liuliu08

十種處罰孩子的小招數(shù)！


　　
許多父母常會(huì)為了寶寶的鬧情緒，而傷透腦筋。面對(duì)孩子不當(dāng)?shù)男袨椤⑴e止時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)先了解其原因，再以適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚怼５绻⒆右詠G東西、打架等方式，達(dá)到自己的目的時(shí)，父母就需適當(dāng)給予處罰，讓孩子了解他的這些舉動(dòng)是不對(duì)的。
　　有哪些方法可以讓孩子得到反省和警惕，下次不再犯同樣的錯(cuò)呢?
　　1、規(guī)勸
　　案例：與同伴吵架、搶奪玩具……
　　方式：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關(guān)注;然后詢(xún)問(wèn)孩子爭(zhēng)執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽(tīng)完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀(guān)念，并要求孩子學(xué)習(xí)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”。
　　建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開(kāi)，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是;言語(yǔ)間避免傷孩子的自尊心。
　　2、打手心
　　案例：打架、亂丟東西……
　　方式：用報(bào)紙制作一紙棒，外觀(guān)可包上一層裝紙;賦予它一個(gè)名稱(chēng)，如警惕棒、陳家棒……;放在固定的地方作為警惕。
　　建議：在心情好的時(shí)候制作，可與孩子一起討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時(shí)，先讓他說(shuō)出自己錯(cuò)在什么地方;提醒處罰的原因;注意安全問(wèn)題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應(yīng)避免。
　　3、罰坐
　　案例：吵鬧不休、吵架……
　　方式：在處罰區(qū)上擺上軟墊或一張椅子，可取個(gè)名字;準(zhǔn)備鬧鐘或時(shí)鐘，計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。
　　建議：處罰地點(diǎn)不正對(duì)大門(mén)、不在太明顯地方;限制處罰時(shí)間，或讓孩子講處罰多久的時(shí)間;處罰完后，讓孩子說(shuō)出今天被處罰的原因。
　　4、幫忙做家務(wù)
　　案例：亂畫(huà)，亂丟東西、玩具……
　　方式：準(zhǔn)備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學(xué)習(xí)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。
　　建議：父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全;較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事;訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;詢(xún)問(wèn)孩子在幫忙家事時(shí)學(xué)習(xí)到什么。
　　5、畫(huà)畫(huà)
　　案例：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動(dòng)作。
　　方式：依家庭的情況，在固定處擺放一張小桌子(此處罰桌最好不要是平常使用到的書(shū)桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到這些桌子時(shí)，會(huì)產(chǎn)生害怕、恐懼的心理);準(zhǔn)備一本畫(huà)冊(cè)及顏色不同的畫(huà)筆，讓孩子畫(huà)出、寫(xiě)出心中的想法。
　　建議：當(dāng)孩子有受傷時(shí)，先處理受傷部位再處罰;讓孩子將發(fā)生的時(shí)間和做錯(cuò)的事情畫(huà)下來(lái);大人先控制自己的情緒，可從孩子的畫(huà)中了解到，孩子犯錯(cuò)的心理想法;此為藝術(shù)治療法，較不會(huì)傷害到孩子自尊心。
　　6、罰站
　　案例：故意從高處往下跳，車(chē)上跑跑跳跳。
　　方式：在家中規(guī)劃一個(gè)處罰區(qū)，可取個(gè)名字，地點(diǎn)以靠墻壁、不正對(duì)大門(mén)為主;地上鋪上軟墊;準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘或鬧鐘，計(jì)時(shí)孩子處罰的時(shí)間。
　　建議：處罰地點(diǎn)不宜太明顯或正對(duì)大門(mén)，以免傷及孩子自尊;與孩子講處罰時(shí)間不宜太久，否則會(huì)造成孩子更頑皮的反效果;視孩子的高度來(lái)決定墊子高度;處罰完后，詢(xún)問(wèn)孩子被處罰原因，讓孩子自己知道做錯(cuò)的原因。
　　7、看書(shū)、寫(xiě)字
　　案例：暴力傾向、說(shuō)謊、順手牽羊……
　　方式：選擇固定處罰區(qū)鋪上軟墊或擺放小桌子;在處罰區(qū)里面放鉛筆、畫(huà)紙、彩色筆、故事書(shū)、色紙……;讓孩子自己先寫(xiě)字或看書(shū)，化解孩子憤怒的情緒。
　　建議：當(dāng)不能馬上放下的工作時(shí)，可先叫孩子到處罰區(qū)去反省;別怒斥孩子的不是，與孩子先隔離，緩和彼此的情緒;等情緒平復(fù)后，詢(xún)問(wèn)孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)。
　　8、沒(méi)收心愛(ài)的東西
　　案例：吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具……
　　方式：將孩子亂丟的物品予以沒(méi)收，作為懲罰。
　　建議：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道媽媽正在注意和關(guān)注;告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰;讓孩子說(shuō)出為什么犯錯(cuò)，和媽媽生氣的原因。
　　9、排豆子
　　案例：針對(duì)耐心不足，亂丟東西等情況。
　　方式：準(zhǔn)備一個(gè)盒子、盤(pán)子，里面有紅色、綠色等彩色的珠，幾個(gè)塑料罐子;讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠，擺放在正確位置。
　　建議：如果孩子本身很叛逆，視情況針對(duì)孩子修改來(lái)處理，可先罰站、罰坐再做處罰;此目的在訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;可訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、分辨能力;完成后，讓孩子知道被處罰的原因。
　　10、禁止某些權(quán)利、要求
　　案例：不愛(ài)刷牙、挑食、亂丟東西……
　　方式：將孩子愛(ài)吃、愛(ài)玩的東西暫時(shí)禁止碰觸，作為懲罰。
　　建議：不以威脅、憤怒的態(tài)度大聲對(duì)孩子說(shuō);讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因，當(dāng)孩子日后表現(xiàn)佳時(shí)，恢復(fù)其權(quán)利
　　把握原則、控制情緒
　　此外，專(zhuān)家也表示，孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，難免都會(huì)犯錯(cuò)，無(wú)論是無(wú)心的或是故意的，當(dāng)父母在處罰孩子時(shí)，還需注意一些事情，以免造成不良的后遺癥。
　　1、安全問(wèn)題，處罰物品的材質(zhì)避免過(guò)于堅(jiān)硬;
　　2、控制自己的情緒反應(yīng);
　　3、處罰的地點(diǎn)應(yīng)選擇不明顯、不正對(duì)大門(mén)地方，以免傷到孩子自尊心;
　　4、注意措詞、語(yǔ)氣，勿以威脅、恐嚇的話(huà)語(yǔ)對(duì)孩子說(shuō);
　　5、處罰內(nèi)容需徹底執(zhí)行，不寬容、妥協(xié);
　　6、處罰后，安撫孩子，讓他知道父母對(duì)他的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

