統(tǒng)一界定，“從教育行政部門的角度而言，也不宜規(guī)定這么細(xì)。學(xué)前教育作為一種選擇性教育，可以有各自的特色、特長，滿足不同層次的需求，比如有的幼兒園突出蒙氏教育，有的突出多元智能，很難制定統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)?！?br />

番禺鐘村幼兒園

　　鐘村白山幼兒園根據(jù)孩子的心理規(guī)律和特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃
　　孩子有必要上雙語幼兒園嗎?鐘村白山幼兒園的“幼兒生態(tài)教育體系”自創(chuàng)立起，幼兒生態(tài)教育體系就按健康科學(xué)的生態(tài)學(xué)教育觀點(diǎn), 通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念、提高幼兒教師素質(zhì)、構(gòu)建生態(tài)課程體系、建立和諧互動(dòng)的師幼關(guān)系家園關(guān)系、構(gòu)建生態(tài)管理評價(jià)體系等路徑創(chuàng)設(shè)引發(fā)符合幼兒健康發(fā)展的教育生態(tài)，是克服以往的灌輸式教育、園丁式教育等一系列的不足而產(chǎn)生的新型教育體系。其目的是讓孩子有個(gè)充滿快樂、自由、平等、愛的童年。

祈福幼兒園

　　以上就是“祈福讀雙語幼兒園好嗎?”的相關(guān)介紹，希望對家長有幫助。鐘村白山幼兒園英語課程完整、連續(xù)，在用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，增加英語思維能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。幼兒生態(tài)教育體系不是靠一次簡單學(xué)習(xí)就達(dá)到教學(xué)目的，而是根據(jù)孩子各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷加深運(yùn)用。

dawn10289

路過頂

yuki122

不管好不好，進(jìn)去都很不容易了~