怎么教孩子處理幼兒園的交往問題？
進(jìn)入幼兒園，孩子之間的交往總有不少家長(zhǎng)擔(dān)心。有怕孩子打人，沒有朋友的，更多怕孩子被人打的。有叫孩子打回去的，有叫孩子告訴老師的，還有怕孩子“怕老師”，不敢出聲的。
要擔(dān)心那么多，或者依賴?yán)蠋煄兔鉀Q，不如自己在家先做好準(zhǔn)備。老師肯定會(huì)引導(dǎo)孩子，但是孩子那么多，有些情況孩子都說不清楚，老師未必每件事都了解，都能處理好。影響孩子最大的還是家長(zhǎng)。
一、如果孩子在家中有打人的，大人也不可以打他。小孩子打人不對(duì)，大人打他就對(duì)了？
要懲罰的話，可以讓他坐板凳冷靜一下，或者取消一個(gè)她喜歡的活動(dòng)。 孩子有情緒，沒有錯(cuò)，可是發(fā)泄情緒的方式有問題。大人光說她不對(duì)，沒有教她怎么發(fā)泄才對(duì)，孩子的情緒沒有收到接納，而是否定，也沒有正確的方式排解。負(fù)罪感和大人的強(qiáng)壓方式只會(huì)強(qiáng)化她對(duì)抗的行為。 孩子打人的時(shí)候，可以抓住她的手，看著她的眼睛，冷靜的說：“你很生氣吧，生氣也不可以打人，生氣的時(shí)候可以說出來，你不喜歡什么可以說出來，說出來我們就知道了，一起想辦法解決?！辈恍枰浦姓J(rèn)錯(cuò)誤，說對(duì)不起，重點(diǎn)在引導(dǎo)她用正確的方式做一次，譬如，說出“我很生氣，我不喜歡爺爺幫我拿，我想自己來。”然后爺爺說：“哦，原來是這樣，我知道了，下次讓你自己來吧?！边@樣，事情就解決了。 還可以教孩子生氣的時(shí)候有什么辦法，例如：深呼吸，數(shù)20下，拍打沙發(fā)，在紙上畫生氣，拿個(gè)氣球來吹吹，甚至跺跺腳，跳一跳……讓她自己想想還有什么辦法。 情緒沒有錯(cuò)，接納情緒是疏解情緒的最有效方式，越是反抗它，它就越留著不走。 所以，媽媽諒解孩子，接納她的情緒，不要她生氣，你也生氣。有時(shí)候，在她耳邊輕輕的耳語，她會(huì)很快安靜下來。有時(shí)候，她需要的就是一個(gè)擁抱而已?？摁[有時(shí)是引起大人關(guān)注的方式。媽媽，一天沒見，我撒撒嬌不行嗎？ 二、對(duì)孩子被打的，我不贊成教孩子打回去?？梢越趟趺醋晕冶Ｗo(hù)，例如，大聲說：別打我，打人是不對(duì)的！孩子間發(fā)生矛盾多是因?yàn)橥婢撸梢砸龑?dǎo)她怎么處理，例如：一起玩，輪流玩，猜拳決定誰先玩，等待的人數(shù)數(shù)到多少下就換過來……多觀察一下孩子平常與人發(fā)生矛盾的是什么情況，原因在哪里，引導(dǎo)孩子正確的做法以減少矛盾的產(chǎn)生。 請(qǐng)記?。?font color="#FF0000">情緒沒有對(duì)錯(cuò)，要接納；行為有對(duì)錯(cuò)，要引導(dǎo)；對(duì)錯(cuò)不需強(qiáng)調(diào)，重要的是解決辦法。 建議為孩子講一些情緒管理有關(guān)的故事繪本，比說教好。家長(zhǎng)也看一下情緒管理和心靈成長(zhǎng)方面的書籍，身教言傳，孩子學(xué)習(xí)的不是家長(zhǎng)的指令，而是情緒反應(yīng)。 最近，我和女兒之間發(fā)明了一個(gè)小暗號(hào)，誰不高興的時(shí)候，另外一個(gè)一說這個(gè)暗號(hào)，不高興的那個(gè)就好些了，因?yàn)楦杏X到對(duì)方的關(guān)心。這個(gè)方法甚至延伸到我和老公之間，挺不錯(cuò)的。
三、有些家長(zhǎng)說孩子“怕老師”，別給孩子貼標(biāo)簽，說她怕老師，你越說別怕，她就覺得老師是有可怕的地方，越不敢去找老師。 其實(shí)孩子在老師面前不出聲，這很正常，我們或者不要定義成“怕”吧，而是“害羞”，不需要強(qiáng)調(diào)“怕”或"害羞"，不需要提，不需要強(qiáng)求她跟老師說話，不需要強(qiáng)求她跟老師打招呼。只要不給她壓力，慢慢的，自然而然的，她就會(huì)放松，慢慢的，她會(huì)有自己喜歡的老師，會(huì)主動(dòng)接近這個(gè)老師。這需要時(shí)間。 四、有問題也不需要總是找老師，應(yīng)該鼓勵(lì)她自己解決。多給她看一下有關(guān)的故事繪本，她會(huì)受到啟發(fā)，或者和她扮演角色，讓她置身于某個(gè)情景，有感受，有體驗(yàn)。 昨天晚上，我和女兒就在床上演幼兒園的故事，我們假設(shè)她想和一個(gè)小朋友握手或擁抱，但受到對(duì)方拒絕，她會(huì)怎么辦，讓她思考，給出五六種不同的處理方法，問她覺得哪種好，她開始選了其中三種（包括：還是和對(duì)方握手、和老師說“他不和我握手”，和對(duì)方說“沒關(guān)系，下次想握再握吧”，而且更偏向于找老師），然后我們就交換角色，我按這三種各演一次，她就有不同的親身感受了，自己選出了最好的一種（“沒關(guān)系……”），然后很開心的和我又交換來演。我們還會(huì)演，如果去找老師，老師會(huì)怎么說（她演老師），我發(fā)現(xiàn)她心里很清楚老師會(huì)怎么做，所以，她自己就知道該怎么做。 她很喜歡這個(gè)游戲，說“明天還要玩”。 孩子不是小寶寶了，她有自己的思考，我們做家長(zhǎng)的，就是引導(dǎo)，讓她自己學(xué)會(huì)解決問題，在這個(gè)過程里，她也會(huì)體驗(yàn)到自己的能力，會(huì)形成自信，這對(duì)成長(zhǎng)有重要意義。
| 
[復(fù)制鏈接]
廣州媽媽網(wǎng)
媽媽網(wǎng)輕聊
媽媽網(wǎng)孕育
發(fā)表于 2011-9-8 12:58