本帖導(dǎo)讀

1F:   十種處罰孩子的小招數(shù)！
沙發(fā):(2F)  父母必須教給孩子的六件事
地板：（4F) 五種媽媽寶寶不喜歡
10F: 重復(fù)練習(xí)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力
12F: 父母必須教給孩子的六件事
13F:父母想獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)該怎么做
14F:寶貝為什么會(huì)說(shuō)狠話(huà)呢?
16F: 不要迷信智商抱怨孩子笨
24F:尋求愛(ài)與管束之間的平衡
25F：看看你的孩子是否夠堅(jiān)強(qiáng)
26F：別讓孩子的“天資”睡著了
28F:為什么孩子離不開(kāi)安慰物
32F：雙親教育隔代教育如何平衡
34F:男性帶大的孩子智商高
47F:當(dāng)寶寶要買(mǎi)這買(mǎi)那時(shí)怎么辦
52F:注意五種話(huà)對(duì)孩子傷害最大
59F:媽咪應(yīng)該怎樣恰當(dāng)表?yè)P(yáng)寶貝
62F:洞察孩子身上的異常信號(hào)
70F:不良環(huán)境“催熟”孩子
75F:培養(yǎng)寶貝交往能力22妙法
78F:多鍛煉手指的孩子更聰明
81F:父母必知：親子交流禁語(yǔ)
82F:應(yīng)對(duì)孩子發(fā)脾氣全攻略
87F:孩子頂嘴,要這樣回應(yīng)
97F:孩子的性格可以改變嗎？
101F:孩子上學(xué)總黏人怎么辦？
113F:寶貝四種“異常”觀(guān)察處理法
115F:三招激活孩子學(xué)習(xí)的興趣
117F:教養(yǎng)孩子是藝術(shù)，不是科學(xué)
127F:父母9種消極的教育方式










[ 本帖最后由 liuliu08 于 2008-10-21 12:48 編輯 ]

liuliu08

沒(méi)有捧場(chǎng)的。

liuliu08

五種媽媽寶寶不喜歡
2008年08月06日 08:46:43

很多媽媽偶爾會(huì)抱怨寶寶自私、懶惰、不愛(ài)學(xué)習(xí)、丟三落四、動(dòng)手能力差、畏手畏腳……有沒(méi)有想過(guò)是自己無(wú)意識(shí)地培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)小懶蟲(chóng)、小氣鬼、小笨蛋?

　　有5種類(lèi)型的媽媽?zhuān)憧刹灰Х屡叮?br />
　　溺愛(ài)型媽媽

　　特點(diǎn)：好東西自己舍不得吃，總是留給寶寶吃；自己舍不得穿，卻把寶寶打扮得漂漂亮亮。


　　后果：容易培養(yǎng)出自私的寶寶，處處以自我為中心，覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然的。

　　聰明MOM育兒經(jīng)：我和寶寶搶著吃

　　我寶寶剛兩歲，在他剛出生的時(shí)候，我看到院子里有一個(gè)3歲的小朋友，想要的東西沒(méi)得到，就哭鬧不止。他喜歡吃的東西誰(shuí)也別想吃。

　　我想我的寶寶決不能這樣，從他1歲半開(kāi)始，我就有意識(shí)地培養(yǎng)他學(xué)會(huì)分享。吃蘋(píng)果時(shí)，我們一人吃幾片；吃糖果我們先拿幾顆；喝酸奶時(shí)，我們一人一瓶。剛開(kāi)始與寶寶分吃總有些于心不忍，時(shí)間一長(zhǎng)，我習(xí)慣了，他也習(xí)慣了。現(xiàn)在每次他吃東西的時(shí)候，總是說(shuō)：“媽媽吃大的。”

　　包辦代替型媽媽

　　特點(diǎn)：什么事情都事先安排得好好的，寶寶根本沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇。

　　后果：寶寶的依賴(lài)性很強(qiáng)，長(zhǎng)大后很沒(méi)有主見(jiàn)，遇事不知怎樣處理。

　　聰明MOM育兒經(jīng)：讓寶寶品嘗后果

　　我有一個(gè)美國(guó)女友，有一次帶著寶寶回國(guó)，到了住處以后，氣溫降了，她把衣服給他準(zhǔn)備好了，他沒(méi)及時(shí)穿上，只穿著短袖去吃飯。當(dāng)時(shí)我的朋友發(fā)現(xiàn)了，什么都沒(méi)說(shuō)。結(jié)果過(guò)了一會(huì)兒，寶寶凍得直打哆嗦，我的朋友這才一聲不吭地拿出衣服給他穿上。這一切被我看在眼里，我知道這位媽媽是想讓寶寶品嘗后果，下回他就知道該怎么做了。

　　這一切和中國(guó)媽媽多么不同。后來(lái)我也有意識(shí)訓(xùn)練寶寶，別出心裁地幫寶寶擦一只鞋，迫使他自己動(dòng)手擦另外一只鞋，這種引導(dǎo)的方式要比一味地教他怎樣擦鞋要好得多。

　　勤勞但不愛(ài)讀書(shū)型媽媽

　　特點(diǎn)：整天沉湎于家務(wù)、電視和打牌，卻讓寶寶看書(shū)學(xué)習(xí)，學(xué)這學(xué)那。

　　后果：沒(méi)有榜樣和學(xué)習(xí)的氛圍，寶寶很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難發(fā)自?xún)?nèi)心地去學(xué)習(xí)。

　　聰明MOM育兒經(jīng)：把家辦成一個(gè)小小圖書(shū)館

　　讓寶寶喜歡學(xué)習(xí)，首先自己要有固定的讀書(shū)時(shí)間，耳濡目染要比強(qiáng)迫說(shuō)教更能讓寶寶接受。我和丈夫列出了一個(gè)計(jì)劃，我們把晚飯后的半小時(shí)定為家庭讀書(shū)時(shí)間，把一切家務(wù)事都停下來(lái)。丈夫看報(bào)，我看小說(shuō)，3歲的女兒看圖書(shū)，然后我們談?wù)勛x書(shū)心得。

　　我會(huì)讓女兒給我講圖書(shū)上的故事，由于形成了習(xí)慣，女兒一吃完飯就說(shuō)：“媽媽?zhuān)蹅円黄鹂磿?shū)吧。”在她眼里，習(xí)慣就成了自然，一天不看書(shū)她會(huì)覺(jué)得少了什么。每周六，我會(huì)帶上她逛書(shū)店，讓她自己選擇一兩本圖書(shū)。女兒從心里覺(jué)得讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事，對(duì)于她上學(xué)以后的事我一點(diǎn)都不擔(dān)心，一個(gè)把讀書(shū)當(dāng)成興趣的孩子我還擔(dān)心什么呢？

xuan媽媽

有心的媽媽

紅果果

學(xué)習(xí)了,我也讓BB這樣做

水晶魚(yú)

好貼??！

zm17

父母必須教給孩子的六件事，這個(gè)講得 很好!

柏妍姨媽

我也要來(lái)頂貼，讓更多媽媽看到。

liuliu08

   

原帖由 柏妍姨媽 于 2008-8-8 13:02 發(fā)表
我也要來(lái)頂貼，讓更多媽媽看到。

謝謝幫頂！

liuliu08

寶貝為什么會(huì)說(shuō)狠話(huà)呢？

對(duì)于一個(gè)語(yǔ)言能力正在飛速發(fā)展的寶貝來(lái)說(shuō)，說(shuō)“狠話(huà)”幾乎是一條必經(jīng)之路。一方面，這種“厲害”的語(yǔ)言讓他們感到非常新鮮好奇，于是模仿著說(shuō)一說(shuō)，試探一下別人的反應(yīng)；另一方面，他們的能力與愿望尚不匹配，父母對(duì)自己約束甚多，每天都遇到令他們失望的事情，使他們對(duì)自己的生活感到不能完全控制，因此內(nèi)心懷有憤怒、焦慮和壓抑，說(shuō)“狠話(huà)”則是一種痛快而直接的發(fā)泄，既能引起對(duì)方強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，又讓寶貝感受到自己的力量。

　　寶貝為什么會(huì)說(shuō)狠話(huà)呢?

　　有些父母聽(tīng)到寶貝說(shuō)“狠話(huà)”感到莫名其妙：他從哪里學(xué)來(lái)的?是不是有人教他?其實(shí)只要家人平常說(shuō)話(huà)不是粗口連篇，大可不必深究“狠話(huà)”的根源。在日常生活中，寶貝難免接觸臟、臭、壞、死等概念，并且理解這些概念是不好的;他們也許聽(tīng)到過(guò)其他成年人責(zé)罵孩子或開(kāi)玩笑時(shí)用“臭”“壞”來(lái)形容。

　　有些父母聽(tīng)到寶貝對(duì)自己說(shuō)“狠話(huà)”感到又生氣又傷心，其實(shí)這也沒(méi)有必要。寶貝并非真的要“打死”你，他并不理解“打死”是怎么回事。  

如果父母反應(yīng)過(guò)激，反而“中”了他的小圈套——他就是想看到你暴跳如雷的樣子。

　　解除煩惱的4個(gè)貼心建議

　　1.父母要避免強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)

　　你反應(yīng)越激烈，寶貝就掌握了對(duì)付你的有效武器。不要讓寶貝的這些不良語(yǔ)言影響并左右你的心情，應(yīng)保持冷靜。他按你的按鈕，你如果沒(méi)有反應(yīng)他就知道這樣做達(dá)不到預(yù)期效果，也就會(huì)逐漸放棄這種方式來(lái)引起你的注意了。

　　2.告訴寶貝你聽(tīng)了他說(shuō)狠話(huà)的不舒服感受

　　當(dāng)寶貝出言傷人時(shí)，蹲下來(lái)看著他，關(guān)切地問(wèn)：“你現(xiàn)在很生氣，是吧?”等一等寶貝的反應(yīng)，如果他情緒很激動(dòng)，不要著急給他講道理，陪伴他，傾聽(tīng)他，等他平靜下來(lái)之后再告訴他：“我知道你剛才很生氣，但是你那樣說(shuō)話(huà)很不文明，我聽(tīng)了之后也覺(jué)得很難過(guò)，你可以說(shuō)“我很生氣！”但不要使用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言。”

　　3.溫和而堅(jiān)定地告訴寶貝說(shuō)狠話(huà)不文明

　　你可以平靜而嚴(yán)肅地直接告訴寶貝：“在咱們家，我們不使用這種不文明的語(yǔ)言，我們不用語(yǔ)言傷害別人?！蹦愕膽B(tài)度溫和堅(jiān)定，始終如一，寶貝說(shuō)“狠話(huà)”的行為會(huì)逐漸削弱，直至他們掌握如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己。

　　4.父母在生活中注意用文明語(yǔ)言

　　平時(shí)家里人互相之間說(shuō)話(huà)，要注意使用文明語(yǔ)言，不互相侮辱，哪怕是開(kāi)玩笑，也不能使用難聽(tīng)的字眼。對(duì)寶貝要尊重，說(shuō)話(huà)做事要做到彬彬有禮，特別注意不要?jiǎng)儕Z寶貝的自由，不要壓制寶貝的自然發(fā)展。棒棒的崩潰，就是源于平常家里人不尊重他、要求他按照成年人的規(guī)劃亦步亦趨地成長(zhǎng)，如此使他感到特別壓抑，積累的怒火經(jīng)常無(wú)處宣泄，于是，一個(gè)小契機(jī)就導(dǎo)致“火山”大爆發(fā)。

liuliu08

不要迷信智商抱怨孩子笨

　　“你真笨，你看看，這么簡(jiǎn)單的題你都做不出來(lái)！你啊，我看是稀泥糊不上墻，真是沒(méi)指望了。”

　　“孩子，媽媽相信你，相信你努力后會(huì)取得好成績(jī)，相信你能成為最好的自己?！?

　　這是兩種截然不同的聲音，前一句是我們聽(tīng)到最多、說(shuō)得最多，也最刺耳的聲音，但由于經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到，經(jīng)常會(huì)說(shuō)到，所以也就習(xí)以為常，也就不覺(jué)得有什么不對(duì)了。

　　然而，父母?jìng)兪欠駮?huì)想到，久而久之，你們傳遞給孩子的是一種什么樣的信號(hào)呢？你們又向孩子暗示了什么呢？你們的孩子是否從你們那里得到了這樣的定論：“我不行，我很笨，我就這樣了。”于是，他們就破罐子破摔；你說(shuō)我壞，我就壞得壞到底；你說(shuō)我笨，我就笨得不識(shí)東西南北。

　　這并不是危言聳聽(tīng)，事情就是這樣，如果你常用一個(gè)詞語(yǔ)給某人以標(biāo)定，往往會(huì)使某人順從你給予的標(biāo)定，做出相符的行為，盡管你的標(biāo)定并不一定十分準(zhǔn)確、合理，有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的，但標(biāo)定的假身份往往會(huì)真的逐漸地成為某人的真實(shí)寫(xiě)照。這種現(xiàn)象對(duì)年幼兒童，特別是富有受暗示性的人作用最大。所以，聰明的父母不該抱怨孩子笨，應(yīng)該對(duì)孩子多說(shuō)鼓勵(lì)性的話(huà)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。比如：“雖然成績(jī)不理想，我覺(jué)得你盡力了”，“你能學(xué)得更好”，“爸爸媽媽為你的進(jìn)步驕傲”……

　　社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)人的自我形象，部分地取決于自己對(duì)他人反應(yīng)的理解，即通過(guò)“我看人，人看我”的方式形成。自我形象一旦形成，它又會(huì)成為制約人們、塑造人們的規(guī)范和自我力量?！罢f(shuō)孩子笨，孩子就越笨”的心理基礎(chǔ)，就在于此。

　　由此，我們想到父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)而又不應(yīng)該說(shuō)的一句話(huà)：“你腦子笨”。類(lèi)似的話(huà)還有“你是榆木腦袋”，“你是豬腦子”，“你簡(jiǎn)直是傻子，誰(shuí)都比你聰明”等等。父母的話(huà)往往是由于孩子不努力學(xué)習(xí)，感到很生氣說(shuō)出來(lái)的，也有些父母，確實(shí)認(rèn)為孩子的腦子不靈。其實(shí)，孩子上了小學(xué)以后，經(jīng)過(guò)努力能跟上班的，都屬于智力正常，根本不存在笨的問(wèn)題。如果父母總說(shuō)孩子笨，會(huì)給孩子造成 “我笨”的心理定式，不但影響孩子的智力活動(dòng)的積極性，還會(huì)限制了孩子智力的發(fā)展。

　　那天，睿睿從老師手里接過(guò)英語(yǔ)試卷，糟了！只有59分，她垂頭喪氣地回到家中，膽怯地靠在門(mén)邊，眼睛盯著腳尖：“媽媽?zhuān)矣⒄Z(yǔ)只考了59分。”

　　“爸爸媽媽小時(shí)候都很聰明，你怎么這么笨呢？左鄰右舍的孩子個(gè)個(gè)都聰明，怎么你就這么笨呢？”媽媽先是愣了一下，接著眼睛瞪得像銅鈴，聲色俱厲地說(shuō)道，“你真是一個(gè)笨蛋，我辛苦供你上學(xué)，誰(shuí)知你這么笨，才考了這么點(diǎn)分……”

　　聽(tīng)著媽媽的話(huà)，睿睿的眼淚禁不住流了下來(lái)，媽媽不耐煩了：“哭，哭，有什么好哭的，這么笨還好意思哭？”

　　實(shí)際上，學(xué)習(xí)成績(jī)不能代表孩子的全部，孩子成績(jī)差未必將來(lái)沒(méi)出息。美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)作家斯坦丁博士對(duì)733位百萬(wàn)富翁進(jìn)行調(diào)查，從他們的成功經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出30項(xiàng)最具有代表性的因素，而“在上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)最好”一項(xiàng)居然排在最后。

　　可以說(shuō)，每個(gè)孩子自降生以來(lái)都是父母的寶貝、希望，哪個(gè)做父母的不想讓自己的孩子健康成長(zhǎng)，讓自己的孩子出人頭地呢？但真正特別出色、各方面都優(yōu)秀的孩子卻很少，于是做父母的就對(duì)孩子不滿(mǎn)了，有時(shí)候口不擇言，甚至罵孩子打孩子。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己與眾不同的個(gè)性，都蘊(yùn)藏著很大的潛能，需要得到父母的鼓勵(lì)與欣賞，才能最大可能地發(fā)揮出來(lái)，更好地成長(zhǎng)。

　　而給孩子負(fù)面的標(biāo)定只會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有百害而無(wú)一利。孩子往往會(huì)按照父母的期待而塑造自己。如果父母總是抱怨孩子笨，會(huì)極大地傷害孩子積極進(jìn)取的自信心，傷害孩子的自尊。有些孩子在父母開(kāi)始說(shuō)他笨的時(shí)候，他還會(huì)用弱小的自尊捍衛(wèi)著：“我才不笨呢！”因?yàn)楹⒆訉W(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)已經(jīng)形成了比較強(qiáng)烈但又十分脆弱的自信。但是，隨著父母不斷地“播種笨的種子”，孩子漸漸開(kāi)始相信自己笨了。直到有一天，父母說(shuō)他笨，老師說(shuō)他笨，同學(xué)說(shuō)他笨，左鄰右舍也說(shuō)他笨的時(shí)候，他就堅(jiān)信自己笨了。這就是心理作用的結(jié)果。

　　任何孩子從相信自己笨的一瞬間起，眼神便暗淡無(wú)光了，言行舉止也隨之“笨”起來(lái)。老師只要出一道題目，說(shuō)：“同學(xué)們，這道題目比較復(fù)雜，大家好好想想。”這時(shí)孩子的情感閘門(mén)馬上會(huì)關(guān)起來(lái)，第一反應(yīng)是：“這道題目我不會(huì)，我笨呀!”

　　種瓜得瓜，種豆得豆，播下“笨”種，結(jié)出“傻”瓜。所以奉勸天下做父母的千萬(wàn)不要再說(shuō)孩子“笨”了，罵孩子“笨”是對(duì)孩子的心靈施暴啊!長(zhǎng)此以往，孩子受父母的暗示，可能會(huì)真的變“笨”了。

crystalxian

繼續(xù)關(guān)注中

bluedream

好貼！關(guān)注！

qiuqiumama

不錯(cuò)，希望LZ繼續(xù)哦

果果悠

頂。。。。。

翔寶寶

學(xué)習(xí)，關(guān)注